小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《跳上跳下的小猴》含反思
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《跳上跳下的小猴》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，感知物體的上、下方位。
2、能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
過程：
一、猴媽媽在哪里。
（一）出示小猴和樹，明確上、下的概念。
師：1、猴媽媽來和我們玩游戲了，誰來說一說，猴媽媽在樹的哪里？（猴媽媽在樹上邊）
2、[出示標(biāo)記↑↓標(biāo)記]這兩個(gè)標(biāo)記哪個(gè)可以表示、猴媽媽的位置？為什么？
3、現(xiàn)在，猴媽媽在樹哪里？（猴媽媽在樹下邊）
4、[出示標(biāo)記↑↓標(biāo)記]我們可以用哪個(gè)標(biāo)記表示猴媽媽的位置？為什么？
二、小猴爬樹。能夠按數(shù)取物，并按要求方位取放夾子。
師：
1、今天，猴媽媽把他的孩子帶來了，我們一起來數(shù)一數(shù)，他帶來了幾只小猴子？（點(diǎn)數(shù)5只猴子）
2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的游戲，她給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一顆小樹。
a、小樹的樹干上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就請(qǐng)你在小筐里取出幾只小猴子。提問23名幼兒，你的樹干上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？你請(qǐng)出來了幾只小猴子？
b、出示向上的標(biāo)記↑，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記把小猴子夾到樹上邊。
c、出示向下的標(biāo)記↓，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記把小猴子夾到樹下邊。
d、請(qǐng)小猴一只一只回小筐休息。
三、調(diào)皮的小猴。以自身為中心，辨認(rèn)上、下。
師：
1、小猴子可調(diào)皮了，他還想在我們小朋友的身體上跳來跳去呢。
2、你知道咱們身體的上邊都長著什么嗎？（頭、肩、頭發(fā)、五官）
3、我們身體的下邊長著什么？（腳、腿）
4、這里有卡片，我們來看看，這個(gè)是什么意思？請(qǐng)你選一張你喜歡的卡片，按照小卡片上的提示，讓小猴子在你的身體上玩一玩。
5、個(gè)別提問：你有幾只小猴子，他們跳到哪里了？
6、請(qǐng)所有小猴子回小筐休息，幼兒互換點(diǎn)卡，再次游戲。
四、游戲：《上上下下》。
上上（上邊拍手兩下），下下（下邊拍手兩下），骨碌骨碌一（兩臂繞圈兩次后手指出相應(yīng)指頭），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小百科：
猴子是一個(gè)總稱。靈長類中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目，動(dòng)物界最高等的類群，大腦發(fā)達(dá)；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。它也是中國十二生肖之一。
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