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    中班音樂教案

    時間:2025-12-25 18:21:22 音樂教案

    【精選】中班音樂教案八篇

      作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案8篇,希望對大家有所幫助。

    【精選】中班音樂教案八篇

    中班音樂教案 篇1

      活動領域:

      藝術——音樂

      活動目標:

      1、 學唱歌曲《粉刷匠》。

      2、 能跟上歌曲節奏,做一些簡單的刷墻動作。 活動準備:

      1、多媒體。

      2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程:

      一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)

      1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

      2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

      小結:小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

      二、小明高興的唱起歌

      第一遍:傾聽歌曲。

      1、“小明一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

      2、我們一起來看一看,聽一聽。

      播放視頻。

      第二遍:理解歌詞。

      1、“小明唱了些什么呀?”

      2、幼兒復述歌詞。

      “你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

      小結:做的`真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。(引導幼兒有節奏的刷墻。)

      第三遍:整體感知。

      小朋友們,有沒有信心唱起來?

      好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

      四、游戲"粉刷匠"。

      1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

      2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

      五、自由表演歌曲。

      教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷墻的動作。

    中班音樂教案 篇2

      教學目標:

      1、感受音樂節奏和滑稽可愛的音樂形象,體驗參與集體活動的快樂。

      2、訓練手指動作的協調性,在唱歌曲的同時手指能夠做相應動作。

      活動準備:

      活動前做手指游戲“大拇哥”,音樂錄音帶。

      活動過程:

      一、導入。

      (兒歌結束后,做手指操,教師喊節拍,幼兒跟老師一起做。)小朋友們都聽過《白雪公主》的故事嗎?里面就有幾個和我們的手指差不多的小人人,——七個小矮人,今天老師又請來了三個小矮人,一共有十個小矮人來我們班唱歌,跳舞,小朋友們想不想和這十個小矮人一起跳舞,唱歌?老師把十個小矮人請出來。(老師來演唱《十個小矮人》的兒歌。

      二、聽一聽 唱一唱。

      1、幼兒邊聽音樂邊拍手,來享受歌曲帶來的音樂形象。

      2、讓小朋友跟著錄音機一起來唱,理解歌詞。

      三、感受音樂的節奏。

      1、教師示范表演手指游戲,幼兒全部扮演小矮人,欣賞教師表演。

      2、幼兒聽音樂拍節奏,幼兒邊聽音樂邊在教師帶領下,按照歌詞中一到十的順序做相應的手指動作,并且可以完整的唱下歌曲。

      四、節奏與動作的協調性。

      兩手握于胸前,手心向外。從右手小拇指開始數數,數到幾便伸直幾個手指。當唱到“小矮人”時,伸出的'手指隨著音樂彎曲(一拍),伸直(一拍),然后接著數。

      活動熟悉后,可要求幼兒閉著眼做,使想象和動作統一起來,體會其中的形象。

      五、拓展延伸。

      1、每位幼兒一種樂器,讓幼兒跟著《十個小矮人》的音樂節奏,進行敲打樂器的練習。

      2、語言:教師帶感情講述《白雪公主》的故事,讓幼兒認真聽,并且使幼兒可以口述故事的大概內容。

      附兒歌:

      十個小矮人一個兩個三個小矮人、四個五個六個小矮人、七個八個九個小矮人、十個小矮人!

    中班音樂教案 篇3

      教學目標:

      1、在成人的陪伴下,通過歌曲感受音樂的固定拍。

      2、能在成人的陪伴下,配合音樂用簡單的動作進行歌曲表演。

      3、感受歌曲的趣味性。

      3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、小豬的手偶1個;

      2、《胡椒小豬》圖片1幅;

      3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個;

      4、蛋沙鈴。

      活動過程:

      一、開始部分:

      1、出示手偶小豬,想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(廚師)

      2、出示胡椒小豬的圖片,講述故事。

      二、基本部分:

      1、全體圍坐,欣賞全曲,教師帶領媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

      2、教師帶領寶寶回顧歌詞,并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現出歌曲的內容。

      3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物,鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。

      4、教師清唱歌曲,帶領寶寶在成人的陪同下一起做動作。

      5、在老師的引導下,請寶寶和媽媽一起聽音樂,傳樂器(蛋沙鈴)

      6、在教師帶領下,引導寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍),提示寶寶和家長可以拍打不同的`肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。

      三、結束部分:

      1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜,和媽媽一起在教室內進行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當做調味瓶進行道具表演。

      2、聽音樂,請寶寶在成人的帶領下降樂器送回到筐中。

      活動反思:

      在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學的興趣,發揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點。活動一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發現的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發學習,從而支持他們的活動興趣、挑戰他們的活動能力。

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1.學唱歌曲《世上只有媽媽好》。

      2.體驗有媽媽的關懷是幸福的感覺。

      3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。

      5.培養幼兒的'音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      活動重點難點:

      活動重點:學唱歌曲《世上只有媽媽好》

      活動難點:體驗有媽媽的關懷是幸福的

      活動準備:

      課件《媽媽的寶寶真幸福》

      活動過程:

      一、談話

      1.教師:現在我們來看一些圖片,看到后我們會有什么感覺呢?(引導幼兒回憶媽媽和自己在一起的快樂)。

      你和媽媽在一起發生了哪些快樂的事情?

