有關小班兒歌教案集合9篇
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班兒歌教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班兒歌教案 篇1
活動目標：
1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點：幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。
準備：豐富幼兒關于手的知識。
活動過程：
1. 認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手��？”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手�！�
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的.五根長長的“小棒”就是手指。
2. 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3. 學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮�！�
k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話�！�
l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”
4. 念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
5. 延伸：游戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花�！�
小班兒歌教案 篇2
設計思路：
如果說：大自然是一首歌，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥；如果說：大自然是一個迷，哪我們的孩子也必將是個思路敏捷的猜謎者。是呵，對孩子來說：自然界的日月星辰、云霧風雨都是哪么地多變和有趣；這種多變的自然現象促使了孩子們的探究興趣，也激發了他們好奇、好問的天性�；诮A段我們正在進行的主題活動內容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風風雨雨”這一活動內容。旨在通過這一內容地學習，進一步加深幼兒對這階段主題內容的理解，使孩子通過該活動獲得認知、情感、綜合能力方面的提高。
活動目標：
1、學習兒歌“風風雨雨”，加深幼兒對氣象特征的理解。
2、嘗試對所學的字進行組詞和擴詞，進一步激發幼兒對識字活動的興趣。
活動準備：
1、風、云、雨、雪圖片以及相應的文字和字卡。
2、兒歌的伴奏錄音等。
活動過程：
一、 師出示圖片，并用提問的方式，引導幼兒。
1、今天天氣真好，哪我們看看這四幅圖片，表現的是哪四種自然現象呢？
2、想一想、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風、云、雨、雪”這四個漢字，幼兒認讀數遍；師并將文字分別放在相應的圖片下方。接著再認讀“蛤蟆”兩字，幫助孩子發準每一個字音。
二、 教師組織幼兒討論，了解認識各種自然現象，豐富幼兒的知識經驗。
1、剛才我們認識了“風、云、雨、雪”這四種自然現象，你還知道哪些呢？
2、鼓勵幼兒運用已有的經驗說出“閃電、雷、霧、彩虹”等，師出示相應字卡；
并帶領幼兒讀一讀。
3、師小結：小朋友真能干，不僅能說出許多自然現象，而且還知道了這些自然現象的文字是怎樣的。
三、 閱讀漢字及擴詞講述活動。
1、引導幼兒重點觀察“雨”和“雪”有什么相似之處？（“雪”字上有雨字頭）。
2、師引導幼兒進行簡單的組詞活動。如“風”字，問：你看到過什么樣的`風？你還知道有什么風？（大風、小風、狂風、暴風和龍卷風）等。
3、分別再出示“云、雨、雪”字，鼓勵幼兒積極擴詞。
四、 學習游戲兒歌“風風雨雨”。
1、聽賞一遍有趣的兒歌錄音：“風風雨雨” 并出示兒歌全文。
2、幼兒跟老師一起邊學念邊表演兒歌2~3遍。
五、游戲活動：風風雨雨
1、教師簡單地講解游戲規則：大家要看老師出示的漢字卡片，讀出漢字，并說出是什么來了，當老師說到最后一個字時，孩子可任意擺一個姿勢，不能說話也不能動，誰動了，老師就輕輕地拍他一下，該幼兒就停止游戲一次。鼓勵幼兒用肢體動作進行大膽表現。
2、要求幼兒能仔細地觀察老師手中的字卡，能根據字卡迅速地變化游戲中的動作，表揚部分幼兒大膽形象地用肢體動作進行的游戲表現。
附兒歌： 風風雨雨
風來了，雨來了！
云來了，雪來了！
蛤蟆敲著鼓來了！
認一認，讀一讀，
讀不出來跳個舞。
小班兒歌教案 篇3
目標：
1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
3、能積極參與游戲活動。
準備：
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2、音樂《找朋友》
過程：
一、導入：引起幼兒的興趣。
1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
二、欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的.兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
2、幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）
3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）
附兒歌《小金魚》
一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
小班兒歌教案 篇4
【活動目標】
1、學習兒歌，并用優美的節奏和音韻朗誦兒歌。
2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。
3、初步理解兒歌，感受兒歌的.樂趣。
【活動準備】
指偶娃娃（黃、白、黑、紅、棕各兩個）、掛圖、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、欣賞兒歌。
師：今天老師帶來五個可愛的胖娃娃，你們想不想認識他們？他們帶來一首兒歌，要小朋友認真聽兒歌，他們才出來和你們做朋友，你們想和他們做朋友嗎？那現在要認真聽一聽這首兒歌。
二、聽錄音，知道兒歌的內容。
師：聽完兒歌，小朋友們都聽到了些什么？有多少個娃娃？有什么顏色的娃娃？
三、幼兒學念兒歌。
1、教師念一遍。
師：好了，聽老師念一遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。
2、教念兒歌。
師：你們想不想學習這首兒歌？現在我們一起來學習這首兒歌。（一句一句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚（2-3遍））。
3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小朋友上來念兒歌（分組）。
師：誰想和胖娃娃做好朋友，請他上來和他們一起念兒歌。
四、認字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的游戲。
師：我們來做個游戲，現在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里，他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，小朋友要把他們找出來。
五、念兒歌（手指字寶寶）
師：我們一邊念兒歌，一邊指字寶寶念（2遍）。
附《五個胖娃娃》
五枝彩筆畫呀畫，
畫出五個胖娃娃。
黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，
紅娃娃，棕娃娃，
皮膚顏色不一樣，
親親熱熱像一家。
小班兒歌教案 篇5
活動內容：兒歌《炒小菜》
活動目標：
1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂。
2、在游戲中，培養幼兒有文明禮貌的習慣。
活動過程：
一、導入
1 、直接進入情景
師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？
（幼兒講述）
2、說說你會給客人準備些什么菜呢？
二、兒歌理解
1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準備些好吃的`菜。（師邊示范兒歌邊進行操作）
2、提問：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？
�。ㄒ龑в變簛頂狄粩�，葷素的合理搭配）
3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會做這些菜嗎？
�。ㄔ谇榫爸杏變哼M行兒歌的學念）
三、延伸
1、請客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進行交流）
2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
小班兒歌教案 篇6
設計意圖：
