大班數學教案優選(6篇)
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動名稱：
聽聲音，辨方位——空間方位
活動目標：
1．能根據聽到的聲音辨別聲音的位置，并能用相應的符號在圖板上標示出來。
2．學會靜下心來仔細傾聽，知道在活動中不干擾別人。
活動準備：
一處能聽到各種聲音的地方(但也不要太嘈雜)；卡紙每人1張；筆每人1支。
活動過程：
1．介紹活動的名稱與規則
告訴幼兒，這個活動的名稱叫“聽聲音，辨方位”。發給每個幼兒一張卡紙，讓他們自己在卡紙上畫一個“◎”，表示他們所在的位置。當他們聽到某種聲音時，就用恰當的簡單符號把它標記在卡片上。例如，一陣風就畫兩道斜線、幾聲鳥叫就畫一只小鳥。表示符號的位置應盡量精確地顯示出聲音的`方向和遠近(可適當地做一次示范讓幼兒理解)。為了聽到更多的聲音，可閉上眼睛聆聽，還可以用手掌朝前或朝后攏著耳朵形成聲音的反射面來聽。
2．幼兒自選活動地點進行作業
讓幼兒快速地(1分鐘)找到自己的“傾聽地點”，分散坐下，以免“傾聽開始”時，還有人走動，并且要求幼兒一旦選定了地方，就不要再隨便移動。
在開始記錄聲音的前后，分別給幼兒一個信號，例如，學一聲貓叫或狗叫，以增加活動的趣味性。活動持續的時間可視幼兒的年齡、專注程度和當時環境的聲音狀況而定，一般為5～10分鐘。
3．幼兒自行結伴交流記錄
在活動結束時，讓幼兒自行找好朋友，交流彼此的聲音記錄，教師可提問：“你聽到了幾種不同的聲音?你是用什么符號來表示它們的?”“你最喜歡那種聲音?為什么?”“你最不喜歡那種聲音?為什么?”“哪種聲音你從前從來沒有聽過?你知道聲音是從哪里發出來的嗎?”
活動建議：
如果找不到合適的聲音環境，可請其他教師協助，在不同的方位、地點制造出一些聲音，供幼兒聆聽和記錄。
大班數學教案 篇2
設計意圖：
分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細、長短、高矮、厚薄以及數量等。分類的結果實際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關"物體的分類"在幼兒園計算教學中占有相當重的比例。分類能力是幼兒認識數和學習計數的基礎。依據大班幼兒喜歡探究、有強烈的好奇心和求知欲的特點，結合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設計了此活動來幫助幼兒理解層級分類，體驗內包含關系。在材料的提供上，注意了多樣性 ，力求調動幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設計上，主要通過經驗回憶、直接地探索、體驗等方式來激發幼兒學習的主動性與積極性。
活動目標：
1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。
2、初步培養觀察、比較和反應能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
教具：課件;顏色、大小不同的`三角形、圓形圖片若干個;學具：帽子、手套、背心圖片每人一套活
活動過程：
一、導入：出示圖形王國，激發幼兒興趣;
二、學習二次分類
1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;
4. 學習對圖片作二次分類。
發放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進行二次分類。
三、 經驗遷移。游戲"看誰站得快"，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
四、活動小結，教師對幼兒分類活動中出現的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗。
大班數學教案 篇3
活動目標：
１、學習用一一對應的方法感知物體的數量，并能用相應的詞匯“多、少、一樣多”。
２、樂于與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。
３、培養幼兒比較和判斷的能力。
４、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
５、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多于５個）；幼兒計算用書．
活動過程：
（一）激趣引入
小朋友，今天老師想請你們和我玩個游戲．游戲的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂
（二）幼兒操作，師幼討論
１、瓶子娃娃找帽子
現在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊，再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子？
２、鼓勵幼兒與同伴交流討論
操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結果？互相討論一下娃娃為什么找到，那帽子有沒有找到主人？
３、師幼共同探索
４、師小結
５、指導幼兒看計算用書并做練習
（三）活動延伸
請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
活動反思：
數學是一門比較枯燥、抽象的.課程，特別是對幼兒園的幼兒來說，更是不容易理解、掌握的。《綱要》中也突出了數學與其他各領域及生活的聯系，指出應引導幼兒感受“周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象”數學不再是抽象的邏輯知識體系，而是貫穿于幼兒生活和游戲之中有待于抽象的事物。
大班數學教案 篇4
設計意圖
圖表是為了使收集的資料一目了然而畫的表，是包含了系列數學知識并且鍛煉邏輯思維的活動，而且涉及到以現有材料為基礎做出決定或預想未來的過程。于是我就選取了這本圖書中的部分內容設計了這節大班數學活動，讓孩子們在有趣的故事情境中潛移默化地學習“圖表”，更讓幼兒學會觀察、想像和推理，進行饒有趣味的數學思維和探究。
活動目標
1.體驗通過協商解決問題帶來的快樂。
2.運用計數、分類等方法嘗試統計。
3.能看懂統計圖，知道圖表所表達的意思。
重點難點
通過幾種圖表的觀察,嘗試根據收集的資料繪制圖表。
活動準備
1.經驗準備：幼兒已經具有計數、排序、復合分類、簡單統計等數學知識經驗。
2.環境準備：教學PPT、記錄紙、圖片
活動過程
一、聽故事，情景導入
1.故事：《送給惡貓的禮物》在一個農場的小倉庫里住著15只老鼠，小倉庫里堆滿了各種各樣的好吃的、好喝的。15只老鼠在這個小倉庫里吃吃喝喝，過著豐衣足食的日子。直到有一天惡貓的出現，惡貓給它們留下一張紙條，上面惡狠狠地寫著：我要把你們一個一個全都吃掉！
