音樂教案：快樂的一天
作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的音樂教案：快樂的一天，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂教案：快樂的一天1
課題：快樂的一天
課時；２——２
教學目標：
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2. 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。
教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。
教學準備；錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
１、聽音樂起立問好，入座。
２、復習歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
１、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的.感受，更好地理解本課作品。
２、聆聽《其多列》：
（１）啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？
（３）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。
３、聆聽《快樂的一天》：
（１）聽前，引導學生談上學第一天的感受。
（２）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的
（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。
（４）復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
三、結束部分：
小結。
音樂教案：快樂的一天2
活動目標：
1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教師手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。
3、進一步表達熱愛幼兒園的情感。
活動準備：
幼兒對3/4節拍的音樂有一定的感受和演唱經驗。
活動過程：
一、談話導入：
今天是開學第一天，小朋友，你們覺得快樂嗎？為什么？
我們可以用什么方法來表達愉快的'心情。
二、學唱新歌
1、熟悉旋律
教師彈奏樂曲，幼兒說出音樂是幾拍子的。
幼兒在樂曲的伴奏下，用拍手及拍身體的其他的其他部分表現3/4拍音樂的節奏特點。
2、教師帶領幼兒有節奏地念新歌詞。
3、幼兒嘗試唱新歌，重點提醒唱準歌曲中的休止，初步掌握音斷氣不斷的唱法。
4、完整練唱，教師注意提醒幼兒在歌唱過程中唱準半音“4”。
5、在教師手勢的暗示下，有表情地歌唱。
三、結束活動
復習幼兒最愛玩的音樂游戲。
音樂教案：快樂的一天3
第二課《快樂的一天》
教學目標：
1.能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。
2.能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。
3.知道音有長短，說出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
教學內容：
1、聆聽《快樂的一天》
2、 表演《其多列》
3、 創編與活動
4、表演《跳繩》
教學安排：
課時內容
第一課時聆聽《快樂的一天》
第二課時表演《其多列》
認識感受四分音符與八分音符的長短
第三課時表演《跳繩》
教學重點： 即教學目標
教學難點：初步建立良好的演唱和聆聽的方法和習慣
教學準備：多媒體教學光盤、鋼琴、各種打擊樂器
第二課時
教學內容：
認識感受四分音符和八分音符
學唱歌曲其多列
教學過程：
1聽《快樂的一天》中“上課”的音樂節奏拍手律動進教室。
2師：剛才小朋友是怎么進教室的？(手中出示各一張“跑”和“走”的圖)
出示下圖以小人圖形譜代替四分音符與八分音符及其時值：
讀讀：
3光盤出示歌曲，學生按節奏讀讀歌詞，以增強感受長短。
4啟發學生用簡短的`語言，描述上學路上的愉快心情。
5初聽歌曲，初步感受歌曲歡快活潑的情緒。
提問：①這首歌好聽嗎？
② 你聽到了什么？
6教師范唱歌曲，幫助學生理解歌詞內容。
7熟悉曲調
8用聽唱法教唱《其多列》
a學生隨著琴聲有表情地跟著老師輕生演唱，同時擊拍，注意均勻。
b師生對唱
c集體唱，加深對歌曲的鞏固。
要求：不喊叫、不聳肩、不左右搖擺。
9.歌表演
⑴啟發學生創造動作
師：當你跟你的小伙伴也可以跟哈尼族小朋友那樣干些有趣的事情，你感覺怎么樣？誰能用表情或動作表演在歌曲中嗎？
⑵請個別學生跑跳步出場作即興表演。
⑶集體表演動作。
⑷邊唱邊表演。
10.課堂小結：表揚常規好的小朋友。
11.師生告別，下課。
音樂教案：快樂的一天4
第一課 問聲好
課題 問聲好
課型
綜合課
課時
第一課時
教學目標
1. 知識目標：
感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
2. 能力目標：
動腦為歌曲創編歌詞，動作。
3. 思想目標：
通過教學培養學生的文明禮貌習慣，懂得禮貌待人的重要性。
教學重點
注重學生感受音樂，教學內容要多層面，逐步遞進。注重學生護評語自評，教師引導學生在學習中評價自己，評價他人，逐步形成一定的競爭氛圍。
教學難點
1.培養學生的內心對音高的感覺。
2.對學生音樂創編歌詞，創編動作能力的培養。
3.對學生良好的行為習慣的培養。
教學理念：
注重學生感受音樂，有目的、有層次地安排每一教學步驟。二年級開始要注重學生互評與自評，教師引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。
教學方法:合作法 感受法
教具
電子琴 多媒體課件
教學思路：
1.師生進行自我介紹，用自己喜歡的形式。引出歌曲
2.進入歌曲教學，讓學生會演唱歌曲，并且以“我來唱支歌”為主線，培養學生之間和諧的人際關系。
課件構想：
1. 看一組關于小學生日常行為禮貌的圖片。
2. 動畫歌詞。
3. 結合圖片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
教學過程
設計意圖
一． 組織教學：
1.用說唱的.形式問號。
2．用演唱的形式問學生的名字。
請同學說說自己所喜歡的問好方式。（可以用各種形式）
二．歌曲教學
教師范唱――學生默唱――表演唱。
三.創編活動
討論――匯報――表演
聆聽《森林水車》1.教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?
