【熱門】奧爾夫音樂教案四篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的奧爾夫音樂教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
奧爾夫音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、聽辨聲音的長、短。
2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。
3、會用肢體語言或樂器，表現(xiàn)聲音的長短變化，體驗聲音游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。
2、圖譜。
3、樂器。
活動過程：
一、聲音游戲。
1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"游戲，讓幼兒說說：到站時，聽到了什么聲音？火車開動時是什么聲音？說出哪個聲音長（短）？
有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然后模仿叫聲及動作。如：。
�。ㄐ⌒∝�；喵 - 小狗：汪汪 汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？
小羊：咩 -咩- 小雞：嘰嘰 嘰嘰
2、鼓勵幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并模仿，知道誰的聲音長（短）？
�。▎l(fā)：動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）
二、肢體游戲。
1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？
2、小結(jié)：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；出示紙條，讓幼兒形象理解。
3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的.聲音，如：長音，伸長手臂；短音時，握拳手臂收回。
4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如：拍手、踏腳、搖頭-----
三、節(jié)奏游戲。
1、認(rèn)識樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。
2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。
3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長音，b組幼兒用身體動作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音，a組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。
4、a、b組看圖譜分段演奏。
四、活動小結(jié)。
我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成的。
開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。
奧爾夫音樂教案 篇2
目標(biāo)：
1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。
2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。
3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。
活動準(zhǔn)備：
掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD
活動過程：
一、 故事引導(dǎo)
師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下，慢慢的長大了。這時候，春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了，她把彩帶一揚，啊�。�！不僅小草長大了，看，還有很多漂亮的花都開了。花的`顏色可真多都有些什么花呢？
二、 認(rèn)識花
師：小朋友，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！
1、 杜鵑花
放映幻燈
幼兒觀察，教師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。
2、 玫瑰花
師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會認(rèn)識這種花？
觀看幻燈，教師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。
三、 花的游戲
1、 手腕花
師：春姑娘給小朋友帶來了很多花，你們喜歡花嗎？我們一起來和花玩游戲吧！
教師扮演春姑娘給幼兒送花。
教師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。
2、 風(fēng)車花
師：小花朵和小朋友在一起真開心，瞧！這是什么��？哦，風(fēng)車花也想和大家一起游戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！
播放音樂，教師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花游戲。
3、 花朵與蝴蝶
師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好朋友，你們有沒有好朋友呢？
請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。
全體幼兒表演。
奧爾夫：賞花（第二課時）
活動目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)肢體律動，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。
2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。
活動準(zhǔn)備：
掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD
活動過程：
一、 故事引導(dǎo)
師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們展開了一場花兒的宴會，所有的小動物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩游戲。
二、 旋律模唱
師：你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎？
1、教師畫唱名，幼兒依老師所畫的順序，念出唱名。
師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。
2、教師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。
3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動，并唱出唱名。
三、 雙人肢體游戲
師：請小朋友找一位好朋友，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)�好玩的游戲吧！
教師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。
配合鋼琴唱唱名，幼兒與好朋友游戲。
四、 樂器、道具演奏
1、 橡皮筋
師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲，這時候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢？
出示橡皮筋，教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。
播放CD，幼兒演奏。
2、 手搖鈴
師：今天，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？
斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。
師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！
請幼兒聽音樂把樂器送回。
奧爾夫音樂教案 篇3
目標(biāo)：
一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。
二、積極參與活動，體驗游戲的快樂。
音樂分析：
1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》，是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。
2、曲子的由來：
柴科夫斯基：[胡桃夾子]芭蕾舞�。�
糖梅仙子之舞
阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團
這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。
背景是圣誕節(jié)的夜晚，劇中的小女孩夢見自己的圣誕禮物胡桃夾子，
正和老鼠軍隊大戰(zhàn)，正當(dāng)老鼠快要獲勝的時候，小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去，因而打敗老鼠軍。這時候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩，就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國]宮殿中，享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。
3、已有的經(jīng)驗:
早在小班下學(xué)期的時候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞，是在主題《花兒的宴會》之《小草的春天》，它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.
4、本節(jié)課有模擬演奏，曲子里曾出現(xiàn)的樂器有：鋼片琴（A段）、大提琴（前奏）、管樂吹奏（B段）
活動重難點：
重點：通過不同的形式感應(yīng)音樂的.曲式。
難點：積極參與活動，體驗游戲的快樂。
解決重難點的方法：
1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點的曲式感應(yīng)。
2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動，并且體驗活動的快樂，從而解決本節(jié)課的難點。
3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點，難點則貫穿在每一個環(huán)節(jié)中。
隊形及樂器的擺放：
1、隊形的順序：
隊形一：分散在老師的周圍（入場） 附（圖1）
隊形二：半圓（課堂），分三組。附（圖2）
2、樂器的擺放：擺放在凳子的下方。附（圖3）
活動準(zhǔn)備：
1、音樂CD 、錄音機 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。
2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片（鋼片琴、管樂）、凳子（半圓圍好）
奧爾夫音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、利用圖像引導(dǎo)幼兒，找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處。
2、引導(dǎo)幼兒運用肢體動作，根據(jù)歌詞模仿小老鼠的身形特征。
3、能拍念出固定的語詞節(jié)奏，并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓，體驗音樂活動的.快樂。
活動重難點：
1、能找出語詞、聲音與圖畫的對應(yīng)之處，會運用肢體動作模仿小老鼠的身形特征。
2、會拍念出固定的語詞節(jié)奏，并以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
活動準(zhǔn)備：
語詞節(jié)奏圖譜，鈴鼓。
活動過程：
1、出示音樂圖畫書，讓幼兒觀察。
1）這是誰？它要跑到哪里去？（引導(dǎo)幼兒說出：燈臺）
2）小老鼠是怎么下來的呢？（引導(dǎo)幼兒說出滾下來。）
今天老師帶來一首小老鼠的歌，我們來聽聽，小老鼠究竟發(fā)生了蟹什么事？
2、播放歌曲，讓幼兒聆聽。
1）你聽到了什么？
2）小老鼠滾下來發(fā)出什么聲音？
3）我們來數(shù)數(shù)小老鼠犯了幾個跟斗。
3、學(xué)唱歌曲。（點音樂圖畫書學(xué)唱、輪唱等）
4、引導(dǎo)幼兒運用肢體動作來模仿小老鼠
小老鼠你認(rèn)為可以用什么動作？頭油吃呢？嘰里咕嚕嘰里咕嚕呢？
5、嘗試拍出語詞節(jié)奏，并用點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。
1）小老鼠跑呀跑，跑到哪里？（上燈臺）
2）小老鼠頭油吃后發(fā)生什么事？（下不來）
3）小老鼠叫媽媽，媽媽來了嗎？（媽媽不來）
4）最后小老鼠怎么樣了？（嘰里咕嚕嘰里咕嚕滾下來）
5）引導(dǎo)幼兒用點、捶、搖的動作拍出語詞節(jié)奏（出示圖譜）
6）學(xué)習(xí)用樂器鈴鼓來演奏。（先全體一起演奏，后分角色演奏。）
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