我的小腳小班教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的我的小腳小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的小腳小班教案1
設計意圖：
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據小班幼兒認識很大……
活動目標：
1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。
活動準備：歡快的音樂，PPT、報紙、水彩筆、繪畫紙。
活動重難點：
增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的'安全教育
活動過程：
（一）開始部分
謎語導入，引出“小腳丫”。
（二）基本部分
1、動一動數一數小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護腳丫。
（三）結束部分
給自己的小腳照相。
活動延伸：
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護小腳。
我的小腳小班教案2
一、設計意圖：
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據小班幼兒認識很大……
二、活動目標：
1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。
2、了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。
3、感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。
三、活動準備：
歡快的音樂，PPT、報紙、水彩筆、繪畫紙。
四、活動重難點：
增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的`安全教育
五、活動過程：
（一）開始部分
謎語導入，引出“小腳丫”。
（二）基本部分
1、動一動數一數小腳。
2、了解小腳的特征。
3、知道小腳的作用
4、探討如何保護腳丫。
（三）結束部分
給自己的小腳照相。
六、活動延伸：
帶幼兒出去告訴其他班的小朋友咋樣保護小腳。
我的小腳小班教案3
一、活動背景
主要寫出活動的來源，你是根據什么來想到做這個活動課的，這節課是屬于哪類教學課，比如：科學，數學，語言......
二、活動目標
就是這一活動的目的和要求
三、活動準備
1.知識經驗準備
2.物質材料準備
3.活動環境準備
四、活動過程
主要內容有：1.玩一玩
2.做一做
3.猜一猜
4.說一說
5.想一想
五、活動延伸
活動完了，得要讓小朋友們有更多的時間和空間來做我們在這節課上沒有做好，而要做得更好的活動。
六、活動反思
課完了，找出本節課的優勢，和不足，以便對以后的.課做更改。
我的小腳小班教案4
[目標預設]
1、感受腳的作用，了解保護腳的基本常識。
2、學習用直線、畫圓的方式進行作畫，對繪畫活動感興趣。
3、樂意參與活動，懂得要勤洗腳、勤剪趾甲。
[重點、難點]
了解腳的作用及怎樣保護腳的基本常識以及掌握畫直線和圓圈的技能。
[設計理念]
《幼兒園教育指導綱要》在健康領域的內容和要求中明確提出，要教育幼兒愛清潔、講衛生，要培養幼兒形成良好的生活習慣。同時對于小班幼兒來說，結合故事的方式讓幼兒在故事情境中學習作畫是一種較好的方法，鑒于以上原由，我選擇了《我的小腳丫》這一題材作為本次活動內容。讓幼兒在認識腳的基礎上樂意洗腳，從而激發起幼兒講衛生的好習慣，同時學習用直線、畫圓的方式進行作畫，發展幼兒的繪畫能力。
[設計思路]
1、游戲導入：通過游戲“小腳丫真能干”讓幼兒初步了解腳的作用。
2、保護小腳：組織幼兒進行討論，在討論中了解如何保護小腳并養成勤洗腳、剪指甲的習慣。
3、故事導入：以不愛洗腳的冬冬為切入點，讓幼兒了解不洗腳的后果。
4、幼兒作畫：通過示范講解——交代要求（明確操作要求）——幼兒操作、教師巡回指導——展示幼兒作品等環節讓幼兒學習用直線、畫圓的方式來進行作畫，發展幼兒的繪畫能力。
[教學準備]
1、課件ppt。
2、操作材料人手一份，蠟筆。
[教學過程]
一、談話：認識小腳。
1、游戲導入
（1）師：寶寶們，剛才我們是怎么過來的呀？（走過來的）用什么走的呢？（腳）我們有幾只腳啊？（兩只）對啦，兩只腳我們叫做一雙腳，兩只腳叫什么呀？（一雙腳）
（2）我們的小腳除了會“走”還可以做什么動作呢？游戲：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉個圈，停下來（把“走一走”改為跳、踢、跑）
（3）師小結：我們的小腳真能干，可以做走、跑、跳、踢等動作，學會了這些動作以后，我們就可以踢足球、賽跑、騎自行車、跳舞、跳繩、做好事情了。
2、保護小腳
（1）師：我們的小腳用途真大，那我們平時怎么來保護我們的小腳？請你和邊上的.好朋友討論一下（幼兒討論）
（2）師：誰來說一說，你有什么好辦法？（1、睡覺前洗腳，常剪腳指甲，冬天到了腳變得干干的，我們還可以涂一點防護油。2、不能光腳走路，冬天到了穿上鞋子和襪子，暖暖的，這樣才不會感冒。）
（3）師小結：不能光腳走路、睡覺前要洗腳，常剪腳指甲，冬天到了，除了要洗腳以外還要涂一點防護油，這些都是保護小腳的好辦法。
二、繪畫：洗腳。
1、故事導入
