《送你一把梳子》小班優(yōu)秀語言公開課教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《送你一把梳子》小班優(yōu)秀語言公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《送你一把梳子》小班優(yōu)秀語言公開課教案1
一、校級(jí)乒乓球賽
1、取得成績：
今年我們?nèi)〉昧四凶訂未虻谒拿瑘F(tuán)體第七名的好成績，可以說是近幾年成績最好的一次。我們參賽隊(duì)員刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏給我們留下了深刻的印象。
2、需要改進(jìn)的地方：
我們?cè)谫惽安]有很好的去了解其他對(duì)手的實(shí)力以及進(jìn)攻方式，導(dǎo)致我們參賽選手上場(chǎng)時(shí)有些難以適應(yīng)。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，我們沒有一個(gè)比較專業(yè)的教練去指導(dǎo)選手們，這也是我們應(yīng)該改進(jìn)的地方。
二、校級(jí)籃球賽
1、取得成績：
今年我們?nèi)〉昧四谢@第四名的優(yōu)異成績，可以說這個(gè)成績是非常理想的。我們今年請(qǐng)了教練，訓(xùn)練更加的制度化、規(guī)范化。隊(duì)員們也非常積極配合教練開展的工作，賽場(chǎng)上隊(duì)員們對(duì)勝利的渴望，敢打敢拼的精神，換來了這次歷史性的突破。
2、需要改進(jìn)的地方：
這次籃球賽我們比預(yù)計(jì)的成績要好的多，導(dǎo)致隊(duì)員們?cè)谶_(dá)到目標(biāo)之后有一些松懈，在場(chǎng)上有時(shí)也不是很冷靜。這些都是我們需要改進(jìn)的地方。
三、新生籃球賽
1、取得成績：
本次活動(dòng)使大一同學(xué)更快更好的融入大學(xué)生活，讓參與活動(dòng)部員能得到更好的鍛煉，使同學(xué)們能更多的參與體育活動(dòng)中。
2、需要改進(jìn)的地方：
本次活動(dòng)參與人員有限，大一班級(jí)有很多同學(xué)并沒有真正的參與到活動(dòng)中去，賽場(chǎng)有時(shí)會(huì)有一些摩擦，應(yīng)該努力避免。
四、“奔跑吧，少年：主題活動(dòng)
1、取得成績：
本次“奔跑吧，少年”開展的`很圓滿，全校20多個(gè)地點(diǎn)設(shè)立的游戲環(huán)節(jié)體驗(yàn)感很強(qiáng)，隊(duì)員們和領(lǐng)隊(duì)們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)中去，使參賽隊(duì)員真正在享受運(yùn)動(dòng)，享受游戲。最后的撕名牌環(huán)節(jié)大家更是積極的參與。
2、需要改進(jìn)的地方：
本次活動(dòng)依然有很多我們事先沒有預(yù)料的細(xì)節(jié)方面的問題，最后的撕名牌環(huán)節(jié)略顯混亂。在游戲時(shí)間方面沒有很好的測(cè)試，導(dǎo)致最后閉幕式的時(shí)間與事先預(yù)定的時(shí)間有很大差距。
《送你一把梳子》小班優(yōu)秀語言公開課教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1﹑通過觀察梳子的外形，初步感知漢字“梳子”，使幼兒正確地認(rèn)識(shí)漢字筆劃“︱”。
2﹑引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫“︱”的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)前書寫活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3﹑教幼兒學(xué)會(huì)正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì)。
4﹑通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5﹑大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫練習(xí)紙人手一張，彩筆人手一支，幼兒已認(rèn)識(shí)的漢字卡片若干張，投影儀一臺(tái)。
【活動(dòng)過程】
一﹑故事導(dǎo)入。利用故事“送你一把梳子”，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長毛狗的好主意。
“小朋友，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想不想知道它是誰?”(想)出示長毛狗。“瞧!它是誰?”(狗)“這只狗身上的毛長長的，我們叫它長毛狗好不好?”