2.幼兒討論對付惡貓的方法
誰來過了?惡貓想要吃掉老鼠，老鼠們害怕極了，你們能想個辦法幫助老鼠嗎？
二、說一說，初步感知統計
1.第一次表決統計
?出示鎖和羽毛的圖片：他們把鎖代表重的禮物，把羽毛代表輕的禮物，你覺得在貓的脖子上掛重的東西還是輕的東西？你們會怎么選？（排隊）
?老鼠的決定：我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇掛重東西的`老鼠有幾只?選擇掛輕東西的老鼠有幾只？你怎么知道的？
小結：小老鼠用排隊的方法來投票，選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
三、逐層深入，再次感知統計
1.第二次表決統計
?出示襪子、電筒和哨子的圖片：他們用襪子代表有味道的禮物，用電筒代表會發光的禮物，用哨子代表能發出聲音的禮物。我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇有味道的老鼠有幾只，選擇會發光的老鼠有幾只，選擇有聲音的老鼠有幾只？你怎么知道的？
小結：小老鼠用栗子來投票，一顆栗子代表一只老鼠，選擇有味道的老鼠有1只，選擇會發光的老鼠有5只，選擇有聲音的老鼠有9只，老鼠們決定掛輕的有聲音的東西。
?你們會怎么選擇呢，我這里有三張圖片和一張表格，你覺得這三張圖片應該放在表格的什么地方便于我們投票統計呢？（粘貼）
?出示鈴鐺和鬧鐘圖片：我們來看看小老鼠們是怎么選的，選擇鈴鐺的有幾只老鼠，選擇鬧鐘的有幾只老鼠？你怎么知道的？
小結：小老鼠用符號來投票，一個圓圈表示一只老鼠，選擇鈴鐺的老鼠有11只，選擇鬧鐘的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠們決定用鈴鐺做禮物。
四、觀察圖表，知道表達的意思
1.老鼠們設計的圖表越來越難，我怎么也看不明白，現在想請你們幫我看一看，告訴我小老鼠在統計什么？是怎么統計的？
2.幼兒分組觀察圖表，教師指導
3.個別幼兒分享
小結1：原來你們通過觀察發現，圖表的一側是調查的對象，另一側是數字。兩者對應看能清楚的表示統計結果。
小結2：小老鼠運用排隊的方法，用栗子投票的方法，用畫符號的方法，用圖表的方法進行投票統計。我們用實物統計需要一個一個的數，用圖表統計一眼就能看出數值的大小。
五、經驗遷移、嘗試統計
1.轉眼就要過冬了，小老鼠要開始儲存食物了，你覺得老鼠們會儲存什么食物呢？
2.分組嘗試統計
3.個別幼兒分享
活動總結
本次活動是節選自數學繪本《避開惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統計的方法，嘗試用圖形、數字進行統計，并對圖表進行分析解讀。本次活動一邊學習一邊進行操作體驗，如第一次的排隊統計，第二次嘗試集體設計圖表，用粘貼進行投票，在幼兒對圖表認識得到基礎上很快分析出實物圖表，第三次通過自主學習觀察畫面分析柱狀圖表，圖表的一側是調查的對象，另一側是數字。在孩子通過是梧桐表和柱狀圖表的分析，嘗試設計統計圖表，整個活動層層遞進。
大班數學教案 篇5
教學目標
在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系；
教學準備
數字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
教學過程
一、游戲一：小動物來排隊
孫悟空發禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時，幼兒四散跑或走，
當孫悟空說＂呔＂時，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。
可以反復玩幾次，練習1-10數序的排列。
二、游戲二：找朋友
1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的`朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。
三、游戲三：小動物住哪里？
1、孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）
將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數字下邊的格子里。
2、小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。
如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。
四、玩法：
1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數字；
2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲；
3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。
五、活動結束
表揚幼兒的積極參與，給幼兒發貼紙。
大班數學教案 篇6
【活動目標】
1、自主探索4的組成，知道4有三種不同的分發，會認讀4的分合式。
2、愿意用語言表述自己的操作結果，體驗操作的樂趣。
【活動準備】
1、梨子圖片3張。
2、幼兒操作材料：每人4個圓片片、記錄紙。
【活動過程】
1、復習3的組成。
（1）出示3個梨子，請個別幼兒在磁性黑板
上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式。
（2）游戲：碰球。
師：3，3，我的1球碰幾球?
幼：3，3，你的1球碰2球。
2、自主探索4的組成。
（1）提出要求：3個梨子小朋友都會分了，如果請你把4個圓片片分成不同的兩份，你會怎么分呢？請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。
（2）幼兒按要求操作，教師巡視幼兒操作情況。
（提醒幼兒相同的分法只記錄1次）
（3）請幼兒說出自己的分法，教師用筆將不同的.方法記錄下來。如：
4 4 4
∧ ∧ ∧
1 3 3 1 2 2
（4）教師帶領幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。
（5）請部分幼兒自主糾錯，在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來。
3、游戲“4個好朋友”。
（1）請4個小朋友上來玩4的組成游戲，老師說出哪一組分合式，4個孩子就按要求分成不同的兩組。
（2）全班幼兒參與游戲，4人一組自由配對，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組。
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