（1）師：我們都知道常洗腳既衛生又可以保護我們的小腳，可是有一個小寶寶一點也不喜歡洗腳，總是不洗腳會發生什么事呢？
（2）師邊播放課件邊講述故事
師：冬冬總是不洗腳，它的鞋子怎么樣啦？小貓和小狗怎么說冬冬的鞋子？冬冬聽了心情怎么樣？請你想想冬冬應該怎么辦？那我們一起告訴冬冬。（引導幼兒說“冬冬，冬冬，你要每天洗腳，冬天到了每天洗腳，既衛生又暖和。）冬冬愿意洗腳了，你們愿意幫助冬冬嗎？
2、示范講解
（1）我們先要端來一個洗腳盆。（出示范例）
（2）再往盆里加加水，加水時要從左往右加，（教師示范畫直線）小朋友，伸出你們的小手，我們一起來加加水，把水加得滿滿的，這樣才能把腳洗得干干凈凈的（請幼兒跟隨教師一起徒手練習）
（3）加滿水后，現在老師要選一塊香香的肥皂了嘍，抹一抹，搓一搓，大泡泡、小泡泡出來嘍，再換一塊漂亮的肥皂……（教師示范畫圓）
（4）老師幫冬冬洗好腳了（播放課件）冬冬的腳變得真干凈，現在大家都愿意和冬冬做好朋友了，還有一些愛洗腳、講衛生的小朋友們也請你們幫忙，愿意嗎？
3、交代要求
師：那么小朋友要記住哦，待會兒加水時要從左往右加加滿，這樣才能把腳洗得干干凈凈的，搓泡泡時要搓出各種顏色的大泡泡、小泡泡，明白嗎？
4、幼兒操作、教師巡回指導
師：已經洗好腳的小朋友可以欣賞欣賞別的小朋友是怎么洗腳的，也可以向好朋友介紹一下你是怎么洗腳的？
5、展示幼兒作品
（1）師：看這個洗腳盆里水加得滿滿的，泡泡搓得又圓又大，顏色又漂亮，看看搓了哪些顏色的泡泡？
（2）師：今天我們幫了很多小朋友洗腳，冬天到了，森林里的小動物也想要洗洗腳，你們愿意幫助它們嗎？
我的小腳小班教案5
設計思路：
《上海市學前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。這也是我們在進行《認識我自己》主題活動中一個內容。
在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認識很大程度上依賴與行動”的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動目標：
1、在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探索興趣。
2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對自己成長的渴望與熱愛。
活動準備：
地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
活動過程：
1、聽《我的身體》音樂活動小腳。
（2、和小腳做游戲。
（1）腳上有什么？
數一數：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？
師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。
（2）撓撓小腳：
撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
師小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
（3）比比腳大小；
和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的`小？
教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
猜猜你長大了，腳會有多大？
師小結：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。
3、說說小腳的本領。
聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現小腳的本領。
我的小腳小班教案6
活動目標：
1、教育幼兒愿意參加各種活動，并能大膽地說出在活動中的發現，培養幼兒對小腳丫的喜愛之情。
2、引導幼兒認識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。
3、教幼兒保護腳的方法。
活動準備：
盆子6個、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。
活動過程：
一、小腳的體驗
——幼兒體驗
小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）
——相互討論
小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣 ？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓練感知覺和語言感知）
評：首先，小班直覺行動思維占主導地位，親自感受沙的感覺，豐富經驗，為進入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經驗。
二、認識小腳
——老師和小腳打招呼。
教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）
——幼兒探索
小朋友，我們的小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個腳指頭（幼：五個）
——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。
小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？
兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……
（評：這里融進了數的空間和藝術領域）
三、小腳的作用
——游戲《大腳捉小腳》：
教師在前面跑，幼兒在后面追。
小朋友，你們剛才是怎樣來捉我的？（評：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到，要讓他們經過努力）
——幼兒討論：我們的小腳除了能跑，還有那些本領（幼：跳、玩水、走路。）
——腳丫印畫
今天，我們讓小腳丫來做一件平時他從來沒有做過的事情。作熱身運動：小腳丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做個干凈的小娃娃。
這是老師印出的小草，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫、小球、小圓點、線條、好多圓點）
四、保護小腳
——幼兒討論：我們應該怎樣來保護我們的`小腳？（幼：洗腳、不能光著小腳走路）
——欣賞動畫片：了解一些保護腳的方法。
幼兒出活動室洗腳（老師在洗漱間準備溫水、香皂、毛巾）
活動反思：
縱觀本節課，有以下幾點：一、從教師的角度看，教師引導者，支持者。讓幼兒認識了自己的腳丫，知道腳能做許多事情，知道怎樣來保護，通過給幼兒有目的創設教育環境，提開放性問題，引導幼兒感知、探索、思考、討論中解決問題。
二、從孩子的角度看：
1、情感方面，和幼兒一起用腳問好，拉近師生之間的距離，幼兒在學中心情愉快，自然交流，一步步走進問題，對小腳的喜愛之情油然而生。
2、能力方面，本節活動整合語言、藝術、健康、科學，孩子始終處于一種積極興奮之中，從分體現出了玩中學，學中玩的樂趣。
我的小腳小班教案7
教材
《我的小腳本領大》是小班下學期主題五中的一個活動內容，我選擇本活動是由于小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發保護小腳的意識。
活動目標
本活動靈活性強，不受季節、時間、環境的限制。根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：
1.能積極參加體育活動。
2.在活動中感知腳對人體的重要性，學習簡單的保護方法。
3.認識自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動教育目標。
我把活動的（重點）確定為：
認識自己的腳，了解其作用。
活動的（難點）為：
感知腳對人體的重要性，學習保護方法。
活動準備
根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準備了娃娃大腳兩只，娃娃一個。
詳情
小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
教法
1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的'活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉圈的動作等，在游戲中使幼兒自然對腳的認識,知道了腳能做許多事情。
2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說一說自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領大怎樣保護腳等問題，師生共同完成目標。
學法
感知法：由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小腳會干什么時，一個幼兒說我的小腳會走路，其他的幼兒也會跟著說會走路，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我會讓幼兒在心里回答不出聲請幼兒全都了解后通過教師適時的引導，讓幼兒說出自己心里的那個答案打開孩子的思路。并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，我的小腳本領大,引發了幼兒的興趣;討論法、談話法引領幼兒認識小腳和各部位的名稱;經驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。
活動流程
第一部分開始導入部分：
出示教具娃娃引起幼兒的興趣。
教師：玩具娃娃去旅行，今天來到咱們班，他長了一雙大腳丫，本領特別大讓我們來看他的大腳丫長什么樣子?
第二部分展開部分：
1.出示娃娃大腳丫，引導幼兒觀察腳丫外形特征。
2.比較腳丫，引導幼兒認識自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。
(1)引導幼兒說說自己有幾只腳。
(2)讓幼兒數一數自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說出他們的名稱。分析：這里為解決本活動的重難點，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，讓幼兒觀察自己的小腳丫請幼兒數一數自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過游戲"小腳丫真能干"讓幼兒了解其作用。
3.游戲："小腳丫"引導幼兒了解腳的作用。
(1)提問：小腳可以干什么?
