當(dāng)前位置：優(yōu)秀范文網(wǎng)>學(xué)習(xí)知識(shí)>語文>教案>大班教案>大班游戲教案

大班游戲教案

時(shí)間：2026-01-23 13:30:13 大班教案

大班游戲教案(集錦15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班游戲教案(集錦15篇)

大班游戲教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。

　　2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。

　　教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

　　一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng)，特別對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。

　　二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。

　　三、活動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評(píng)。

　　活動(dòng)之四：音樂游戲：《熊與石頭人》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。

　　2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、鋼琴

　　教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

　　一、教師啟發(fā)幼兒對(duì)熊的動(dòng)作表現(xiàn)及石頭人的動(dòng)作。

　　二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。

　　三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。

　　四、請(qǐng)幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。

　　觀察與反思

　　我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的'音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂活動(dòng)的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。

大班游戲教案2

　　核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo)： 1.能隨音樂節(jié)奏和旋律以肢體動(dòng)作作為表現(xiàn)，能表現(xiàn)出氣球的各種動(dòng)態(tài)。 2.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。活動(dòng)過程： 1.出示氣球，帶著氣球跳舞（請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動(dòng)的動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能隨音樂節(jié)奏和旋律以肢體動(dòng)作作為表現(xiàn)，能表現(xiàn)出氣球的各種動(dòng)態(tài)。

　　2.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示氣球，帶著氣球跳舞（請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動(dòng)的動(dòng)作，例如搖動(dòng)，跳動(dòng)，轉(zhuǎn)，拍等）

　　2.播音樂，請(qǐng)小朋友代替氣球?qū)殞毺�，�?qǐng)小朋友帶著表情跳舞，請(qǐng)大家跟著節(jié)奏。（能有節(jié)奏的跳舞，帶著歡快，開心的表情跳舞）

　　3.提示小朋友，請(qǐng)大家看大屏幕又有新朋友加入了看—— 快樂的小鳥，你現(xiàn)在也扮演小鳥，跟著音樂跳舞吧快樂的小鳥們）

　　4.接下來我們分組，小朋友們分別扮演小鳥和氣球，他們是好朋友，大家一起聽著音樂跳舞吧。音樂停止后，鳥兒就停下來，氣球就落下來。

　　5.出示另一種音樂，請(qǐng)大家說一說，聽到（恐怖）音樂，一般會(huì)是什么動(dòng)物來了。小朋友的心里會(huì)是什么感覺呢？接著出示老鷹圖片，請(qǐng)小朋友們猜一猜，這樣氣球和小鳥會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？那被可怕的老鷹捉到氣球會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？請(qǐng)小朋友表現(xiàn)沒被捉的氣球是什么狀態(tài)，被捉了后是什么樣子？請(qǐng)小朋友自由表現(xiàn)。

　　6.游戲升級(jí)，請(qǐng)部分小朋友扮演小鳥，有的.小朋友扮演氣球，請(qǐng)倆個(gè)小朋友扮演老鷹，老師播放不同的音樂時(shí) ，跟著節(jié)奏請(qǐng)，不同的角色上演，首先是氣球跳舞，鳥兒飛來了，然后大家一起跳舞。一會(huì)老鷹飛來了，氣球和小鳥就各自回家，被捉破的氣球就不能再參加游戲。

　　7.講游戲規(guī)則，首先是介紹每個(gè)事物自己的家，可以小鳥和氣球在中間活動(dòng)，老鷹在邊上。都懂規(guī)則后，請(qǐng)各自選取自己喜歡的角色。

　　游戲結(jié)束：

　　1. 音樂結(jié)束時(shí)，游戲就結(jié)束。然后老師數(shù)五個(gè)數(shù)的時(shí)間請(qǐng)小朋友們找到凳子坐好。

　　2. 最后結(jié)束本次課，小朋友們，咱們班可能還有部分小朋友還是不太會(huì)玩這個(gè)游戲，現(xiàn)在我們下課休息一會(huì)，大家再到院子里自己玩一會(huì)吧。

大班游戲教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1.利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1.幼兒進(jìn)場，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

