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大班教案

時間：2025-12-24 06:04:31 大班教案

精選大班教案集錦8篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

精選大班教案集錦8篇

大班教案篇1

　　游戲主題：

　　麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

　　游戲目的：

　　1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

　　2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

　　3、通過游戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

　　游戲準備：

　　（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

　　（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；

　　（3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；

　　（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

　　（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。

　　游戲預設：

　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題

　　觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲

　　學會協商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。

　　四、師以“記者”的身份參與游戲

　　在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的.生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。

　　五、結束游戲，講評游戲。

　　（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？

　　（2）、說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。

　　活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。

大班教案篇2

　　游戲目的：

　　1、體驗合作游戲的樂趣，增進幼兒間親密的情感。

　　2、傾聽音樂，感受音樂旋律、節奏的不同。根據音樂旋律和節奏匹配動作，遵守游戲玩法與規則。

　　3、引導幼兒探索在雙圈上如何交換玩伴的方法，增強幼兒間的合作能力及創造能力。

　　準備游戲：

　　音樂《伙伴舞》、地面設好雙圈圖案。

　　游戲過程：

　　一、體驗游戲：

　　1、聽音樂，教師帶領幼兒開火車進入活動場地，根據音樂的變化做相應的動作，熟悉音樂的旋律。

　　(1)請幼兒說說聽《伙伴舞》這個音樂旋律的特點。(時快時慢、

　　(2)回憶開始入場時做的'動作。

　　2、增加難度進行游戲《兩小無猜》：教師向幼兒解釋“兩小無猜”的意思——一男一女從小在一起玩耍，兩人十分要好，非常親密。

　　3、教師講述游戲玩法及規則。

　　(1)第一小節游戲規則：讓我們開成小火車，讓我們開成小火車，讓我們開成小火車，開開開開停。(音樂停時，兩個小朋友抱起來)

　　(2)第二小節游戲規則：讓我們找個好朋友，讓我們找個好朋友，讓我們找個好朋友，大家一起來跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再見上火車啦!

　　(A段音樂第2樂句停一定要找到朋友。B段音樂一男一女兩個好朋友在一起做動作，音樂結束游戲停止。)

　　二、師生一起探討如何在圈上找朋友。

　　1、到雙圈上兩個小朋友合作游戲。

　　2、探索不同玩法。教師：“剛才我們是固定的小朋友，下面我們交換伙伴玩一玩好不好?”

　　圈上找朋友可以探索出由易到難很多種方法：

　　(1)男孩不動，女孩順時針依次移動一個小朋友;(第一段音樂)

　　(2)女孩不動，男孩繞著走;(第二段音樂)

　　(3)兩個圓圈順逆時針同時轉動。(第三段音樂)

　　(4)用第四段音樂連續交換伙伴。

　　3、跟著音樂運用三種方案完整交換一遍。

　　此環節可視幼兒現場所想到的進行改動。

　　游戲結束。

大班教案篇3

　　一、活動目標

　　1．能仔細觀察畫面，理清故事情節，理解故事內容。

　　2．在老師的引導下，大膽表達自己的觀點，分享他人的經驗。

　　二、活動準備

　　小圖書人手一本

　　三、活動過程

　　（一）初步了解圖書內容

　　1．師：今天老師給小朋友帶來了一本新的圖書《漏》，想不想來看看這本書里講了什么？

　　2．師：請小朋友自己看書，一邊看一邊在心里講一講書里的故事。

　　3．幼兒自主閱讀，師個別詢問指導：書里有誰？他們想來干什么？是什么時候？……

　　（二）在老師的引導下，理解故事內容

　　1．師：誰來說說這本書里講了什么事？

　　幼：小偷到老爺爺家里去偷驢。有一只老虎也想去吃驢。

　　師：你從哪里看出來是小偷？

　　幼：我看見他從墻后面鉆出來的，電視里的.小偷都這樣賊頭賊腦的樣子。

　　2．師講述故事第一第二頁：從前有座驢背山，山腰間住著一個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。這天晚上，小偷來了，老虎也來了。

