精選大班教案集錦4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標：
1。學習看圖按口頭應用題列出加法算式并進行計算，鞏固對加法含義的理解。
2。探索交換加號前后兩位數的位置而得數不變的規律（加法交換律）。
活動準備：
1�！缎∨笥训臅鴶祵W》。
2。一棵大樹的.圖片，各種小動物教具各七個。
3。布袋一只，內裝有各種7以內加減法的算式題（題目要做成各種禮物）。
活動過程：
一、學習7的加法。
1。師：（出示大樹圖片，教師拿出5只猴子爬到樹上）老師這里有一棵大樹，有5只調皮的小猴子爬到了樹上，那么我們可以用哪個數字卡片來代表小猴子們呢？（請一名幼兒操作）師：是的，我們可以用數字卡片5來表示。
2。師：（再拿出2只猴子爬到樹上）又有2只猴子爬到了樹上，我們可以用哪個數字卡片來代表它們呢？（請一名幼兒操作）
3�，F在樹上一共有幾只猴子？我們可以怎么來表示？（師幼共同擺出5+2=7的算式。）誰來說一說算式中各數表示什么？（請個別幼兒講一講）
4。師小結：小朋友講的真不錯，5表示先爬到樹上的5只猴子，+2表示后來樹上又來了2只猴子，一共有幾只猴子的一共，我們可以用=來表示，7表示樹上所有猴子的總數。
二、探索加法交換律。
1。師：誰愿意來試一試，調換加號前后兩個數的位置，會變成怎樣的一道算術題？算一算，得數是幾？（2+5=7）
2。師：（同上形式請全班幼兒練習3+4=7、4+3=7;6+1=7、1+6=7;）咦？你有什么發現嗎？（幼兒說一說自己的發現）
3。師小結：交換加號前后兩位數的位置而得數不變的規律，我們叫做加法交換律。
三、游戲“摸禮物”，進一步鞏固7以內的加法。
1。師：小朋友們很能干，小動物們玩得很開心，它們有一袋禮物想送給你們。
2。（出示裝禮物的布袋）但是，他們說，摸到“禮物”后必須先回答對寫在“禮物”背面的算術題，才能真正得到“禮物”。（請幼兒逐個上來摸“禮物”）
四、操作活動。
使用《小朋友的書數學》第五頁“學習7的加法”，幼兒按要求進行練習，進一步鞏固7以內的加法運算。
大班教案 篇2
活動目標
1、了解空氣污染的原因及影響。
2、通過角色扮演活動，學習表達自己的意見，發展語言表達能力。
活動準備
1、《救救地球》幼兒用書和電子書第8-9頁
2、硫酸紙或半透明塑料片
活動重點：通過角色扮演活動，學習表達自己的意見，發展語言表達能力。
活動難點：能說出空氣污染的成因及影響。
活動過程
1、請幼兒把一張半透明塑料片放在眼前，觀察活動室的四周，特別注意觀察連天圖畫的顏色。
2、向幼兒提問：
�。�1）你能清楚地看東西嗎？
�。�2）你有什么感覺？
(3) 你喜歡住在這樣灰蒙蒙的環境里嗎？為什么？
3、出示幼兒電子書，講述故事《小鳥搬家》
4、與幼兒討論：
�。�1）這次鳥群經過了什么地方？（大城市）
�。�2）為什么這座城市的藍天不見了？（城市的空氣受到污染，藍天被廢氣遮蓋�。�
�。�3）仔細觀察第9頁的'圖畫，廢氣是從哪里來的？（工廠、汽車和人們吸煙。）
（4）工廠和汽車為人么帶來哪些好處？又有哪些壞處？（幼兒自由回答）
（5）鳥群會在這座城市里安家嗎？為什么？
5、進行角色扮演游戲，老師是鳥群的首領，決定留在這個城市。幼兒扮演鳥兒，輪流勸說首領離開。
6、最后，請大家說一說哪些想法比較好，為什么？
大班教案 篇3
目標：
1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，培養專注的學習態度。
準備：
1、已會唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
過程：
1、復習歌曲。
⑴幼兒看圖譜或指揮演唱歌曲。
師：我知道你們學習了一首關于風箏的歌曲，名字叫？
師：現在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？
�、朴變哼叧呌脛幼鞅憩F風箏在空中起舞的樣子。
師：剛才你們唱的時候心里一定都在想著風箏吧？那現在你們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動作表現風箏在空中起舞的樣子呢？
師：讓我們一起來試一試，趙老師要看一看誰最像一只在空中起舞的風箏。
2、學習二聲部輪唱。
⑴教師范唱，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。
師：今天，趙老師也想來唱一唱這首歌曲，但是我不是一個人唱，我邀請了我的好朋友包老師來和我一起來演唱。請你們仔細聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。
師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）
師：趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的，我們從哪個地方開始是一起唱的？