3. 復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什
四歌曲教學《早上好》
1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節；二拍子8小節)。
提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)
2.教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。
3.聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。
4.聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
通過新穎的問好方式，培養學生的音樂興趣，集中注意力，也為學習新歌曲做鋪墊。
通過教師自然親切的范唱，激發學生的歌唱欲望。
鼓勵學生主動參與音樂實踐活動，培養學生的自信心。
培養學生的想象力，語言表達能力。激發他們聆聽音樂的愿望。
引導學生唱會歌曲以后和老師一起唱唱名，鞏固內心對音高的感覺，要堅持不懈。
注意教師要給學生一定的指導，注意學生的拍手，踏腳的節奏是否正確
讓學生在玩的過程當中體會歌曲拍子的變化。
教學回眸：禮貌待人使我們中華民族的傳統美德，所以，對于學生在這方面的教育勢在必行。在教學中，我利用歌曲學唱環節，通過表演，討論和演唱，使學生懂得禮貌待人的必要性，直到同學之間應該團結友愛。感受到生獲得情趣，同時開始注意學生互評與自評，逐步形成一定的競爭氛圍。
課 題 小麻雀
課型
欣賞課
課時
第二課時
教學目標
1.知識目標：培養學生的音樂創造力。
2.能力目標：培養學生聽辨能力，初步感受樂曲的情緒，并能夠用動作表達出來對音樂的感受。
3.思想目標：體會音樂中所傳達出來的活潑而快樂的情緒。
教學重點
通過編創歌謠的節奏，和演唱《小麻雀》，培養學生的音樂創造力和音樂表現力。通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友禮貌待人有禮貌的道理。
教學
1.培養學生的音樂興趣
2.培養學生的音樂表現力。
教學理念
培養全面發展的創造性人才，是音樂學科的首要任務。音樂可以給人以廣闊的思維想象的空間，有利于培養人的創造意識，形成創造能力。 本課 的教學理念實際和學生實際生活，調動學生的學習主動性，讓學生主動、愉快地學習，生動、活潑、健康地發展。
教學思路：
1.復習歌曲《早上好》
2.聽《森林水車》，通過游戲體會樂曲的意境。
3.為歌謠創編節奏。
4.聽唱《小麻雀》，懂得要做一個懂禮貌的好孩子。
教學方法：合作法 感受法
教具
電子琴 課件
教學過程
設計意圖
一.演唱《早上好》
二.聆聽《森林水車》
聽音樂、做動作（《森林水車》――談感受――聽
故事――討論――做動作。教師要注意提示學生合著音樂走或跳，二.聽唱《小麻雀》
聽――想――說――唱――討論――表演
1.聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。
2.第二次邊聽錄音邊拍節拍，用以輕聲哼唱。
3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。
4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5.聽錄音，分小組編創歌詞和動作。
6.將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演教師 鼓勵學生自己分角 隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
在復習的同時，引出本課的教學內容。溫故而知新
學生可聽著《森林水車》，做自己喜歡的動作，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
活動可以個人方式，也可以小組形式，面向大多數展開活動，人人參與，給每個人表現的機會，培養學生初步的表現力。
課堂回眸：
本課的教學目的就是讓學生通過歌曲演唱感受大字言的美麗，以及體會歌聲表達熱愛生活的情趣。直到同學之間團結友愛。
在教學中，學生的演唱節奏感非常好，而且善于表演。通過自己的演唱和表演，也確實把一個有禮貌的孩子活生生的表現了出來，可見，學生的學習的積極實學生主動學習的原動力。所以，抓住興趣點是我們教學的一個首要條件。
音樂教案：快樂的一天5
活動目標：
1、唱準歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現歌曲。
3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動準備：對3/4節拍的音樂有一定的感受和演唱經驗。
活動過程：
1、熟悉新歌旋律
師：我們先來聽一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽，可以多彈幾遍，注意引導幼兒)接下來，誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣，多叫幾個小朋友)，我發現有些小朋友還是不會，現在我們一起來試著打一下這種3/4節拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)
2、學唱新歌
師：一個暑假很快過去了，終于到了開學時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進幼兒園里看到老師應該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)
師：我現在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止并重點練習，初步掌握音斷氣不斷的唱法)
3、有表情的唱新歌
師：剛才好多小朋友的音沒唱準，現在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應該怎樣表現呢?對，就是面帶微笑高興的.唱。
(老師有表情地教，并引導幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)
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