大班教案必備（5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
背景設計：
中國成功發射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國人民都關注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。許多幼兒在談到自己的理想時，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學習，做一名宇航員遨游太空，也有小朋友表示長大后想登上月球看看上面到底有什么……雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內容還是不離開這一話題進行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應提供更多的機會讓幼兒去感受、去想象、去創造，使幼兒的經驗得以提升。
大班幼兒求知欲望強，他們好問好學，對數學知識也較感興趣，積極嘗試做一些計算練習，為跨入小學做一些必要的準備。我們知道數學活動有時顯得較為枯燥乏味，如果只滿足于讓幼兒學會加減練習、編一些應用題，內容顯得過于狹窄單一，很難調動幼兒的學習積極性。
綜上所述，我在剖析《黑夜密語》這一大主題的精神要領下，預設了這個活動，以此激發幼兒的學習積極，滿足他們探索太空的若干需求。
活動目標：
1、運用已有的數學知識解答虛擬游戲中的問題。
2、能用語言講述自己的操作過程。
3、主動參與實驗探索。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、寫有6—10數字的星星五顆，制定成貼絨磁性教具。
2、模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個點上寫數字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。
3、幼兒每人1—10的數卡一套，彩色"通行證"一、手指游戲導入。
師：今天老師和你們一起玩個手指變數字游戲。
兒歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師。變、變、變個……。
二、給星星打電話。
1、出示圖片。提問：這幾位叔叔，你們認識嗎？（楊利偉，翟志剛等）
2、大家都想上月球，我們閉上眼睛，祈禱星星幫忙。
3、出現星星圖片，揭示上月球的要求。
要求：到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個數字，數字是幾就代表是幾號星星。我們從卡片中找出兩個數字，如果兩個數字合起來和其中一顆星星上的數字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。
4、幼兒解密碼，第一次操作。
幼兒拿出卡片擺一擺。
師：你拿出是x和x，撥通的是x號星星的電話。幼：我拿出的是4和5，撥通了9號星星的電話。幼：3和2，可以撥通5號星星的電話。
……以同樣的方法，讓幼兒練習6—10的分合。
5、破譯了星星的號碼，接通星星的電話。
提出要求：上月球要進入軌道，進入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個數字組成的，這兩個數字合起來都必須等于10，密碼解開了，到老師那兒領取通行證，就能登上月球。
三、解密碼上月球
1、帶領幼兒觀察軌道圖。
2、幼兒玩拍手游戲（復習10的分成）、
3、幼兒解密碼，第二次操作。
幼兒在小圖上的方框內寫出10的各種組合數字。
4、檢查密碼，領取通行證。
5、幼兒登上軌道，虛擬上月球。
活動延伸：
聽音樂，幼兒做各種動作，模擬宇航員在月球的探索的情景。
自我評析執教了科學活動《上月球》這個活動中，在活動中我密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的現狀作為科學探究的對象，讓幼兒運用已有的數學知識解答虛擬游戲中的問題，使得數學活動更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。活動中，我以登上月球為線索，把充滿奧秘的太空知識用圖片的形式簡單的展示在幼兒的`面前，促進了幼兒的感官探索；把簡單劃一的數字分合式穿插在虛擬游戲中，既鞏固了幼兒數學經驗，又滿足了幼兒上月球的探索欲望，讓幼兒進一步認識到學習知識的重要性，對促進幼兒的學習積極性也起到了較好的推動作用。活動中，幼兒認真地追隨環節要求的變化，一次次大膽地闡述自己對分合知識的理解，探究的欲望無處不在。"通行證"的發放使得幼兒的操作結果被得到認可，雖然有些小朋友做錯或者重復了，但老師給予的訂正機會讓他們從失落中走了出來重新煥發求知欲望，使他們有成功和被重視的感覺，課堂氣氛非常活躍。而且幼兒之間的互相檢查既提高了幼兒的數學經驗，增強了幼兒的責任意識，又促進了語言和思維的相互作用。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班教案 篇2
活動目標
1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節日氛圍。
2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、通過與家長共同制作面具增強親子感情。
活動準備
1、動物狂歡的音樂
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
重點難點
1、激發幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點：剪洞。
活動過程
一、游戲導入：通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的興趣。
師：小朋友，告訴你們一個秘密，新年就要到了，小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。你們想去嗎？