⑵出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜的`相應位置。
師：剛才趙老師是唱到哪個字的后面，xxx接著唱的？
師：今天，趙老師帶來了我唱的第一聲部的圖卡，還帶來了第二聲部的圖卡，現在我想請一個小朋友們上來擺一擺，把第二聲部的圖卡擺在第一聲部的下面，剛才你是怎么聽到的就怎么擺。（視幼兒情況進行引導）
師：到底誰擺的是對的呢？我們一起來試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。
師：趙老師這里還有第二聲部的第二句和第三句，這次我想請一個小朋友來擺，有點難度哦，誰想來試一試？
師：剛才有不同意見，我們來試一試到底是誰擺對了。
師：后面還需要擺嗎？（不需要）因為后面是一起唱的所以就不用擺了。
師：第一段終于擺出來了，你們想不想試一試第二段？這次三張圖卡我想請一個小朋友來擺，誰想來試一試？
師：咦，我發現一個問題，剛才我們擺的這六句圖卡有一個地方是一樣的，你們有沒有發現？師：我發現這六句上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長記號，表示唱到這個地方時音要延長。
�、菐熒⑸献鳎枚暡康男问窖莩�。
師：我們兩段都擺完了，現在我想請一位小老師上來幫幫我，現在你和所有的小朋友唱第二聲部，等會輪到你們唱第二聲部的時候你就指著第二聲部的圖卡帶領小朋友們一起唱好嗎？
師：剛才我們在演唱的時候我發現了一些問題，你們有沒有發現？（根據幼兒的演唱情況進行引導）
師：我們再來合作一次，這次你們是想和趙老師合作呢還是和你的好朋友合作？
師：現在我來切西瓜，這邊小朋友是紅西瓜，這邊的小朋友是黃西瓜，紅西瓜的小朋友唱第二聲部，黃西瓜的小朋友唱第一聲部，你們準備好了嗎？
師：你們覺得剛才和朋友合作得怎么樣？你們有沒有發現什么問題？
師：那接下來我們再來試一試，我知道我們小朋友都很棒的，所以這次我們不看圖譜，我用指揮來幫助你們，我們完整地演唱一遍。
3、全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
師：今天來了這么多客人老師，你們愿不愿意把剛才我們學的輪唱表演給下面的客人老師看？我數到三，愿意唱第一聲部的站在趙老師的這邊，愿意唱第二聲部的站在趙老師的這邊，站成兩排，一、二、三。
師：下面請欣賞xx班小朋友帶來的合唱表演《風箏的歌唱》，指揮趙老師，伴奏xxx，掌聲有請！
師：今天來了這么多客人老師，你們跟我合作多，跟好朋友合作過，還有誰沒合作過��？你們大聲問一問客人老師愿不愿意呢？那我們問一問客人老師愿意唱哪一聲部?你們的眼睛都要看誰��？
師：讓我們把這首好聽的用輪唱的方法唱的《風箏的歌》帶給更多的朋友，好嗎？和客人老師說再見。
大班教案 篇4
一、活動背景
幼兒園數學教學是一門系統性，邏輯性很強的學科。有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的，熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法，秋季到了，班上時不時有孩子帶來各種水果與同伴分享。一次，朱沂卿帶來一把“小傘”，說是在飯店里吃水果時拿到的，還說那盆水果很漂亮，不少孩子聽了紛紛附和，都認為把水果拼起來十分好看。于是，便有了和孩子們一起動手做水果拼盤的念頭。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1、鼓勵幼兒自己動手動腦，制作小拼盤，并用自己的方法記錄。
2、欣賞水果拼盤的藝術美，體驗做水果拼盤的愉悅情緒，感受與同伴分享的快樂。
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已制作好的.水果拼盤若干盤（供幼兒賞用）
人手一份：盤子一個記錄卡夠線筆水彩筆
洗凈的水果若干：桔子葡萄金桔小番茄
視頻轉換儀
鋼琴曲磁帶錄音機、
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、欣賞水果拼盤，導入活動，激發幼兒興趣、
老師：今天李心依的爸爸給我們中（1）班送來了一份特別的
禮物，一起去侃侃吧�。◣в變哼M入活動室）
孩子們自由結伴欣賞。（放鋼琴曲）
2、集中展開討論、
老師：你看了這些水果拼盤，覺得怎么樣？
幼兒A：很好看！
幼兒B：李心依的爸爸真能干！
老師：你最喜歡哪盤拼盤？為什么？（利用視評議介紹）
幼兒A：我最喜歡這盤。因為它用了許多水果，顏色很好看！
幼兒B：我覺得這盤水果很漂亮，因為它看上去象太陽，又有點像一朵美麗的花。
幼兒C：我喜歡吃葡萄，所以我喜歡這盤有葡萄的水果拼盤。
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