      2.請幼兒以"媽媽好"為題,夸夸自己的媽媽。 誰能來夸夸自己的媽媽?

      二、學唱歌曲

      1.教師:媽媽是最關心我們的人,有媽媽的寶寶是最幸福的。我們大家一起來學唱一首贊揚媽媽的歌,好嗎?

      2.教師點擊歌曲欣賞,請幼兒欣賞一遍歌曲。

      請你閉上眼睛聽一聽“歌曲里唱了什么?”

      教師再次播放歌詞欣賞,聽一聽歌詞里唱了什么呢?體會"投進媽媽的懷抱,幸福少不了"的情感。

      誰能說說投進媽媽懷抱時,你的心情怎么樣?

      3.教師再次播放歌曲,幼兒學唱歌曲《世上只有媽媽好》。

      請你輕聲跟唱。 ’

      三、表演歌曲

      1.教師彈唱歌曲,請幼兒嘗試根據歌詞進行簡單的動作創編。(如像根草,和像塊寶等)

      請您想一想可以用那些動作來表現歌詞?

      2.播放歌曲,請幼兒一邊唱歌,一邊在教師的帶領下做動作。

      我們大家一起來邊唱邊表演吧!

      活動反思:

      這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:有媽媽的關懷是幸福的感覺,在教學時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍。

    中班音樂教案 篇5

      設計思路:

      前段時間,天氣一直陰雨綿綿,幾次在運動時,下起了毛毛細雨,我和孩子們一起討論春雨,以及春雨給大地帶來的變化,孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班幼兒演唱,結合幼兒的熱點話題與主題進展,設計了本次活動。

      本次活動共分三個環節:欣賞——學唱——表演,我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中,重點關注幼兒用輕柔、連貫的.聲音來表現春雨和種子,通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機。

      活動目標:

      1.學唱歌曲,嘗試用輕柔、連貫的聲音表現春雨和種子。

      2.感受下春雨的情景,知道春天是種子發芽的季節。

      活動準備:

      音樂

      活動過程:

      一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

      1.師彈唱第一段

      你聽到了什么?

      春雨發出了什么樣的聲音?(沙沙沙)

      小結:春雨春雨沙沙,沙沙沙。

      種子在干什么?(在說話)

      它在說什么?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽)

      小結:種子種子在說話,在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽。

      二、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律

      1.你們也會像老師這樣唱嗎?讓我們一起來試試吧!幼兒跟著老師一起清唱,注意聲音的柔和、整齊。

      2.欣賞第二段

      (1)小朋友唱的真不錯,聽春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)

      (2)請幼兒跟著老師再次清唱。

      3.引導幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

      三、表演歌曲——根據自己對春雨的認識運用動作進行表現

      1.和幼兒一起討論動作。

      2.跟著音樂表演歌曲。(鼓勵幼兒大膽表演,動作優美。)

    中班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、在故事情境中用動作來表現走路、大小以及睡覺等音樂形象。

      2、借助故事情節引導幼兒仔細觀察畫面,并且大膽進行想象。

      3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      課件、三段音樂錄音、小熊掛飾

      活動過程:

      一、活動導入:小螞蟻來了

      1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。

      二、進入情境:感受表現

      1、走一走

      1)播放課件圖2:今天小螞蟻帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)

      2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)

      3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路)(老師繼續播放音樂A)

      4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節奏)

      5)小結:原來小螞蟻是聽著音樂有節奏的向前走的。

      6)請大家一起試一試,學學小螞蟻聽著音樂有節奏的走路。(老師關注幼兒是否有節奏的學 著小螞蟻走路)2遍

      7)現在我們跟著小螞蟻一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

      2、由小變大

      1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發生了什么變化?(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的`?(從小慢慢變大的)

      2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)

      3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

      4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

      5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)

      3、睡覺

      1)播放課件圖4、5(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

      2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)

      3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

      4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)

      5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。

      三、音樂游戲

      1、播放課件圖6:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!

      2、游戲:我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶掛飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。

      四、結束退場

      教學反思:

      這個活動主要是讓孩子們根據音樂,用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象,重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高,基本能跟著老師進行活動。但是我也發現了一些問題,由于小班幼兒剛入園不久,在此之前,沒有接觸過幾次類似的音樂律動,在節奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外,在請孩子們想變大的動作時,基本以教師引導為主,孩子們自己的動作很少,在聽音樂做動作時,基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂活動中,在音樂感受性、音樂創造性方面有待加強。

    中班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上,嘗試運用問答歌的特點創編問答歌。

      2、幼兒能大膽表達,體驗創編的樂趣。

      3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

      活動準備:

      1、事先對問答歌的理解。

      2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

      重點難點:

      幼兒嘗試創編問答歌。

      活動過程:

      一、說說瓜果,經驗回憶

      1、師:這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜,我們一起來介紹一下吧!