在日常生活中，我經常發現小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發現教師辛辛苦苦地說了很多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關系，不能真正養成自覺喝水的習慣�！逗人琛肥窃⒖菰锏恼f教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經驗，能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發幼兒參與仿編兒歌的`積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發展。
教學目標：
1、學習兒歌，理解兒歌內容。
2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養成喝水的習慣。
3、能根據生活經驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
教學重點：學習兒歌，理解兒歌內容。
教學難點：能根據生活經驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
教學準備：
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿編兒歌的圖示一張。
教學:過程：
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問：1）這些是什么？它們有什么用？
2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
教師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺悄悄地在說什么？花盆是怎么對大家說的？
2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容
3、幼兒看圖學念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)
三、仿編兒歌
1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水？（請幼兒自由表述）他們為什么要喝水呢？
2、教師引導幼兒仿編兒歌
1）教師示范仿編
提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。
2）引導幼兒發揮想象仿編兒歌。
教師：你們平時喝水嗎？你們平時什么時候喝水啊？
總結：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內垃圾，調節人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。
四、大家齊干杯
教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。
附兒歌：
《喝水歌》
杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水�！�
奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水�！�
茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。”
花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水�！�
小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水。”
小班兒歌教案 篇7
教學目標：
1、體會兒歌歡快活潑的情緒
2、學習有節奏的朗誦兒歌
教學準備：
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶
教學過程：
一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題
提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？
二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習說詞：胖乎乎
2、 以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的`卡片，朗誦兒歌，并提問
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。
四、幼兒練習朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
五、學習仿編詩歌
《小班兒歌教案 小雨珠》摘要：干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...
小班兒歌教案 篇8
一、活動目標：
1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。
2、理解兒歌內容，能用肢體動作表達兒歌。
3、學習有節奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
二、活動重難點：
1、感受春天的沒，理解兒歌內容，學念兒歌。
2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
三、活動準備：
1、視頻：《花兒開，草兒長》；
2、活動課件：《可愛的春天》。
四、活動過程：
（一）觀看視頻，感受春天萬物生長的'美。
——春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長大。
�。ǘ┏醪叫蕾p兒歌以及圖片，理解兒歌內容。
1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內容。
——這首可愛的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？
2、觀看課件《可愛的春天》，進一步理解兒歌內容。
——春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）
3、嘗試加入動作，肢體表現兒歌內容。
——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現在你們就是可愛的花兒，加入動作來念兒歌吧。
�。ㄈ⿲W習有節奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、觀看課件，集體完整念兒歌。
2、師幼分組，學念兒歌。
——老師和你們合作，誰先念誰后念？
3、加入動作，集體完整念兒歌。
小班兒歌教案 篇9
活動目標：
1、 嘗試用看圖標和游戲的方法學兒歌
2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節奏的集體朗讀兒歌
活動準備：
1、課件PPT
2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動過程：
一、激發興趣，引入主題
師：今天，老師給小朋友帶來一個新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時圓圓的，有時彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀？
師：對我是月亮，我有個特別好聽的`名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？ 師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會有誰住在里面呢？ 師：讓我們一起來看一看，到底誰住在里面？
二、結合圖片，理解學習兒歌
1、幼兒仔細聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）
2、結合圖片引導幼兒利用動作來理解兒歌
老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動作幫助幼兒理解記憶）
3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌
師：現在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌
三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學習掌握兒歌
利用游戲:躲貓貓來激發幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。
師：寶寶們，找一找誰不在家��？（如：媽媽不在家）
師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）
引導幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥，烏龜方法同上）
四、完整的朗讀兒歌
1.全體幼兒完整朗讀兒歌
師：寶寶們現在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌（第一遍）
師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來一遍吧!(第2遍)
2.分組朗讀
五、配樂表演兒歌
用圓舞板有感情，有節奏地表演兒歌。
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