小班教案：夏天的太陽
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班教案：夏天的太陽，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案：夏天的太陽1
活動目標：
1、了解夏天的太陽曬在身上很熱，知道要在涼快的地方活動。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、體驗明顯的季節特征。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的`多樣性及特征。
活動準備：
此活動在有太陽的日子開展。
活動重點難點：
活動重點：知道躲避夏天太陽的方法。
活動難點：知道夏天的太陽曬在身上很熱。
活動過程：
1、感受夏天的太陽。
(1)幼兒在太陽下走走，提問：“在太陽下走走，你感覺怎樣?”(幼兒說說自己的感受)
(2)摸一摸，哪些地方是熱的?
“除了頭發是熱的外，還有哪些地方也是熱的?”(引導幼兒再去摸摸)
“為什么這些地方是熱的?”(幼兒討論)
(3)教師小結：夏天，太陽曬得到的地方都會是熱的。
2、找找陰涼的地方：“找一找，什么地方很陰涼?”
3、想一想怎樣躲避太陽：“除了在樹蔭下、高樓下，我們在戶外走路時怎樣躲避太陽?”(撐傘、帶涼帽等)
師小結：夏天的太陽很熱，人們都要躲避太陽，在涼快的地方活動。
小班教案：夏天的太陽2
活動目標
1、理解詩歌內容，感受夏天太陽的火辣。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
活動準備
教學掛圖、刷子、音樂《夏天到》。
活動過程
（一）兒歌導入
師：夏天到了，天氣變得好熱啊，我們頭頂的太陽變得又熱又大，曬在身上，咝——，有什么感覺啊？小朋友能說一下被太陽曬得感覺嗎？
小結：夏天的太陽曬在身上火辣辣。
（二）基本內容
1、出示太陽刷子道具，引起孩子們的興趣。
師：頑皮的太陽拿著他的紅刷子到處找人，他會刷著誰呢？我們一起來看一看吧。
2、結合圖片欣賞詩歌，理解詩歌內容。
（1）師：夏天的太陽都把誰刷的火辣辣？
（2）請幼兒結合生活經驗說一說太陽還會把誰刷的火辣辣。
3、結合肢體動作朗誦詩歌，進一步理解詩歌內容。
4、討論防曬的方法。
組織討論：
（1）剛剛被太陽的小刷子刷到有什么感覺？
（2）如果曬的時間長了會怎樣？在太陽底下該怎么保護自己的`皮膚？
小結：夏天我們要呆在陰涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候盡量不要在室外活動，擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬作用。
5、游戲——曬不著，進一步讓孩子掌握防曬技巧。
（三）結束
1、師：小朋友們知道了這么多的防曬護膚方法，以后就不用怕被太陽曬傷了，就可以盡情的享受夏天的快樂！
2、伴隨音樂《夏天到》走出教室。
小班教案：夏天的太陽3
設計意圖
小班的幼兒喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護意識。
活動目標
1、理解詩歌內容，感受夏天太陽的火辣。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
活動準備
1、一個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天的太陽很頑皮》教學掛圖。
3、幼兒學習資源。
活動過程
1、出示太陽刷子道具，引起幼兒興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。
2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱度。
（1）教師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢？
（2）引導幼兒觀看教學掛圖或學習資源，并結合生活經驗加以想象性描述。
提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？
3、帶幼兒融入情境中，體驗炎熱的感覺。
（1）感覺一下自己在室內的體表溫度。
請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內的體表溫度。
（2）室外體驗太陽的炎熱。
帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會兒（在陽光下活動應控制時間，不能太久）。教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷xx，刷得xx火辣辣；刷刷小朋友的頭頂，刷得頭頂火辣辣等。
4、組織幼兒討論防曬好方法。
（1）組織幼兒觀看教學掛圖或幼兒學習資源。
討論：在太陽底下應該怎樣保護自己？怎樣才能防曬？
（2）教師小結，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候盡量不要在戶外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘都可以起到防曬的'作用。
附：兒歌《夏天的太陽真頑皮》
夏天的太陽真頑皮，
拿把紅刷子，
到處找人刷。
刷刷游泳的人，
刷刷爬山的人，
刷刷騎車的人，
刷刷賣瓜的人，
刷刷踢球的人。
夏天的太陽真頑皮，
把屋子外面的人，
都刷得火辣辣。
小班教案：夏天的太陽4
活動目標
1.感受夏天太陽的火辣，體會詩歌所表現的童趣。
2.能用比較連貫的語言清楚、大膽地表達自己的想法。
3.理解詩歌內容，了解“頑皮”的含義，學習動詞：刷。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備
PPT，刷子若干，視頻，太陽圖片。
活動過程
一、視頻導入，了解頑皮的含義
幼兒觀看頑皮的猴子上躥下跳的視頻，感知“頑皮”的含義。
二、出示圖片，理解詩歌內容
(一)談話討論夏天的太陽，感受夏天炎熱的特點。
師：夏天的太陽也很頑皮，小朋友知道夏天的太陽照在我們身上是什么感覺嗎?(很熱、發燙)
小結：夏天的太陽真頑皮，曬得大家都火辣辣。
(二)利用太陽圖片，體會詩歌中的擬人形象，加深對動詞“刷”的認識。
師：小朋友，在這張圖片上你發現了什么?刷子可以干什么用?讓我們一起唰唰我們的身體吧!
師：為什么太陽的刷子是紅色的?(太陽是紅紅的;太陽照在我們的皮膚上，我們的皮膚也會變紅。)
(三)出示圖片，結合生活經驗嘗試說出夏天戶外活動的人。
師：小朋友，夏天哪些人會被太陽刷到呢?