      2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

      3、提出問題,揭示主題。

      師:客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌,那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢?

      二、師生討論,嘗試創編

      1、師:什么是問答歌呢?(有問的有答的兒歌)

      2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現名字)

      3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

      4、老師小結。

      5、幼兒嘗試創編問答歌,老師指導。

      三、交流問答,體驗快樂

      1、請個別幼兒交流(形式多樣:幼兒問,老師答;幼兒問,其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)

      2、幼兒和客人老師互動(幼兒問,老師答)

      活動反思:

      今天孩子們在活動中的表現較好,大多數孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創編了好聽的問答歌,反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現主要的`原因是:一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候,有意識的根據孩子的介紹,利用問答歌的語言特點進行了提煉,如:雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的,像一根魔術棒,于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的,像魔棒,這種隱性的語言提示,幫助幼兒順利的進行創編。二、提煉要點,有效創編,在幼兒創編前,我重點以問題引領,層層深入,幫助幼兒把握創編問的歌的經驗和注意點,為幼兒的創編做好了準備。三、提供語言節奏表,為幼兒創編提供幫助,創編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外,還有一個語言的挑戰,通過提供語言節奏表,可以有意識的讓孩子在創編時注意語言的簡練,讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言,比較有韻律的創編問答歌。

      當然這種創編活動靠一時的培養是不行的,尤其是語言的培養,今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動,讓孩子在活動的過程中積累創編的經驗和能力,把握簡化語言的經驗。

      小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

    中班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1、 認識、理解節奏標識,并大膽地進行嘗試、表現。

      2、增加對節奏的興趣,并在說說、唱唱、玩玩中體驗郊游的樂趣。

      重點:認識“音樂火車”,并嘗試用小手、小腳表現節奏。

      難點:共同探索用不同肢體語言表現由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂火車”。

      活動準備:

      經驗準備:深化幼兒對前期秋游的印象;激發幼兒用一句話有節奏地說說秋游的所見所聞。

      環境準備:

      1、 在活動過程中穿插音樂《郊游》,營造一種到野外郊游的氛圍。

      2、 畫有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節車廂,小手、小腳有規律的層層遞進排列。

      如:

      紅火車:拍空拍空拍空拍空

      藍火車:拍拍空空拍拍空空

      綠火車:拍拍跺跺拍拍跺跺

      活動過程:

      一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞

      (一)入場。教師帶領幼兒進入活動場地。

      師:讓我們唱著歌、跳著舞,一起去郊游!(復習演唱、表演歌曲《郊游》)

      (二)說說秋游。

      師:請用一句話,有節奏地說說你在秋游時看到了什么?

      例:秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹葉 輕輕∣ 睡地 上‖

      × ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖(拍手)

      (會有個別幼兒在組織語言時,未能顧及到節奏的合理性,產生了節奏混亂的現象,此時,教師可以請其余幼兒一起來幫助他解決問題,如:字多的句子可以說的`快一點,字少的可以說的慢一點,這樣一來,有效地增強了孩子的節奏感)

      二、認識“音樂火車”——理解節奏標示,并大膽探索、表現

      (一)、認識紅色音樂火車(初步認識簡單的節奏標識)

      師:小手的可本領真大!可以拍出這么好聽的節奏!讓我們請小手坐上音樂火車去郊游吧!(出示紅色音樂火車)

      重點提問:

      1、 這列火車有幾節車廂呀?(8節)有幾只小手坐上去了?(4只)

      2、 有小手的車廂可以怎樣表示?空的車廂呢?(幼兒自主想辦法表達表現)

      小結:看到小手的車廂拍一下,空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

      3、師:讓我們來試試看,跟著音樂,開一次吧!

      (二)、認識藍色音樂火車(進一步探索兩只小手+2空拍的節奏型)

      師:又有一列火車出發啦!(出示藍色音樂火車)

      重點提問:

      1、這次的小手坐在哪節車廂里呀?(幼兒觀察并回答)

      2、試試看發動這列小火車。(幼兒嘗試:從個別到集體)

      (三)、認識綠色音樂火車(探究既有小手,又有小腳的節奏型該如何表現)

      師:綠火車說,我也要一起去郊游!讓我們一起來發動它吧!(出示綠色音樂火車)

      重點提問:

      1、這列火車有什么不一樣呀?(出現了小腳)

      2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢?(幼兒會想出跺腳、踏步等動作,教師對于幼兒的想法都可請大家進行嘗試。最后得出結論:跺腳的動作比較適合。但一定要記住,連續跺腳兩次時,一定要左右腳交替進行,這樣才能使火車先前走哦)

      小結:坐上音樂火車,我們不但可以拍手,還可以跺腳哦!

      三、游戲:去郊游

      師:你們真棒!3列火車都開動了!讓我們用今天學到的新方法,乘著音樂火車去郊游吧!(在音樂《郊游》中變換3列音樂火車,幼兒跟隨音樂表現。)

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