　　2.教師把活動(dòng)器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

　　4.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。

　�、倥肋^"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

　�、阢@過各層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。

　�、叟肋^"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

　�、荛_"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

　　5.過"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

　　6.將兩個(gè)長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

　　7.教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　8.將二個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

　　9.視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

　　注意事項(xiàng)：

　�、俦３謭龅刂杏胁煌叨鹊�"橋"，讓幼兒自己選擇。

　　②教師加強(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

　�、軐�(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

　　10.對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的'勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

　　11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

　　12.幼兒離場。

　　活動(dòng)反思：

　　這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢(shì)語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，猶豫不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，又及時(shí)教育幼兒：平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。活動(dòng)到最后，長凳的高度增加到5個(gè)，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的，而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下，情緒上保持愉快，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要保護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力，當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

大班游戲教案4

　　【游戲目標(biāo)】

　　1.進(jìn)行奔跑練習(xí)，鍛煉身體。

　　2.學(xué)會(huì)在跑動(dòng)的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

　　3.學(xué)會(huì)擁抱自己的伙伴。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：了解游戲的基本規(guī)則。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：較大的場地

　　【游戲過程】

　　1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈

　　2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個(gè)游戲，但是玩游戲之前呢，我們先來活動(dòng)一下我們的手腳

　　3.向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。游戲開始（老師也站在圓圈之中，一起跑動(dòng)，但不參與游戲）。

　　師：規(guī)則講解

　　4.教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，返回班級(jí)教室。

　　游戲玩法及規(guī)則：

　　教師下口令，圓圈開始以順時(shí)針或是逆時(shí)針方向跑動(dòng)起來。喊著“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一個(gè)數(shù)字，如“兩個(gè)”，則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的'形式。沒有成功組隊(duì)的幼兒將受到懲罰（如一個(gè)俯臥撐）。變換擁抱的人數(shù)，重復(fù)進(jìn)行游戲。適當(dāng)進(jìn)行休息以及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

大班游戲教案5

　　第一階段 3年2月26日-----3月19日情況分析：

　　經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會(huì)尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

　　一游戲目的：

　　1通過對(duì)作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。

　　2能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地自己和別人。

　　二游戲主題：(預(yù)定)

　　1《金雞冠的公雞》

　　2《小蝌蚪找媽媽》

　　三游戲

　　1物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。

　　2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對(duì)話?"請(qǐng)幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。

　　2引導(dǎo)幼兒思考：

　　(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

　　(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。請(qǐng)其他幼兒說說他們表演得如何。

　　4、請(qǐng)幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。

　　5、提出要求：

　　(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

　　(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

　　(3)要愛護(hù)玩具。

　　6幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

　　7、：評(píng)選在表演中注意語調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1以上次游戲情況引入。

　　"上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

　　2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

　　3、提出要求：

　　(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.

　　(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

　　(3)要愛護(hù)玩具。

　　4、請(qǐng)幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。

　　5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

　　6、講評(píng)：

　　(1)請(qǐng)幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

　　(3)表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

　　第三次指導(dǎo)：

　　1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請(qǐng)你們來說說故事里的情節(jié)及對(duì)話。并加上自己的動(dòng)作和表情。"

　　2、表揚(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。

　　3、提出表演的要求：

　　(1)注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

　　(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。

　　4、幼兒游戲。

　　(1)教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　(3)觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。

　　5、講評(píng)：請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。說說他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。并評(píng)選出今天的最佳小演員。

　　第四次指導(dǎo)：

　　1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說己喜歡故事中的'什么角色，并說明原因。

　　"大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色啊?為什么呢?"