(2)游戲：《小腳丫真能干》
(3)教師小結。
4.自由交流：保護小腳丫的辦法。
(1)鼓勵幼兒大膽說出自己保護小腳的辦法。
(2)欣賞兒歌《洗腳》教育幼兒注意講究衛生，保護自己的小腳。
第三部分為結束部分：
活動延伸：
組織活動"踩腳印"將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵幼兒邀請自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
我的小腳小班教案8
活動目標：
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。
活動預備：
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上。
活動過程：
1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。
2、看看自己的小腳
提問：小腳在哪里呢？小腳又是什么樣子的'？幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。
3、感受腳弓及其作用
（1）請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
（2）知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。職場生涯
（3）小朋友，我們試試走路的感覺。
4、小說小腳本領大
提問：小腳有什么用？
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的小腳呢？
（常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等）
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦？那我們一起往洗手好不好？
教學反思：
在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。
姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節課上下來小朋友們能學到些什么，就是你在上課前所準備的教案是否精彩。
我的小腳小班教案9
活動目標
1.認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。
2.通過腳的游戲，發展鍛煉腳部各關節的'感知力和靈活性。
活動準備
1.音樂：放你的小腳丫
2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動過程
一、導入課題
請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。
二、認識小腳
教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？
1.腳趾頭
2.腳背
3.腳底
4.腳后跟
三、感知游戲
1.部位感知
教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。
2.材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲
1.搭橋
2.踩車
3.搖搖船
五、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結束活動
教師和幼兒做腳的放松運動。
我的小腳小班教案10
設計思路：
小班幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。
因此，將小腳作為教學素材是非常適宜和方便的，于是設計了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發對身體初步探索的興趣。
活動目標：
1、感受和體驗自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。
2、在生活中知道要保護好自己的小腳。
活動準備：
1、音樂《滑稽的腳先生》
2、墊子、木地板、石子路、羽毛……
指導要點：
一、律動導入：
隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。
——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側著走，走得歪歪又扭扭，雙腳并攏還能跳，跳，跳！
二、觀察交流：
1、小腳丫會什么
——剛才我們用小腳做了什么事情？
——你會用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）
（根據幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉個圈圈轉回來……）
小結：原來我們的小腳真能干，會做那么多的事情。
2、請出小腳丫
1）脫襪子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對折）
住進小房子（放進鞋子）
2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3、認識我的小腳丫
過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
1）腳上有什么？
——數一數一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數）哪個腳趾最大？動一動。
——摸摸腳背、腳跟、腳心等。
（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）
——根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。
小結：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。
2）撓撓小腳：
——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？
小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——
3）比比腳大小：（和老師、同伴比比）
——你的`腳為什么比老師的小？
教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。
——猜猜你長大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？
三、體驗感受
1、探險行動
——我們要去探險了，要經過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？
（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）
2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受
小結：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……
四、健康教育：
——怎么樣保護自己的小腳？
1、勤洗腳，保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路，應輕輕地走。
3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
4、夏天睡覺時，要注意腳的保暖。
我的小腳小班教案11
一、活動目的：
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，產生初步的探索興趣。
2.知道腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。
3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、活動準備：
爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機、磁性板
三、活動過程：
1.腳步律動：
和小腳一起跳舞。(活動小腳，調動幼兒積極性)
2.我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!
①脫襪子(兒歌)：
縮起小脖子(脫襪筒至腳心)
拉長小鼻子(拉出襪頭)
彎彎小身子(對折)
住進小房子(放進鞋子)
②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。
3.我和小腳：
脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
①你的腳上有什么?動一動。
②數一數：數一數一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數腳趾)另一只呢?
小結：每只腳有五只腳趾。
③撓一撓小腳
撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?
④聞一聞氣味
腳怎么會有味的?
腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服?
小結幼兒講述。
4.比腳印：
①瞧!這些是什么?(出示腳印)
②這些腳有什么不一樣?
③猜猜這是誰的腳印?(操作翻卡圖片看看你們猜對了嗎?)
