大班《誰最強》語言教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班《誰最強》語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、在理解故事的基礎上，初步感知事物的強弱相輔。
2、大膽表達自己與同伴的長處，體會向朋友學習和互相幫助的快樂。
【活動重點】
樂意表達自己與同伴的長處，體會和朋友在一起的快樂。
【活動難點】
感知事物的強弱相輔。
【活動準備】
多媒體課件、記錄表2份。
【活動過程】
一、什么是“強”
1、出示“強”字
師：什么是強?強表示什么呢?你喜歡強，還是弱?
2、小結：強是厲害、本領大的意思，我們都喜歡強!
二、“強”與“弱”
1、初步感知故事
師：今天老師就要講一個關于“強”和“弱”的故事——《誰最強》。
老鼠家里有喜事，老鼠女兒要出嫁，女兒不知嫁給誰，只得去問爸和媽。爸媽都是老糊涂，爭來爭去定不下，只能這樣來回答，哪個最強就嫁它。女兒到底嫁給誰，你們一起幫幫它……
2、共同討論
師：你們認為(太陽、烏云、風、墻、老鼠)誰會成為老鼠女兒的新郎?
分組討論，選出代表來表述自己這組的觀點，并說明理由。
3、經驗共享
逐步出示圖片(太陽、烏云、大風、墻、老鼠……)
(1)一開始老鼠女兒認為誰是最強的?(太陽)但太陽怕誰呢?(烏云)
(2)太陽和烏云比，誰比較強，誰比較弱呢?烏云又怕誰?(大風)
(3)本來是強者的烏云在大風面前又變成弱者，這是為什么呢?
(4)那么大風就是最強的那位了嗎?(墻)
——原來再強的大風也有它的弱處，它最怕的是碰到墻，墻會擋住它的去路。
(5)那老鼠女兒就嫁給墻吧?
(6)哦，這么說老鼠大哥就是這里面最強的了?還有誰比它更強的嗎?
(7)“……”省略號表示等等等等。
小結：誰最強是不一定的，他們有著各自強的地方，也有各自弱的地方。強與弱只是相對的，遇到不同的事和人，就會有不一樣的結果。
三、強強聯手
1、“強”與“弱”
師：你們有沒有強的地方?哪些方面你是強者?
師：(出示表格)記錄自己的強與弱(學會客觀評價自己)。
2、幼兒自主分享交流
師：我們一起來看看其他朋友強的地方又在哪里呢?你需要向誰學習，哪些朋友的弱處需要你去幫助的?
小結：我們要多看到自己和別人的長處，互相幫助，那樣我們才能變得更棒、更強!
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