【熱門】大班健康教案四篇
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班健康教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班健康教案 篇1
活動目標：
1、練習原地縱跳觸物，增強幼兒的縱跳能力。
2、培養幼兒的榮譽感和競賽意識。
活動準備：
1、布置好場地 2、小籃子兩只
活動過程：
1、開始部分。
模仿操“小小解放軍”。操節自編，編排上肢運動-下蹲運動-體轉運動-腹背運動-跳躍運動-整理運動。
2、基本部分。
(1)師講解，示范原地縱跳觸物的動作。
(2)幼兒自由練習，教師個別指導幼兒躍起后手臂向上伸的'動作。
(3)交代游戲名稱后，講解 示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的玩法。
(4)幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規則。
3、結束部分。
玩民間游戲“木頭人”。
大班健康教案 篇2
設計背景
模擬廚房，道具 水果 蔬菜。
活動目標
1. 通過學習兒歌，知道多吃蔬菜對身體是有益的。
2. 培養幼兒從小要養成不挑食，不厭食的飲食習慣。
3. 通過幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品的印象。
4. 知道人體需要各種不同的營養。
5. 了解健康的小常識。
重點難點
課前做個健康食品大游戲，以便提高幼兒興趣，從而入手。
活動準備
道具；水果，蔬菜，牛奶，面食圖標一張。
活動過程
一.出示圖表，引起幼兒興趣，并提問;
這些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜歡吃嗎？(喜歡)
二.教師引導幼兒觀察圖表，并完整說出蔬菜的名字。
1.幼兒在模擬廚房里，挑出自己喜歡吃的蔬菜，并告訴其他幼兒這些蔬菜有什么營養。
2.教師教幼兒兒歌
3.幼兒練習兒歌
三.教師講解蔬菜，水果，牛奶，面食對身體的益處.同時告訴幼兒不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身體的`健康，容易生病。
四.知道幼兒看書，請幼兒在愛吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩筆給圈起來。
兒歌， 多吃蔬菜身體好
大蘿卜，水靈靈
小白菜，綠瑩瑩
西紅柿，像燈籠
多吃蔬菜身體好
壯壯實實少生病
教學反思
通過學習兒歌，要幼兒知道蔬菜是對身體有益的
通過對幼兒畫圈圈，加深幼兒對健康食品認識。
大班健康教案 篇3
【活動目標】
1、通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發幼兒愛護牙齒的意識。
2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養成天天刷牙的習慣。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
【活動準備】
1、《小熊不刷牙》ppt
2、餅干、魚片干、牛肉干
【活動過程】
一、導入活動
師：今天老師請來了一個小客人，他是誰啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。
1、小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。
2、請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白？（幼兒討論）a：哈利說你們牙齒和我一樣白；b：他是沒有小熊的牙齒白......
3、哈利說:'我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽……你們的牙齒堅固嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動）讓你的好朋友也聽聽看……
4、哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。
你們知道牙齒怎么會那么棒的呢？
（a：一天刷2次牙）因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。
（b：早晚刷牙）你能每天仔細認真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。
（c：刷牙）每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固
5、哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。
二、出示ppt，欣賞故事《小熊不刷牙》
1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西（出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西啊？原來的華膚餅干）媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃。”到了睡覺的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。
哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的'味道留在嘴巴里了，（你覺得可以不刷牙嗎？總結：對啊，不刷牙會蛀牙的），可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。
華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。
2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干（出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊），哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。（你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”（小熊幾天沒有刷牙了？總結第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進了一位新成員，魚片干。