④我們來給腳印排排隊吧?(幼兒給腳印排隊)
⑤數數有幾對腳印?
⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大?
(爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的?然后呢?)
⑦你的腳剛出生時是怎樣的?
現在呢?將來呢?猜猜你長大了，腳會有多大?
⑧小結：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
⑨游戲：小腳找朋友(自由結伴玩對腳游戲)
5.摸摸小腳有什么感覺?(有點涼)怎么辦?給小腳找襪子朋友吧?(提醒幼兒襪子別穿反了)
穿襪兒歌：
縮起小脖子(拿住襪筒兩側)
鉆進小洞子(穿進襪尖)
拉起長鼻子(拉襪筒)
穿好小襪子。
6.小腳的本領：
你的小腳會干什么?我們來試試。
小結：你們的小腳本領真大，希望長大以后你們的腳本領更大。
7.找鞋子的朋友：
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。
8.摸過腳、腳上的細菌都到手上了，怎么辦?我們一起去洗手吧!
教學反思
在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。
2、小班主題活動教案：能干的小腳教案(附教學反思)
活動設計背景
活動室：墻上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片
活動目標
1.讓幼兒初步了解腳的基本結構，并知道一些基本的腳的保健常識。
2.幼兒能用腳做一些簡單有趣的事情，體驗其中的`樂趣。
3.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步了解腳的基本結構，并知道一些基本腳的保健常識。
難點：用腳夾玩具
活動準備
小玩具若干，小筐子若干
活動過程
一、引導幼兒認識小腳丫。
1、“孩子們這是什么呀?”
“小腳”
2、我們一塊來看看我們的小腳吧!
依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟。”
二、1、我們的小腳可能干了，想想它們會做什么事?
“走路、跑步、跳舞”
2、孩子每說一樣，老師和孩子便一起來做。
三、讓幼兒體驗用腳做游戲的快樂
"我們來做個游戲，用小腳把玩具夾到筐子里，看誰的小腳最能干。”
四、培養良好的用腳習慣，學習腳的保健常識。
“我們的腳用處這么大，平時我們應該怎樣保護我們的小腳?”
教師總結：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。
教學反思
通過此次活動讓幼兒懂一點簡單的保健常識，并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的鍛煉。
我的小腳小班教案12
目標：
1、感知自己小腳的特征及其用途，產生初步的探索興趣。
2、養成愛護腳、保護腳的良好習慣。
準備：
幼兒已有穿脫鞋襪的經驗、每個幼兒一塊墊子圍坐在地上、音樂、小腳丫圖片
過程：
一、開始部分
以小腳的身份：小朋友們好，我是你們的好朋友小腳丫，每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，今天，想和小朋友一塊玩玩你們愿意和我一起玩嗎？那我們把小腳露出來吧！
脫襪子（兒歌）：縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長小鼻子（拉出襪頭）彎彎小身子（對折）住進小房子（放進鞋子）
二、基礎部分：我的小腳
師：小腳都出來了，他們好高興，我們一起把小腳翹起來，打個招呼吧！
（1）動一動
師：小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？
雙手撐住地，小腳小腳跺跺，小腳小腳勾勾，小腳小腳碰碰，左搖搖，又搖搖，一前一后真有趣。
（2）數一數
幼兒數一數有幾只腳？一只腳上有幾只腳趾？
小結：每個人都有兩只腳，每只腳有五個腳趾。
（3）撓一撓
師：現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺？
小結：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死咯
（4）討論：小腳有什么用？
讓幼兒在模仿、體驗中感受小腳的作用。
小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳。
三、結束部分：保護小腳
1、引導幼兒思考：怎么樣來保護我們的`小腳呢？還有什么好辦法？
教師小結：小朋友要勤洗腳，保持小腳的清潔，不用力的跺腳、走路，不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。
2、放松活動：播放音樂，帶領幼兒做捏、敲、拍等動作。
我的小腳小班教案13
活動設計背景
為了激發幼兒認識自己身體的需要，養成良好的走路習慣和衛生習慣，因此設計了本活動。
活動目標
1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。
2、認識腳，認識自己。
3 、知道夏季如何保護、鍛煉自己的腳。
4 、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5 、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
1、教學重點：（1）對幼兒自身身體的認識 ；（2）腳的作用的理解
2、教學難點：腳的保護
活動準備
每個幼兒一塊墊子圍坐在地上
活動過程
1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。
2、看看自己的小腳
提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個腳的前面有五個腳趾頭，我們一起來數數對不對。
3、感受腳弓及其作用
(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。
(2)知道腳底中間有個凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。
(3)小朋友，我們試試走路的感覺。
4、說說小腳本領大
提問：小腳有什么用?