今天，我們請每個小朋友和自己的.爸爸或媽媽一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會。
二、討論示范：引導幼兒觀察、討論、教師現場示范制作。
師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創新。
三、實踐操作：親子制作面具，教師巡回指導。
1、請先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動物？學學小動物表演。
2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。
四、表演展示：互相觀看，互相欣賞，分享快樂。
1、通過播放 “動物狂歡節”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。
師：小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！
大班教案 篇3
教學目標
1．知識與能力目標：讀通課文，品味重點詞句。會入情入境地演讀課文。
2．過程和方法目標：學會多元交流、多向對話。
3．情感、態度、價值觀目標：體會小鳥與大樹間真摯的友情。使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎上的。
設計理念
閱讀教學過程就是引導學生與文本多次對話的過程。在對話過程中，要注意對話環境平等化、對話方式多樣化、對話主題深刻化、對話結果個性化。學生個性化解讀文本與教師價值觀的導向要有機統一。
流程設計
一、媒體激趣、導入新課
1．播放媒體課件：聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為他的好朋友──大樹唱歌，大樹搖曳著茂盛的枝葉，正入神地聽著。。。。。。這是一幅多么美麗、動人的圖畫呀！圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹，讓我們來讀一個美麗的故事。
2．揭題：去年的樹。
二、初讀課文、多元對話
1．請大家盡情地讀讀課文，與課文交流、對話。
2．交流初讀心得。
讀到現在你有什么想說的了？你的收獲，你的疑問，你的感受等等，都可以說。
a？為什么要唱起去年唱過的歌？題目為什么用“去年的樹”？等等。b？疑問：破折號的意思，為什么用“落”？c？感受：為小鳥的'友情、誠信感動，為人類的亂砍濫伐憤慨，為大樹的犧牲精神感動等。
（著重引導）收獲：根據課后問題提示，說出課文大概內容。詞語：煤油燈（詞義：實物演示）、伐木人（詞義：伐即砍。在本子上寫一個“伐”字）、融（字形、字音）。
3．小結：同學們初次與課文親密接觸，就有這么大的收獲。
三、演讀課文，傾心對話
（一）讓我們走進課文，繼續深入地讀書。也許你的問題就能得到解決，你的感受還能引起大家的共鳴。
不知大家有沒有發現，課文中多次寫到了小鳥和大樹是好朋友，你能把這些句子找出來嗎？
1．。。。。。。是好朋友。
2．。。。。。。又來找他的好朋友大樹了。
3？。。。。。。我的好朋友樹在哪兒。。。。。。
那么課文的哪些地方讓我們感受到了他們確實是好朋友？讀讀書，把這些重要的詞句畫下來。
（二）交流。
1．“天天。。。。。。”一句。
真是朝夕相處，令人羨慕啊！讀。
2．分別時的對話。
從他們的對話中，你聽出鳥兒和樹分別時的心情了嗎？（傷心或樂觀、難舍難分。）
自由找朋友練讀、指名、男女生讀。
小結：分別時是那么難舍難分，因為他們是朝夕相處的（好朋友）。
3．怎么找的語句。
為了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么樣找的？力盡千辛、百折不撓、心急如焚、堅定不移地找，因為他們是（好朋友）。
4．出示小鳥問的三句話。
（1）“站在這兒的那棵樹，到什么地方去了呢？”
（2）“門先生，我的好朋友──樹在哪兒，您知道嗎？”
（3）“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
任選一句自由練，指名讀。
你著急了。
你在為大樹擔心。
你體會得真好。
你是那么迫切地要找到你的好朋友大樹。
這回，咱們都是正焦急地尋找朋友的小鳥了，讓我們一起讀。
1）讀著讀著，誰被小鳥的真情感動了？來，請剛才在練習表演時演小鳥的同學上來。你們就是那只小鳥了。你們在教室里邊飛邊詢問著你的好朋友大樹，想讓誰做你的配角跟你對話，你就可以在誰的跟前停下來。
2）學生做小鳥，自找合作伙伴練讀。
3）小鳥，你找到朋友大樹了嗎？找不到朋友，小鳥都快急瘋了。讓我們再一起讀這三句話。
4）教師采訪“小鳥”。（可憐的小鳥，找不到朋友大樹，你心里怎么想？你在心里呼喚大樹是嗎？怎么呼喚的？）
5）總結：小鳥在尋找大樹的過程中是那樣焦急、擔心、急切，因為他們是（好朋友）。
四、引導想象，補充對話
a、圖：村子里，煤油燈旁，兩個好朋友相聚了，讀課文的最后一段。
b、這回，你又有什么新的感受和疑問了？
（交流：為什么“睜大眼睛，盯”？為什么又唱起去年唱過的歌？為什么用了兩個“看”？）
讓我們互相之間盡情地交流、對話吧。你可以提問題，也可以解答別人的問題。
這兩個“看”，飽含了多少真情、多少留戀啊。
他簡直不敢相信這就是自己往日朝夕相處的朋友大樹。
多么守信的小鳥啊。
小鳥是多么留戀自己的朋友，他舍不得離開。
同學們，這會兒，你就是那只小鳥，你歷經千辛萬苦，終于找到了已化為燈火的好朋友大樹。此時此刻，引讀課文最后一段，把小鳥換成“我”，再指導讀第二遍。（你們的朗讀，把我的心也深深打動了。你們是這么讀的“睜大眼睛、盯、看、又看”，再動情地讀一次好嗎？）
采訪：親愛的小鳥，你現在終于看到朋友了，你睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，想說什么？（指名說。）你要走了，可又對著燈火看了一會兒，你還想說什么？（再指名說。）
你們真是守信、重情的小鳥啊。