3、第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒啊？（總結：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么？）媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經幾天沒有刷牙了（三天），你們說行不行啊？（不行）我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙。可是小熊覺得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經三天沒刷牙了，你們說行不行啊？那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”。可是小熊說牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。
4、第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。
ppt你們看哈利怎么了？
媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。
媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。
哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼兒討論）
原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細菌了。
【活動反思】
剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時，我和陸老師真是一籌莫展，覺得無從下手，因為我們認為這完全是一個屬于大班的活動，對于小班的孩子來說，他們既沒有蛀牙、掉牙的生活經驗，又難以從老師的語言上去體會故事中情感的轉變，活動難以開展啊！接著我們上網查資料，請教了幾位老教師，請她們幫忙出主意、改教案，最后直到一研課的展示。
一、 提煉故事 取其精華
《小熊不刷牙》是一個講述夢境的故事，旨在希望孩子們能夠體會小熊的情感轉變，和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長，還有說教的情節。為了解決這個問題，我們采取了“提煉故事，取其精華”的辦法，只選取重點的圖片。于是， ppt從原來的15張變成了現在的10張。同時為了適合小班幼兒的認知特點，故事內容也精簡到原來的一半。
二、 根據年齡 針對提問
第一輪教案定下來以后，我進行了試教，發現了一些問題，比如我們設置的個別提問幼兒難以理解，更加不知如何回答。針對這個情況，我和陸老師討論后，覺得對于小班幼兒的繪本教學來說，提出的問題必須簡單，最主要讓孩子們有話可說。比如看到牙膏、牙刷，我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味，孩子們肯定特別感興趣。
三、 師幼互動 活躍氣氛
第一次試教后，大家都覺得課堂的氣氛不夠活躍，希望能有個環節讓孩子們動起來。于是經過討論，在活動開始，讓孩子們學學小熊張大嘴巴的樣子；活動中，讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑，請孩子們吃東西；活動結束，隨著音樂刷刷牙。這樣一來，孩子們的情緒被調動了起來，整個氣氛也活躍了。
對于我來說，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，因為這是一次從“無”到“有”的過程，最主要也是我學習的過程，讓我學會了如何根據實際的情況去設計、更改、直至成功的活動。
大班健康教案 篇4
【設計意圖】
大班幼兒，在身體基本動作上已有了很大的發展，在動作技能上也有了較大的發展潛能，喜歡嘗試一些新奇的玩法以及富有挑戰性的動作。與同伴也開始出現一些合作關系，來獲得對身體運動的經驗，也有了一定的安全意識。“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓練之一，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心。在活動中我將利用斗笠連成不同的長度，讓孩子自己設計一些挑戰自己的機會，通過自由嘗試、集體分享和挑戰賽等形式讓發展水平不一的孩子得到最大的助跑跨跳的能力發展。
【活動目標】
1、積極探索斗笠新玩法，體驗斗笠游戲的樂趣。
2、初步掌握助跑跨跳的方法，發展幼兒的腿部力量。
3、提高幼兒身體動作的協調性，靈敏性及挑戰困難的能力。
【重點難點】
掌握助跑跨跳動作要領：助跑跨跳要想跨得遠就要快跑，然后用力蹬地向前跨腿。
【活動準備】
幼兒人手一個斗笠、音樂、椅子、能量球若干、秒表。
【活動過程】
（一）開始部分
熱身運動：斗笠變變變。
教師帶領幼兒手拿斗笠以開火車的形式各種熱身活動。（跑、滾、舉高、下蹲、轉）
（二）基本部分
1、探索分享各種斗笠的玩法。
2、引導幼兒探索助跑跨跳的動作要領。
(1)教師拋出問題，幼兒討論。
“小朋友們想到了許多斗笠的玩法，現在我可要要考考你們，如果三個斗笠連在一起，有什么辦法能一下子越過去呢？”
(2) 請個別幼嘗試，引出助跑跨跳的內容
(3) 三人一組，幼兒自由分組練習助跑跨跳，引導幼兒向同伴學習。
(4) 集體分享幼兒助跑跨跳的經驗，教師小結并講解助跑跨跳的動作要領。（助跑跨跳要想跨得遠就要快跑，然后用力蹬地向前跨腿。）
3、跨跳PK賽。
(1)集體練習三個斗笠的助跑跨跳。
（2）個人PK賽：挑戰四個斗笠的助跑跨跳。
4．集體游戲：團隊挑戰賽。
（1）隊長組隊，幼兒自由選擇。
(2)教師講解游戲規則：幼兒分四組，用競賽的方式取回能量球，在規定時間取回能量球最多一隊獲勝。
（三）結束部分
教師帶領幼兒聽音樂做放松運動。師生共同收拾斗笠，整理游戲場地。
【活動反思】
在開展這次活動之前我遵循“讓孩子學什么、做什么之前，教師先要親身體驗”的想法，所以，我先對“助跑跨跳”動作進行了分析，尋找跨跳動作的要領和難點，并實際感受，我發現助跑跨跳要想獲得成功就要正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點，學會用力蹬地，向前邁腿。
根據大班幼兒的年齡特點，我選擇了挑戰、競賽的形式充分激發幼兒參與活動的興趣，調動幼兒積極主動的情緒狀態、利用團體賽的游戲發展幼兒的主動性，合作意識，使幼兒積極參與、信心百倍的成功的掌握助跑跨跳的方法。
本次體育活動中掌握跨跳動作要領是本次活動的重點和難點。對于這個環節的教學我沒有先對幼兒進行示范，而是讓幼兒自由探索“跨跳”的基本要領后，鼓勵幼兒自我感悟，讓幼兒對跨跳動作有了初步感知，同時也讓教師對幼兒的實際情況也有了一定的.了解，在集體分享時說出自己的想法、做法，然后再進行提升概括，讓幼兒對掌握“跨跳”的基本要領有充分了解和嘗試。這次活動我感覺得到了孩子們的歡迎并達到了引導幼兒主動學習的預期目標。
活動過程中，我也發現了一些問題，由于本次活動是幼兒進行的“跨跳”的第一次活動，所以，幼兒雖然掌握了相關的技巧，但對于一些能力弱的幼兒面對有難度的障礙時，有一些幼兒就跨跳不過去了，老師沒有對這些孩子動作加以規范和能力提升。如果在幼兒自由活動時教師如果能及時給予指導和原因的分析可能會更好一些。
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