三、播放PPT,完整欣賞詩歌，感知詩歌中的童真童趣
(一)教師完整朗誦詩歌，幼兒認真傾聽。
(二)師幼朗誦，鼓勵幼兒大膽表達。
四、幼兒手拿刷子刷不同的人，體驗夏天太陽的頑皮。
(一)教師邊示范邊將圖片中的內容編入詩歌。
(二)幼兒手拿刷子，仿編詩歌。
活動延伸：
美工區：繪畫《太陽，你好》。
附：
夏天的太陽很頑皮
夏天的太陽很頑皮，
手里拿把紅刷子，
到處找人刷一刷。
游泳的人，刷一刷;
爬山的人，刷一刷;
騎車的人，刷一刷;
賣瓜的人，刷一刷;
踢球的人，刷一刷;
夏天的太陽真頑皮，
刷得大家都火辣辣。
活動反思：
這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的.基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。
但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。
小班教案：夏天的太陽5
設計意圖：
小班的幼兒喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護意識。
活動目標：
1、理解詩歌內容，感受夏天太陽的火辣。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
PPT課件《夏天的太陽很頑皮》。
配套課件：小班語言課件《夏天的太陽很頑皮》PPT課件
活動過程：
1、PPT出示刷子圖片，引起幼兒興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。
2、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》PPT，感知太陽的熱度。
（1）教師一邊演示PPT課件，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢？
（2）引導幼兒觀看教學課件，并結合生活經驗加以想象性描述。
提問：夏天的.太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？
小班語言公開課教案《夏天的太陽很頑皮》含PPT課件
4、組織幼兒討論防曬好方法。
（1）組織幼兒觀看教學課件。
討論：在太陽底下應該怎樣保護自己？怎樣才能防曬？
（2）教師小結，夏天我們要多在有蔭涼的地方活動，中午陽光最強烈的時候盡量不要在戶外活動。擦防曬霜、戴遮陽帽、打遮陽傘、樹涼蔭都可以起到防曬的作用。
活動反思：
這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。
但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。
小班教案：夏天的太陽6
活動目標：
1、學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
2、嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。
3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動重難點：
學習兒歌，感知理解兒歌的主要內容。
嘗試根據兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷××的人”。
活動過程：
一、出示范例和圖片，初步了解畫面的內容。
1、教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？
2、教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？
3、教師：夏天的.太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內容。
1、教師邊念兒歌，邊根據兒歌的內容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。
教師；兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？
2、邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進一步熟悉兒歌內容。
3、紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？
4、教師帶領幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。
三、啟發幼兒進行簡單的兒歌仿編活動。
1、夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？
教師引導幼兒用兒歌中的句型“刷刷××的人“，帶領大家重復小朋友仿編的句子。
教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內容，然后帶領大家連貫完整的念仿編兒歌。
四、游戲活動《夏天的太陽真皮》
教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法
活動反思：
這是一個符合現季節性的兒歌，內容簡單容易理解，幼兒在學習的過程中基本可以在理解的基礎上去記憶其中的內容。本活動借助了圖譜效益來增添幼兒對兒歌的記憶，在學習的過程中還是有一定的幫助的，很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對本活動學習的兒歌進行了創造性的仿編，思維活躍，突破了本活動的難點。
但是在幼兒仿編的部分，老師對仿編的要求強調還是不夠的，導致之多幼兒的充分發揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順，我想這是需要老師在今后的活動中加以注意的，一遍更好的開展整個語言教學活動。
小班教案：夏天的太陽7
一、設計意圖
小班的幼兒活潑好動，喜歡戶外活動，但在夏季戶外活動時缺乏防曬意識。本次活動通過引導幼兒學習兒歌，在提高語言表達能力的同時，促進幼兒感受夏天活動的樂趣，并且初步建立防曬的自我保護意識。
二、活動目標：
1、 理解詩歌內容，感受太陽的火辣。
2、 初步了解幾種夏天防曬，保護皮膚的方法。
三、活動準備：
紅刷子道具一個；《夏天的太陽很頑皮》、《夏天防曬方法》ppt。
四、活動流程：
1、出示ppt感知夏天的特征。
師：“今天我給你們帶來了幾幅圖片，來看看他們都在干什么？”（幼兒自由回答）
師：“這些東西都會出現在什么季節？”――夏天
師：“為什么在夏天會用到這些物品？”“夏天的什么會讓我們很炎熱――太陽”
2、出示太陽刷子道具，引起幼兒興趣。
夏天的太陽很頑皮，手里拿把紅刷子，到處找人刷一刷。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》ppt，感知太陽的熱度。
(1)教師一邊演示教具，一邊朗誦詩歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中，夏天的太陽把誰刷得火辣辣的呢?
(2)引導幼兒觀看學習資源，并結合生活經驗加以想象性描述。
提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?
3、根據幼兒討論回答，啟發幼兒學習講述夏季的天氣特點。
4、 指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答，老師簡單小結。
5、引導幼兒仿編兒歌
教師引導幼兒將兒歌中的.角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一個部位。如：刷刷××，刷的××火辣辣或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、 引導幼兒討論：在太陽底下怎樣保護自己的皮膚？
7、 教師出示ppt《夏天防曬的好方法》，引導幼兒說一說：夏天在外面玩時，有什么好方法保護自己，不被太陽曬暈或把皮膚曬壞?
小結：擦防曬油，打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。
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