小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運動都需要腳。
5、怎樣保護小腳提問：怎樣保護我們的'小腳呢?
(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)
6、念穿襪子童謠
7、師：摸過腳，腳上的細菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?
教學反思
在教學過程中，幼兒的動手和思考時間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現。
我的小腳小班教案14
內容與要求：
1、在認識小腳的基礎上，知道小腳的本領。
2、樂意學習一些保護小腳的方法，有進一步認識自己身體的興趣。
環境與材料：
1、幼兒出生證印有小腳腳印的；
2、前期用腳做的水粉畫
活動過程：
一、導入環節：比一比小腳印的變化
1、師：我們先來看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時候拍的？
2、師：我們再來看看另一張照片，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區別呢？
3、小結：原來每個人的小腳印是會隨著長大還變化的，越長大，腳印就越大。
二、游戲環節：認一認自己的'小腳
1、師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）
2、師：那讓我們做個小游戲，我說什么，你們就做什么。
你的腳趾在哪里？我的腳趾在這里。
你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。
你的腳背在哪里？我的腳背在這里。
你的腳心在哪里？我的腳心在這里。
你的腳底在哪里？我的腳底在這里。
三、討論環節：說一說小腳的作用
1、師：每個小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們缺了一樣會怎么樣呢？
2、小結：小腳上面每樣東西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。
四、提升環節：講一講保護小腳的辦法
1、師：誰來說說小腳有哪些本領？（可以跑、跳、爬、走等）原來我們的小腳本領那么大，那讓我們來說說怎樣可以保護我們的小腳呢？（幼兒泛說）
2、師：老師把保護小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護好我們的小腳，讓我們一起來念一念吧。
兒歌《小小腳》
我的小腳本領大，
我要好好保護它。
洗腳腳，剪指甲，
抹香香，穿鞋襪。
不讓硬物傷害它，
小小腳，爸媽給。
好好保護記心上，
記心上！
我的小腳小班教案15
活動目標：
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，知道自己小腳的本領。
2.初步了解怎樣保護自己的小腳，養成勤洗腳的好習慣。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
知識準備：請爸爸媽媽在家帶領小朋友們學習怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質準備：
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。
活動過程：
一、認識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點
1.《幸福拍手歌》律動導入
2.認識小腳，感知小腳的特征與特點。
(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導語：剛才身體哪個部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)
師：哦，我們的腳趾哪一個長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數一數每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的.腳，有什么感覺?(提前滲透)
幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)
小結：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固：“點一點、玩一玩”。
過渡語：我們的小腳可高興了，因為小朋友們今天特別認真的去認識它、了解它，它想邀請我們來玩一個“點一點”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點一點吧!
(你的腳趾點點頭、點點頭;你的腳跟點點地、點點地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領
1.通過討論來了解小腳的本領。
過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認識了小腳，你知道小腳都有什么本領嗎?
走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙：你的小腳可以和你做游戲;
跳舞：你的小腳可以讓你學會一項特長;
玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時候，帶給你清涼的感覺;
爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件，進一步了解小腳的本領。(看課件)
小結：呀，小朋友說了這么多小腳的本領，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時會不舒服或受傷，進而引導孩子保護小腳
小朋友們快看，老師已經鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領幼兒光著腳在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。
教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子)
師：還有什么辦法能保護我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦，我們來看看有一個小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)
師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛生、不生病。等小朋友學會了洗腳時，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結束
引導語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結束!)
活動反思：
整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
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