　　3．師：小偷在干什么？老虎又在干什么？

　　4．師：王老漢發現了，會說什么呢？（師講述該頁內容。）

　　5．師：接下來發生了什么事？引導幼兒一起學老虎和小偷的話：啊！漏啊！

　　6．師：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋濕了，老虎又會怎么想？

　　7．師講述圖書最后兩頁：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

大班教案篇4

　　設計思路

　　幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物，在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜，活動中就充滿了趣味性。（教案：）手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作，本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象，老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動。

　　活動目標：

　　1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2、探索爬的不同方法，發展幼兒的想象力和創造性。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗準備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎。

　　2、物質準備：小猴子胸貼，紅黃藍綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟

　　活動過程：

　　（一）、熱身運動。今天天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，小猴和媽媽一起去做運動吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體準備。）

　　（二）、探索不同的爬行方法

　　1、自由探索多種爬行方法，看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

　　2、請幾只小猴示范，引導幼兒比一比那種爬行方法最快。

　　3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的'。

　　4、播放音樂，幼兒爬行訓練。

　　5、寶寶們本領可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會兒吧。共同爬行動作要領，表揚爬行速度快，動作準確的小猴。

　　（三）、游戲：小猴摘桃

　　1、幼兒分成兩組進行比賽。

　　2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀？（采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。）

　　3、講解示范去摘桃的路線：寶寶們要一個跟一個出發，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，（教案：）把桃子放進筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。

　　4、教師根據活動情況進行，表揚鼓勵按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

　　（四）、放松活動

　　1、分享勞動成果。

　　2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結束活動。

　　活動反思：

　　在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中注意幼兒的發展能力，及面向全體又個別對待。

大班教案篇5

　　活動介紹：

　　這個小品是我班開展“地球是我家”主題活動時，在“地球媽媽生病了”這個教學活動中產生的，地球媽媽生病了，孩子們心里都很難過，一個勁的圍著我問：“為什么地球媽媽會生病？現在怎么辦呢？”，于是我們二位教師孩子們的心聲編成小品，讓孩子們扮演各種角色從中感受到拯救地球的重要性。

　　小品內容：《拯救地球》

　　時間：半夜三更

　　地點：銀河醫院

　　人物：太陽公公、地球老弟、恒星老醫生、人類三個

　　過程：

　　旁白：如果地球得了重病，他一定會疼得到處發生地震。地震過后，天空還會不停的下大雨，那是他在流淚。

　　太陽公公就會對他說：“嗨，地球老弟，我認為你應該去看看病。”

　　旁白：地球覺得有道理，于是，他乘人們在黑夜熟睡的時候，悄悄地跑到“銀河醫院”看病去了。

　　接待他的是一位胡子花白的恒星老醫生。“啊，你也來自太陽系？前幾天，有一個叫‘月亮’的小姑娘還來這兒美過容呢。”

　　地球：“我可不是來美容的，我是真的生病了。”

　　恒星老醫生：“啊，當然！任何一位有經驗的醫生看得出來。”“你瞧，你的皮膚應該是蘭色的海洋和綠色的大地，可這里卻出現了一大塊一大塊的黃斑……”

　　地球：“那是沙漠，”

　　恒星老醫生：“還有，你的河流血管里本該流淌清澈的血液，可是你看這里，怎么盡是黑色的液體？我的老天，你不血液中毒才怪呢！”

　　地球：“要不我找你干嘛？好醫生快給我治治吧！”

　　恒星老醫生：“沒問題，這是我的職責，不過你的病情很嚴重，我得仔細瞧瞧！”

　　旁白：恒星老醫生戴上老花眼鏡，然后摸出一個特大號的放大鏡，在地球身上仔細觀察。他瞇著眼睛搜索了一會兒，在沙漠邊緣發現了情況。這里有很多人在砍伐樹木。

　　人類一：“嗨，我要用這些木頭打套家具”