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

　　3、提出游戲要求：

　　(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。

　　(2)保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。

　　(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

　　4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

　　5、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。

　　6、：表揚(yáng)會(huì)愛惜并好玩具的幼兒。并請(qǐng)幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。

　　第二階段：3年3月26日---4月16日情況分析：

　　經(jīng)過前階段的練習(xí)，幼兒對(duì)作品的主題有了更進(jìn)一步的理解，能用動(dòng)作，不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點(diǎn)，表演時(shí)的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個(gè)別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

大班游戲教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競爭意識(shí)。

　　2)提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　3)感受英語活動(dòng)的樂趣。

　　4)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語磁帶一盒

　　活動(dòng)過程:

　　1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語:老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

　　2)用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

　　3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

　�、購�(fù)習(xí)水果的英語單詞。

　　指導(dǎo)語:小朋友你們愛吃水果嗎?;本文(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(applebananaorange……)

　�、诮淮螒蚍椒ㄅc規(guī)則。

　　游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出"cat"后馬上就跑,而被指定為貓的.小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

　　扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。

　　老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

　　③為了使幼兒更好的了解游戲,教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

　　4)教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　指導(dǎo)語:小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，在戶外，他們會(huì)自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發(fā)展。活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

大班游戲教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

　　2、激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

　　3、體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照相機(jī)，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友們上午好!看看老師今天帶來了什么?(相機(jī))我們今天的活動(dòng)就從相機(jī)開始，請(qǐng)小朋友說說你由相機(jī)會(huì)想到什么。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。

　　【由給大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】

　　教師：由相機(jī)我們會(huì)想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩?好，請(qǐng)看照片。

　　二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

　　1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

　　提問:看到什么?看到花你會(huì)想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……)

　　【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個(gè)角度去想像的方法】

　　2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

　　教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)!老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想�，F(xiàn)在老師出示照片，請(qǐng)每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的準(zhǔn)備，看一看照片上是什么，然后快速地說出你看到照片的東西你會(huì)想到什么并大聲地說出來。(對(duì)于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參與機(jī)會(huì)，照顧到個(gè)體差異。)

　　【這一環(huán)節(jié)由剛才的'集體活動(dòng)過渡到個(gè)人，幼兒獨(dú)立進(jìn)行聯(lián)想，接火車式的請(qǐng)每個(gè)幼兒參與，能激勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】

　　3、幼兒聯(lián)想競賽。

　　教師：小朋友們真聰明!那我們來進(jìn)行聯(lián)想競賽，好不好?老師把你們分成兩隊(duì)。我出示一張照片，請(qǐng)兩隊(duì)小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會(huì)想到什么，別人說的時(shí)候要認(rèn)真聽，別人說過的你就不能說了。各隊(duì)隊(duì)員之間可以討論，看看哪一隊(duì)的小朋友想到的多，說的又好。

　　出示風(fēng)箏照片，提問：看到什么?看到風(fēng)箏你會(huì)想到什么?(風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機(jī)……)

　　【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進(jìn)行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時(shí)也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂】

　　教師：好，比賽結(jié)束。你們自己說說哪一隊(duì)表現(xiàn)更好些?老師覺得兩隊(duì)小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)!那你們想不想請(qǐng)老師參與你們的聯(lián)想游戲?請(qǐng)看大屏幕。

　　三、聯(lián)想游戲之二：由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)

　　教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?準(zhǔn)確地說應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時(shí)看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會(huì)想到什么?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會(huì)大聲說出來。(鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動(dòng)物、家、愛…..)

　　【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對(duì)聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。教師的聯(lián)想對(duì)幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動(dòng)的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣�！�

　　四、聯(lián)想接龍。

　　教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好，我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個(gè)"春"字，看到春天，你會(huì)想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎?我先來說。

　　【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開闊了思路，聯(lián)想越來越豐富】

大班游戲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。

　　2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

　　3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

　　活動(dòng)過程：

　　一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。

　　二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。

　　1、師：你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)

　　2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

　　3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的'小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng))。

　　三、教授幼兒新的玩法。

　　玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的)，盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。

　　四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...請(qǐng)幼兒回去后做一下。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班游戲教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，利用身體各部位進(jìn)行多種活動(dòng)。

　　2、嘗試用鞋盒，酸奶盒等紙盒當(dāng)活動(dòng)材料，探索多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　3、能夠完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境安全準(zhǔn)備：檢查場地，材料，幼兒服裝的安全性。

　　2、玩教具準(zhǔn)備：鞋盒，酸奶盒，墊子，平衡木。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分

　　教師帶幼兒進(jìn)行簡單的隊(duì)列練習(xí)，幼兒變隊(duì)成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進(jìn)行紙盒操，活動(dòng)身體各部位。

