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    中班泥工教案

    時間:2021-01-15 08:24:41 中班教案

    中班泥工教案

      在幼兒美術教育活動中,手工活動是兒童美術創作活動的另一個組成部分,其中,泥塑活動是其中的一個典型活動,并且深受幼兒喜愛。下面是小編為您整理的關于中班泥工教案的相關資料,歡迎閱讀!

    中班泥工教案

      中班泥工教案  例1

      一、設計意圖

      通過泥塑教學活動,不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強幼兒手的協調性、靈活性,從而促進其智力的發展。

      二、活動目標:

      1、喜歡泥塑活動

      2、使幼兒初步掌握捏、團、搓、壓等技能,并能表現水果的特征

      3、培育幼兒樂于助人的良好品質

      三、活動準備:

      1、準備若干紅、黃、綠、黑等橡皮泥、小動物圖片,頭飾以及音樂等

      2、準備香蕉、蘋果、梨等水果

      3、創設“果園”環境

      四、活動過程:

      1、創設環境,以提問的方式導入活動,激發幼兒的好奇心,從而引起幼兒興趣。

      師:小朋友們,看看我旁邊站著的是誰?(配班老師扮演兔媽媽) 幼:兔媽媽,兔媽媽......

      師:對了,就是大家最喜愛的兔媽媽,兔媽媽說豐收的季節到了,所以兔媽媽今天要求老師要帶大家一起去認識一個的地方,那就是我們最喜歡的水果園,大家開不開心啊。

      幼:開心,開心,我最喜歡水果園了。

      師:那么現在老師想問問大家,有誰知道水果園里有什么?(引導幼兒回答)

      幼:老師,我知道,我知道,有蘋果,香蕉,梨......

      師:嗯,大家都知道呀!今天呢,兔媽媽想讓小朋友們當他的兔寶寶,然后帶大家一起去水果園摘水果,大家說好不好! 幼:好,好,兔媽媽,我是你最愛的兔寶寶......

      兔媽媽:兔寶寶們,秋天來了,園地里的水果都已經長大了,我們一起去摘水果 ,好嗎?

      兔寶寶:好呀。(大家一起在音樂的伴奏下,來到水果園地) 兔媽媽:啊,蘋果長得可真多!香蕉也有,梨也很多,快來,快來,我們快找個地方站好,一起來摘水果。(聽音樂邊唱邊采,將事先準備好的水果分發給大家觀察,觸摸)

      兔媽媽:來,寶寶們,大家摘了那么久的水果,先找張小椅子坐下

      來休息一下,讓媽媽看看,喲,寶寶們真能干,都摘到了很多水果。大家來看一看,摸一摸,蘋果,香蕉是怎么樣的?

      兔寶寶:我的蘋果是紅顏色的,圓圓的,滑滑的;我的香蕉是黃顏色的,長長的,尖尖的`;我的梨也是黃顏色的,不是很等圓,上面還有很多黑色小點點。

      2、引導幼兒學習用捏、團、搓、壓方法表現水果的特征。

      兔媽媽:大家觀察的都很仔細。今天呢,我們班還來了三位小客人,他們都是誰呀?(是小貓、小狗、小雞),兔寶寶們快跟小客人打招呼把。他們也想來吃、摘水果,可是樹上的蘋果沒有了,都被大家摘光了,怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓,長長的水果,送給他們,好嗎?

      兔寶寶:好,小狗,小貓,小雞快來,我們給你做水果。

      (教師邊講邊示范,先取一塊紅色橡皮泥,放在手心,用力團呀團,揉呀揉,看一下,圓圓的、滑滑的,最后插上一個蘋果把。一個大蘋果做好了;取一塊黃色橡皮泥,也是放在手心,搓一下,壓一下,做成長長的,然后再插上香蕉柄,香蕉也做好了。)

      兔寶寶們,我們現在開始做水果吧。

     。ㄓ變鹤约簞邮植僮,教師適當指導。)

      3、共同游戲,感受助人的愉悅之情。

      兔媽媽:兔寶寶們真聰明,做了這么多的水果,這些小客人口水都快流出來,趕緊來喂給他們吃吧。嗯,小客人們現在的肚子都吃的飽飽的,來,讓我們一起跟他們唱歌,跳舞,做游戲把。◣ьI大家做游戲,唱歌跳舞。)

      五、活動延伸:

      今天“兔媽媽”帶大家去摘了很多水果,大家也學會了怎么做水果,老師就請大家今天回到家,教教爸爸媽媽們怎么做水果,好嗎?那么現在我們一起來品嘗下我們自己摘的水果。

      中班泥工教案  例2

      一、活動名稱:泥工:《餐具》

      二、活動準備:

      1、情景表演:室內布置一角為“兔寶寶之家”,有兩幼兒扮演小兔子和小雞。

      2、實物餐具一套,課件:各種餐具圖片,“食物”每桌一盤。

      3、彩色橡皮泥若干,橡皮泥范例一套,泥工板幼兒每人一塊。

      4、毛絨玩具若干,背景音樂,錄音機。

      三、活動目標:

      1、引導幼兒體驗幫助別人的快樂。

      2、發展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

      3、引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上,學習壓坑、捏邊的技能,能表現餐具的基本形狀和特征。

      四、活動過程:

      (一)開始部分:

      活動導入:通過幼兒進行情景表演:“小雞”到“小白兔”家做客,小白兔家沒有準備餐具,從而引出餐具。

      (二)基本部分:

      1、出示實物餐具,引導幼兒觀察其形狀及顏色。然后教師小結碗與盤子的不同:碗中間凹進去了,能夠盛米飯、湯等,而盤子呢,它的盤底比較平,有一點凹進去,不象碗那么深,它能夠盛菜。

      2、放課件,引導幼兒觀察更多花紋、形狀的餐具。

      3、教師講解、示范制作餐具,后讓幼兒一起制作。

      師:小朋友剛才看了這么多的漂亮餐具,那餐具怎么做呢,老師現在就要給小朋友做一做餐具。

      4、幼兒動手制作餐具,師巡回指導。(放背景音樂)

      5、講評作品。

      請小白兔欣賞小朋友制作的餐具,老師讓個別幼兒上來介紹自己制作的餐具,后送給小白兔。

      (三)結束部分:

      小白兔還帶來了很多小客人,請小朋友招待自己的小客人,小白兔也用小朋友送給的餐具來招待小雞,活動結束。


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