　　人類二：“我要做一件藝術品。”

　　人類三：“我砍樹，不過是想讓家里更暖和些。”

　　恒星老醫生：“啊，我明白了！你身上長了可怕的寄生蟲”

　　地球：“寄生蟲？你指的是人吧？”

　　恒星老醫生：“對，你等著，我用綠色殺蟲劑給你噴噴。”

　　這時，人們趕緊給地球打電話：“喂，請問你是地球嗎？”

　　地球：“是我，你是誰呀？”

　　人類：我是你身上的寄生蟲———————不不，是你身上的人類！”

　　地球：“你好，有什么事嗎？”

　　人類：“我有一個請求，你能不能先不治病，給我們一個改正錯誤的`機會？”

　　旁白：地球沉吟不語。

　　人類：你別忘了，正是由于我們的存在，地球才這么生機勃勃呀！”

　　地球：“好吧，我就給你們一次機會。”

　　旁白：如果有那么一天，你碰巧看見這些寄生蟲在啃噬地球，請你一定走上前，大聲對他們說：“嗨，請不要破壞我們的家！”

　　活動評價：

　　這次孩子們表演的小品很成功，在園本課程系列活動展示中，這個小品還獲獎了。孩子們在表演小品過程中，深刻感受到了人類的活動對地球的危害，認識到地球上人類與自然環境和諧相處，相互依存的緊密關系。所以孩子們的表演很真實，很有感情。另外，家長也積極參與了小品的排練，扮演角色，幫著錄音等等。通過這次小品表演，不但孩子們感受到拯救地球的重要性，家長們。

大班教案篇6

　　設計思路

　　我班幼兒挑食的問題比較嚴重，每天午餐時，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學習活動讓幼兒理解各種食物的營養。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點，我設計了“十元午餐”的數學活動。

　　《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數學元素，反映了一個小學生的生活。因此我決定適當改編故事，開展一次數活動。我主要做了以下三方面的調整：第一，結合上海的實際情況（一元錢可選購的東西太少），把故事改為《十元午餐》，將餐廳價目表上的價格全部換成以元為單位的。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國人的飲食習慣，我將菜單調整為有各種葷菜、素菜和水果等（鼓勵幼兒科學合理地選擇有營養的食物，做到葷素搭配，引導幼兒不挑食、不偏食）。第三，改編故事，使之更加精煉（改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計算，合理運用十元錢），故事中包含了認識錢幣和計算等內容。

　　活動目標

　　1、引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

　　2、鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

　　活動準備

　　圖片1、2（具體見教案），統計表，錢幣（1元、5元、10元），幼兒菜譜，黑板。

　　活動過程

　　一、情景導入

　　1、出示圖1

　　今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧！（觀察圖片）

　　小結：午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。

　　2、出示圖2

　　（1）看一看，吉米一共有多少錢？（1o元）

　　（2）有什么好辦法可以又快又準確地數出這里一共有多少錢？（幼兒說出自己的想法）

　　小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數出一共有多少錢了。

　　二、取錢

　　（1）老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。

　　（2）你們是怎么取錢的？（各取了幾張什么面值的）把取錢的方法記錄在統計表中。（教師統計）

　　小結：可以拿各種面值的錢幣，（合起來是10元）這樣買東西會很方便，不用一直找零。

　　三、設計菜單

　　1、兩兩合作設計菜單

　　（1）吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢？

　　（2）（幼兒觀察菜譜）兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。（將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享）

　　小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。

　　2、小組合作設計菜單

　　（1）（幼兒觀察菜譜）四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養又實惠。

　　（2）互相交流設計的菜單，分享經驗。

　　反思

　　通過這次活動，我得到了以下幾點啟示：

　　一、實踐生活化的情境教學，遷移生活中的數學問題

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的生活實際進行。”教學過程中，我們以模擬的方式再現生活情境，將數學知識融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學習數學，使得幼兒學習起來更感輕松、自然和真實。由于活動內容來自生活，活動情節豐富有趣，激起了幼兒參與活動的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現了個性化的魅力，實現了幼兒快樂學習的理想。