　　二、基本部分

　　1、引出活動(dòng)

　　教師：小朋友們，剛剛我們做了紙盒操，想一想，用紙盒與我們身體各個(gè)部位還可以怎么玩兒？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕纫槐龋凑l想得多，和別人的不一樣。

　　2、探索體驗(yàn)

　　幼兒在場地自由探索紙盒的玩法，教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索單人，雙人合作及多人玩兒盒的方法。

　　3、交流分享

　　幼兒展示紙盒的'多種玩法。

　　4、拓展練習(xí)

　�。�1）將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊(duì)，帶到教師布置好的場地上。

　　場地布置如下：

　　起點(diǎn)——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的空紙盒——終點(diǎn)。

　　讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點(diǎn)安全到達(dá)終點(diǎn)，保護(hù)手中的紙盒寶寶不掉到地上，并請(qǐng)幾名幼兒上前示范講述方法。

　　（2）闖關(guān)游戲

　　請(qǐng)幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點(diǎn)趕到終點(diǎn)，幼兒運(yùn)用自己探索的方法行進(jìn)。（如：先踏著盒子走到平衡木前，將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木，用頭頂或腿夾著盒子過墊子，最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關(guān)，到達(dá)終點(diǎn)）

　　教師進(jìn)行小結(jié)，請(qǐng)幼兒集體再次進(jìn)行一次闖關(guān)游戲，教師有意識(shí)提醒男女孩子進(jìn)行闖關(guān)比賽（幼兒到達(dá)終點(diǎn)后從場地兩側(cè)跑回起點(diǎn)處）。

　�。�3）送紙盒寶寶回家

　　教師：紙盒寶寶玩兒累了，要休息了，請(qǐng)小朋友們把它們安全送回家吧，比一比，賽一賽，男孩女孩誰最快！

　　幼兒與教師一起念兒歌：紙盒紙盒真有趣，我們和它做游戲，看看誰的本領(lǐng)強(qiáng)，安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā)，繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點(diǎn)指定位置，然后從場地兩側(cè)回到起點(diǎn)處。

　　5、教師小結(jié)紙盒的不同玩法

　　三、結(jié)束部分

　　請(qǐng)幾名幼兒跟隨配班教師整理場地道具，剩余幼兒隨教師到陰涼處進(jìn)行放松活動(dòng)，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，互相捶捶背等。

大班游戲教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本次活動(dòng)對(duì)象是中班的小朋友，他們很好動(dòng)，正是基于他們的活潑可愛，教師利用小游戲“丟手絹”來開展活動(dòng)，使小朋友們?cè)诳鞓分型�，在快樂中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓他們自由、開放的玩起來。

　　2、活動(dòng)有序不紊的開展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手絹一張、中班小朋友

　　活動(dòng)過程

　　1、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合，并圍成圈坐在草地上。

　　2、老師引導(dǎo)學(xué)生拉開活動(dòng)的序幕——“丟手絹”游戲。

　　3、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起：丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。。。。。。(重復(fù))

　　4、手絹放在誰的'后面，誰就起來表演節(jié)目。(唱歌、背詩、跳舞等)

　　5、老師對(duì)被丟中的小朋友給予評(píng)價(jià)，然后繼續(xù)開始游戲。

　　教學(xué)反思

　　此活動(dòng)對(duì)于中班的小朋友還是比較合適的，小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的。對(duì)于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那才是最棒的。

　　所以，通過本次活動(dòng)，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)加大對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力，情感表達(dá)能力。

大班游戲教案11

　　游戲目標(biāo)：

　　1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。

　　2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的`主要特征。

　　3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運(yùn)用各種輔助材料。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。

　　2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。

　　游戲過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請(qǐng)小朋友說說。

　　2、請(qǐng)幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計(jì)圖紙。

　　3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進(jìn)行建構(gòu)。

　　二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)；學(xué)會(huì)合理地使用輔助材料。

　　三、幼兒分組進(jìn)行操作建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)1、小朋友一起商量一下，你準(zhǔn)備搭什么？和誰一起搭？

