高中英語教育教案
英語教育的開展需要教師們制定好相關的教案，提升教學的計劃性，高中英語教育教案是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
教學目標：
1、知識與能力目標
主要語言結構： Have you got a ? Yes, I have. / No, I haven’t.
主要詞匯： 三會：test, Friday, clever 四會：headache, stomach ache
能力：學會用第一、二人稱談論疾病
2、情感態度目標
培養學生正確對待考試，同時學會關心他人。
教學重點：
Have you got a ? 句型的靈活使用及其回答。
教學難點：
headache, stomach ache的拼讀。
課前準備：
單詞卡，CD-Rom
教學過程：
一、Warm-up & Review
1、Listen and chant P25 播放CD-ROM，與學生一起邊聽邊說邊做動作。
2、Have a match
在以豎行為單位的小組內輪流用“I’ve got ”說一個句子，并規定不能完全重復同組內同學的句子。比一比看哪個小組完成的最快。
二、Presentation and Practice
1、老師出示自己的英語書，并說“Look, I’ve got an English book. Have you got an English book?”先引導幾個學生回答“Yes, I have.”
再讓全班一起回答。老師再出示一些考試卷，并說“Look, I’ve got many test papers, too. Have you got many test papers?”
引導學生回答“No, I haven’t.”然后板書“test”，并告訴學生它是“考試”的意思，然后用單詞卡片帶領學生做認讀練習。
老師接著問：“Do you like tests?”學生的回答可以是不同的'。接下來老師問：“Does Sam like tests? Is he ill today?”可以先請幾個學生回答一下，以鼓勵積極預習的做法。然后讓學生來看圖聽故事找答案，引入課文的學習中來。
2、播放CD-Rom，呈現SB P26 Unit 1活動1。再次提問：“Does Sam like tests? Is he ill today?”找幾個剛才沒舉過手的學生來回答。
3、老師邊做動作邊說：“Sam isn’t ill today. But I’m ill. I’ve got a stomach ache.”
然后板書“stomach ache”，并告訴學生“stomach”是胃，“ache”是疼痛。出示單詞卡片做認讀練習。接著問“Have you got a stomach ache?”學生的答案可以不同，如果有肯定的，老師要注意適當地關心詢問一下。
接下來板書并出示“headache”的單詞卡片，先找學生比較“stomache”猜一猜它的意思，再引導學生說明它是頭疼，并做“-ache”的歸納。用單詞卡片做認讀練習。
4、老師板書“Have you got a”并將前面所寫的“stomache”和“headache”連接成句，接著邊做動作邊問“Have you got a stomach ache/headache?”讓學生練習回答“Yes, I have./ No, I haven’t.”。
接下來引導兩對學生做問答練習，示范清楚后讓學生在小組內進行問答練習，再找幾對學生展示練習情況。
5、老師提問：“Has Sam got a headache? Has Sam got a stomach ache? What’s the matter with Sam?”請學生打開書，老師再次播放錄音，請學生邊聽邊看書，同時找出“Have you got?”句型在課文中的位置。
接著老師再問那三個問題，讓幾名學生來回答。當學生根據第三個問題回答出“Sam has tests on Fridays.”時，老師板書“Friday”并出示單詞卡片做認讀練習。
6、老師問：“Sam因為有考試而感到緊張不舒服，媽媽是怎么對他說的呢?”請一名學生試著回答，然后板書解釋“clever”并出示單詞卡片做認讀練習。
讓一名學生翻譯媽媽的話后，老師接著問：“我們應該怎樣對待考試呢?”讓學生再小組內討論一下做自由發言，老師引導歸納考試前要做好復習準備，要對自己有信心，通過考試發現問題及時糾正就好，不要過于緊張。
當發現有同學緊張時，可以象媽媽那樣去安慰他，接著讓學生模仿媽媽的話。
7、老師再次逐句播放CD-ROM，請學生跟讀，并注意模仿錄音的語音、語調及生病的樣子。
8、將全班分成兩組，扮演朗讀對話。再請學生兩人一組進行表演，完成SB P27 Unit 1活動2。請幾組學生上臺表演課文對話，鼓勵學生再表演過程中加上適當的動作和表情。
9、做AB P26 Unit 1練習1。老師播放錄音，請學生重復跟讀，每句話后停頓，請學生根據錄音在橫線上寫出答案。寫完后請單個學生說出他們的答案，全班一起訂正。
10、完成SB P27 Unit 1 活動3。學生兩人一組朗讀對話，然后用書上列出的單詞在小組內做替換練習。可以請幾組學生在全班進行展示，老師給予評價。鼓勵學生用更多的單詞做替換練習。
三、Consolidation and extension
1、做AB P27 Unit 1練習2和3。老師播放錄音，每段對話之后停頓，請學生根據錄音在表格內相應的地方打對勾。完成后請單個學生說出答案，全班一起訂正。然后請幾組學生模仿練習3的示例表演對話并猜測，接著在小組內進行活動。
2、在班上設置一個“小診所”，供學生“就診”。全班分為4-8個大組，每個大組找兩個學生到教室前面當醫生，其他學生可以自由選擇小醫生“就診”。
適當輪換醫生人選，最后可以評選“最佳小醫生”。
四、Summary:
老師根據板書帶領學生回顧所學的詞句，以及如何對待考試和關心他人的方法。盡量讓學生自己來說。
五、Homework:
1、抄寫重點詞句，并背誦四會詞句。
2、聽錄音，模仿朗讀課文。可以將自己的表演錄音上交。
3、可以以小組為單位，將課文內容改編成課文劇表演出來，并評選出“最佳表演小組”、“最佳模仿獎”、“最佳創意獎”等。
【高中英語教育教案】相關文章：
八年級英語教育教案03-15
英語教育實習總結02-22
英語教育的小學實習日記08-02
高中語文優秀教案02-10
高中語文《飲酒》教案02-10
關于高中美術教案10-29
高中趣味數學教案08-12
高中美術教案模板01-21
高中美術的教案模板03-22