　　“數學來自生活，最終必回歸生活。”這句話充分強調了數學教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數學觀點和方法去發現和解決生活中的實際問題。在幼兒積累了一定的數學經驗以后，提高他們運用數學知識解決實際問題的能力成了必然。活動中可激發幼兒學習的內在動機，引導他們用相關的經驗來理解和解決問題。

　　“十元午餐”的設計來源于幼兒的日常生活，平時幼兒都有和爸爸媽媽一起買東西、算價錢的生活經驗，只是會不會算、怎么算、有沒有方法的問題。這種建構于幼兒經驗之上的活動，更貼近幼兒，更能引起幼兒的興趣和積極性。活動中幼兒也始終能夠圍繞著內容思考，從而達到預設的目標。但僅僅來源于生活是不夠的，活動最終的目標應該高于生活。“十元午餐”的最后環節僅僅解決吉米的午餐問題是不夠的，可以將解決問題的`方法遷移到生活中，可以增加一個延伸環節，對學到的內容做個小結，讓幼兒知道以后如果有一個人點快餐的機會，也可以嘗試運用學到的方法。

　　二、注意教的藝術，讓幼兒在主動建構中學習

　　在學習過程中幼兒肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現也正是幼兒認知沖突的關鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發現問題并產生解決問題的內在愿望，明確幼兒學習新經驗的需求和動機，同時對幼兒進行適當的點撥和引導。教學中教師要善于合理運用間接引導，啟發幼兒學習，引發幼兒思考。

　　活動中幼兒設計菜單后的交流分享環節，他們一時不能馬上發現菜單中的問題，這時，教師不應急著給予幼兒提示，可提供幼兒充分觀察、思考、討論的時間，引發幼兒思考和發現其中的問題。當幼兒發現問題，說出自己的想法后，教師可在此基礎上概括小結，這樣才是啟發幼兒學習，引發幼兒思考的最佳方式。

　　活動中幼兒的回答往往是教師預設外的答案，回避問題并不是最好的方法，教師可以思考哪些問題是有價值的，是值得追問的，從而將問題挖深、挖透。例如“十元午餐”中取錢的環節，有幼兒提到取2元的，雖然教師事先準備的面值中沒有2元的，但教師可以進行追問，如果有2元的，我們可以怎么取？還有哪些好辦法？這樣既圍繞目標，也發散了問題，還豐富了幼兒的經驗。因此，教師教育的藝術，對活動中幼兒能否主動學習、樂于思考起著重要的推動作用。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、感知7的分解組成。

　　2、進一步感知總數與部分數之間的關系。

　　活動準備：

　　3個猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，

　　教師：好了，小朋友們，誰能告訴張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么？（小猴蕩秋千）嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最后一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，（想）。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？

　　二、基本活動

　　1、教師出示小猴圖片，

　　教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，（哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿著這7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好？

　　2、幼兒操作，

　　教師：現在每個小朋友都有七個桃胡，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完，該怎么分？分好的小朋友輕輕的轉過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

　　3、教師提問：

　　教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，（幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果，）

　　4、教師：好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時記不住這么多方法，你們能記住嗎？（能）

　　好，張老師就來考考我們小朋友，（當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉過身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？）

　　好了，現在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個。。。

　　5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的'給小猴子分桃胡。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好？（好），那我們現在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數有什么特點，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發現了什么？（從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比后面的數依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發現了什么？（從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比后面的數依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。

　　6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現在一起來跟老師做一個游戲好不好？：老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，張老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎？

　　7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎？

　　三、鞏固練習

　　1、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小朋友，現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

　　2、教師講評幼兒作品。

　　四、結束活動

　　今天晶晶班的小朋友表現這么棒，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢？那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。