　　2、對(duì)有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。

　　3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保護(hù)好勞動(dòng)成果。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果：

　　1、請(qǐng)小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？

　　2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的？

　　3、你覺得你搭的東西好在哪里，請(qǐng)你介紹一下。

　　4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？

大班游戲教案12

　　目標(biāo)：

　　1、通過單手肩上投擲的游戲，提高投遠(yuǎn)及投準(zhǔn)的能力。

　　2、感受投擲活動(dòng)的'樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　地點(diǎn)：

　　大二班活動(dòng)室。

　　材料：

　　沙包（若干）玩偶（若干）、積木搭建城堡。

　　玩法：

　　淘氣的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥，小朋友們快來幫幫它，趕走小怪獸拯救小鳥。

　　幼兒站在起點(diǎn)處，手拿沙包向小怪獸（目標(biāo)玩偶）打去，每人有三次機(jī)會(huì)，打倒怪獸。

　　規(guī)則：

　　（1）小班打倒兩米外怪獸。

　�。�2）中班打倒三米外怪獸。

　　（3）大班打倒四米外怪獸。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們最喜歡的就是戶外體育活動(dòng)了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)，在拯救小動(dòng)物這一緩解，我對(duì)幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動(dòng)的時(shí)候，我一定會(huì)加強(qiáng)安全教育！

大班游戲教案13

　　活動(dòng)名稱

　　小青蛙學(xué)本領(lǐng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過小青蛙學(xué)本領(lǐng)的游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)跳的基本技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的跳躍能力，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)造性思維，為充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ)，并且開發(fā)學(xué)生的智力，養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.了解學(xué)生個(gè)性，收集有關(guān)青蛙的叫聲及跳躍方面的資料，并為學(xué)生準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2.場地準(zhǔn)備：活動(dòng)場地一塊（池塘），塑料筐（桶）4個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、小蝌蚪找媽媽

　　教師講述小蝌蚪找媽媽的故事，

　　創(chuàng)設(shè)小蝌蚪過橋洞找媽媽的情境激發(fā)學(xué)生的嘗試欲望。

　　（1）學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)小組，面對(duì)面的兩名學(xué)生將手搭起來，要求搭出來的橋洞通暢、寬敞，看誰搭的又快又好，。搭完，排頭的兩名同學(xué)開始從搭好的橋洞鉆過到排尾，并迅速又搭起來，后面的同學(xué)依次緊跟。

　�。�2）同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，同心協(xié)力搭出各種形狀的`橋洞來。

　　（3）獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

　　二、小蝌蚪長大了小青蛙學(xué)習(xí)跳躍

　　讓同學(xué)們自由表演自己想象中青蛙跳躍的姿勢(shì)，肯定同學(xué)們的想象力，提出長大后若要做只最棒的青蛙，那就必須學(xué)習(xí)最棒的跳躍動(dòng)作，接著，讓同學(xué)們跟著兒歌學(xué)青蛙跳。

　　青蛙青蛙跟我跳，兩腳用力向前蹬

　　向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧

　　三、小青蛙進(jìn)行游戲：小青蛙捉害蟲

　　1.學(xué)生分成4組站在圓圈（池塘）周圍。

　　2.在圓心放一個(gè)呼啦圈，將40個(gè)沙包，放在呼啦圈里面，對(duì)學(xué)生們說道：“現(xiàn)在池塘里有一群害蟲，每只青蛙每次只能抓一只害蟲，抓到了就帶回自己的家，我要看看，哪組的小青蛙抓害蟲最快�！�

　　3.教師鳴哨學(xué)生游戲。

　　四、在輕松的音樂聲中帶著學(xué)生放松，放松完畢

　　172742314342014232621171934231829413619122282220221614

大班游戲教案14

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

　　我班幼兒對(duì)走迷宮有一定經(jīng)驗(yàn)，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等�；诖�，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口;遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

　　2.喜歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅。

　　3.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。

　　2.教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。

　　3.學(xué)具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆;第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆;第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆;第4組，“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆;第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。

　　4.每個(gè)幼兒胸前掛一個(gè)夾子。

　　5.在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、感知了解

　　1.揭示課題，引發(fā)興趣。

　　師(操作課件或圖片)：歡迎來到迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲。有沒有信心獲勝?