“老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于這只長毛狗的故事。”
有一天，長毛狗去河邊散步，一路上看見小河里的水嘩啦嘩啦地響，河里地小魚跳出水，對(duì)它說：“你好!你好!長毛狗。”長毛狗心里非常高興，他想：“我一定長得很漂亮，小魚才會(huì)跟我打招呼!”于是，它走到小河邊，對(duì)著河水照了照：“呀!這水中的影子是我嗎?亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣。”高興的小臉蛋不見了，長毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦?怎么辦?
“小朋友，你們幫它想一想，怎樣才能使長毛狗的頭發(fā)變個(gè)樣呢?”(送它一把梳子)
“小朋友真聰明!知道送一把梳子給它梳一梳，它的頭發(fā)就不會(huì)亂糟糟的了。”
教師出示梳子。提問：“這是什么?”。(梳子)出示漢字“梳子”。(幼兒學(xué)習(xí)新詞：梳子)
“那么小朋友來看一看，這是梳子的什么?”(把)
“這是梳子的.什么?”(齒)
“梳子有把和齒，它的齒是怎樣的呢?”(是一根一根的，直直地排列著，很整齊，)
二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論“︱”，知道豎的名稱，了解其特點(diǎn)，擴(kuò)展幼兒的想像。
1﹑“它的齒就像這個(gè)符號(hào)。”(出示“︱”)“這是什么符號(hào)呢?老師告訴小朋友，這是漢字筆劃‘豎’。”
2﹑“這個(gè)‘豎’它像什么呢?小朋友找找看它像我們教室里的什么?平時(shí)我們?cè)诩依镞�看見什么東西像這個(gè)‘豎’呢?”(筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管……)幼兒討論交流。
3﹑“請(qǐng)大家仔細(xì)看看，豎是什么樣子的?”小朋友看老師在黑板上寫一下，使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
三、圍繞閱讀重點(diǎn)活動(dòng)。
組織找找豎線在哪里的活動(dòng)。出示已認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。(大、小、上、中、下、人、口、手)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，找出哪些字里面有筆劃“︱”，讓幼兒交流討論，并說出來。
四、歸納閱讀內(nèi)容。
“小朋友講得真好!長毛狗看見小朋友這么聰明，這么會(huì)動(dòng)腦筋，也為小朋友高興呢!可是長毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀!”(教師拿出真梳子)
“誰愿意來幫它梳一梳呢?”(請(qǐng)一幼兒上來為長毛狗梳頭發(fā))
“你們看，現(xiàn)在長毛狗漂亮了吧!長毛狗啊每天都會(huì)和很多好朋友在一起玩，它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的，所以想請(qǐng)我們小朋友每人幫它做一把梳子，它好帶回家送給它的朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳退@個(gè)忙?”(愿意)
“可是它有個(gè)要求：漂亮的梳子它才要，不漂亮的它可不要。”
1、出示梳子畫面，這梳子怎么做呢?
利用投影儀，教師示范從上往下地連點(diǎn)添畫梳子的齒，進(jìn)行豎線描畫練習(xí)。“梳子的齒是直直的，而且很整齊的排列這，所有小朋友畫的時(shí)候也要畫成直直的，也要讓它們排得很整齊好不好?”
2、幼兒人手一張描畫練習(xí)，讓幼兒進(jìn)行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動(dòng)。
3、教師講評(píng)。
長毛狗收到這么多漂亮的梳子，高興極了，說：“謝謝你們送給我這么多梳子，我的朋友們一定非常高興，謝謝小(1)班的小朋友，謝謝!再見啦!”“再見!長毛狗!歡迎你下次再來玩!”
【活動(dòng)反思】
整節(jié)課以幼兒感學(xué)趣的長毛狗貫穿始終，較有趣味性，所以幼兒比較投入。基本完成了活動(dòng)目標(biāo)。但是，由于幼兒小，知識(shí)面還較狹宰，所以當(dāng)問到家里有什么東西像豎線時(shí)，幼兒回答還不夠踴躍。看來以后還應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
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