總結：這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣的難舍難分，因為他們是──（好朋友）；小鳥力盡千辛、百折不撓地尋找大樹，因為他們是──（好朋友）；如今，面對已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年唱過的歌，因為他們是──（好朋友）。
小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹留下了歌聲、留下了友情、留下世間最最寶貴的誠信。如果大樹有知的話，你想他會對小鳥說些什么？
五、拓展延伸、多向對話
課文學到這兒，其實已經學完了，但是，作為這篇美麗的文章的讀者，你還有什么話要說嗎？想對誰說？把你想說的寫下來。
交流（大樹、伐木人、作者等身份，引導說出多元、個性化的語言，如環保問題，奉獻話題等）。
六、回歸課題，升華理解
去年的樹，今年已不復存在，讓我們無限留戀地讀──（讀題）。
去年的樹，為什么會不復存在？留給我們太多太多的思考，讓我們意味深長地讀──（讀題）。
大班教案 篇4
設計意圖：
我們在選擇教育內容時，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。此次活動劃小船，就是沿襲了我們小時候的傳統游戲。但是在幼兒玩得過程中提供了豐富的創造元素：如用身體動作來表現小船，讓幼兒在自由探索的過程中將傳統的體育游戲注入創新的活力。同時活動也加入了與同伴合作活動的要求，作為大班幼兒來說，已經開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的'玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。
活動目標：
1、學習合著音樂節拍做不同的劃船動作，訓練手與腳動作的協調性。
2、體驗與同伴合作劃船的樂趣，感受比賽活動的競爭意識。
重點：同伴合作做劃船動作。
同伴合作做劃船動作對大班幼兒來說有一定的難度，技巧的掌握并不容易，兩人之間的默契配合是使船開動的關鍵。
難點：合著音樂節拍做不同的劃船動作。
活動準備：音樂、樂器等。
活動過程：
一、準備活動
教師與幼兒一起聽著音樂活動開身體。
二、幼兒創作劃船的動作。（跟著音樂節拍做不同的劃船動作）
1、教師引導幼兒創作劃船的動作。
2、對部分好的創意，教師及時肯定，并組織幼兒進行模仿。
三、兩人合作創作劃船的動作。
1、幼兒找到合作伙伴，自由進行創作。
2、教師引導幼兒做劃船動作。
3、幼兒間合作進行練習，教師巡回指導。
四、劃船比賽（大班幼兒已經有了一定的比賽競爭意識，體驗通過自己或集體合作贏得比賽的快樂情感）
1、將幼兒分組進行劃船比賽。（分組比賽后決出優勝者）
2、沒有比賽的幼兒為他們進行加油鼓勁。
五、整理活動
教師與幼兒一起聽音樂作放松動作。
大班教案 篇5
活動目標：
1、初步了解碘灑與淀粉所產生的變化，并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。
2、在動手實驗的過程中，主動發現問題，探索實踐來尋找答案，培養幼兒的動手操作能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、課件
2、碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份
3、寫字板、紅旗若干
活動過程：
一、結合故事，了解淀粉的作用
1、教師講述故事一遍，提問；彬彬長得怎么樣？為什么？
2、教師簡單介紹淀粉的作用。
二、幼兒猜測
1、出示記錄紙，引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。
2、請幼兒猜一猜，哪些食物中含有淀粉？
3、引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。
4、各自交流自己的猜測。
三、實驗驗證
1、出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。
2、引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。（荼褐色）。
3、介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。
4、幼兒實驗，并將實驗結果記錄。
四、交流討論
1、介紹自己的實驗結果。
2、根據幼兒的介紹，教師一一驗證。
五、游戲：找一找
1、出示課件：引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉？
2、點擊課件：一一驗證
3、賽一賽：看看哪組找到的含淀粉食物多？
（1）介紹比賽規則；根據課件和食物，各組討論并將猜測的結果寫在寫字板上，哪組猜對的多，就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次，哪組旗幟多，哪組就贏。
（2）幼兒比賽延伸：當碘灑遇到淀粉時，有時變色深，有時變色淺，為什么？
活動反思：
首先，導入部分。活動一開始，引出孩子的興趣。小朋友們好，今天呀，我們來了一位魔法師，它給我們班的每一位小朋友送了一種紫色的'魔法水。他告訴老師，你們的魔法水遇到會是你們手里一模一樣白色的水變出不同的顏色，你們想不想試一試呀？那現在請你來們試一試吧，把你們的魔法水倒進另一個杯子里吧！到的時候沒有聲音，倒好之后放在自己的前面。你們的水顏色發生變化了嗎？變成了什么顏色？你們想知道這是為什么嗎？請小朋友來看，這里有四杯一模一樣的水。第一杯水，我請一個做得端正的小朋友來看一看，聞一聞。它聞起來怎樣呢？第二杯水，再請一個小朋友上來。第三杯，我再一個小朋友上來。你覺得是什么呢？第四杯，在請一個小朋友上來。這個東西太多了，孩子有點迷糊。孩子的操作性太多了，孩子發揮的空間有點少。
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