　　2.引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

　　(1)出示“大魚迷宮”圖。

　�、俑兄€條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。

　　師：這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口。)那個(gè)箭頭又表示迷宮的什么?(出口。)

　　師：誰知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答。)

　　師幼(小結(jié))：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口，沿著進(jìn)口通道走，最后順利到出口。

　�、趥€(gè)別幼兒嘗試。

　　師：誰會(huì)走“大魚迷宮”?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請(qǐng)一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)

　�、垓�(yàn)證路徑是否正確。

　　師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線(徑)對(duì)不對(duì)，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了，這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

　　(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

　�、倭私庾邤�(shù)字迷宮的要求。

　　師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從1～10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。

　�、趥€(gè)別幼兒嘗試。

　　師：誰會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來“行走”一遍。)

　　③分析遇到岔路口如何選擇路線。

　　師：到了岔路口，該選哪條路走呢?(幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒分析。)

　　師(小結(jié))：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出口。

　　④請(qǐng)一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

　�、蒡�(yàn)證路徑是否正確。

　　師：這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從1到lO的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

　　(3)出示“公園迷宮”圖。

　�、倭私庾摺肮珗@迷宮”的要求。

　　師：第三關(guān)是“公園迷宮”。第一步怎么做?(先找進(jìn)口和出口。)進(jìn)口在哪里?出口呢?

　　②個(gè)別幼兒嘗試。

　　師：誰會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來“行走”一遍。)

　�、鄯治鋈绾闻袛嗌蠘蚝豌@洞的路線。

　　師(小結(jié))：岔路口，停一停，上橋鉆洞看清楚。

　�、苷�(qǐng)一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。

　�、蒡�(yàn)證路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

　　二、分組操作

　　1.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。

　　師：迷宮王國里有許多游戲，我們一起來看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關(guān)要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯(cuò)了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請(qǐng)把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過去。另外，數(shù)學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開始!

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四、五小組的`活動(dòng)，觀察哪些幼兒能獨(dú)立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進(jìn)行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說。

　　三、交流歸納

　　1.師：今天，你們?cè)诿詫m王國玩得開心嗎?五關(guān)都去試過的小朋友請(qǐng)舉手。

　　2.展示結(jié)果，互相交流、檢查。

　　(1)放大展示各組個(gè)別幼兒的作業(yè)單。

　　(2)集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，討論修正。

　　3.討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口?

　　4.欣賞兒歌《走迷宮》(見附)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1.在數(shù)學(xué)角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習(xí)。

　　2.在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。

　　3.在美工區(qū)讓幼兒自行設(shè)計(jì)迷宮圖。

　　【活動(dòng)反思】

　　迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)：

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)一開始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關(guān)的游戲情境，自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)迷宮的進(jìn)口和出口，學(xué)習(xí)走線條迷宮、數(shù)字迷宮，并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強(qiáng)，學(xué)習(xí)也更加投入。

　　2.通過分組操作提高幼兒的活動(dòng)效率。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個(gè)迷宮就夾上操作單，直至闖過五關(guān)。如此形式，恰似游園活動(dòng)，幼兒既能更為自由地活動(dòng)，又能充分操作，嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個(gè)過程中，孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能扣數(shù)概念也得到了發(fā)展。

　　3.利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗(yàn)。教師以一首自己創(chuàng)編的兒歌《走迷宮》，生動(dòng)簡潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂于接受。

　　4.借助反向檢查培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反向檢查的過程其實(shí)就是自我檢查的過程，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀察、糾錯(cuò)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。幼兒如能從小養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣，將終身受益。

　　附：走迷宮

　　迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口。

　　沿著通道開始走，上橋鉆洞看清楚。

　　岔路口，停一停，找找哪條是正路。

　　死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，

　　換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出口。

　　反向檢查很重要，大家千萬不要忘。

　　迷宮游戲真好玩，眼觀六路走四方。

　　小百科：迷宮，一種充滿復(fù)雜通道的建筑物，很難找到從其內(nèi)部到達(dá)入口或從入口到達(dá)中心的道路。