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小學美術教案

時間：2025-12-19 13:24:00 美術教案

【精選】小學美術教案錦集六篇

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】小學美術教案錦集六篇

小學美術教案篇1

　　1水資源

　　一、教學目標：

　　1、初步了解有關資源的知識，初步學習招貼設計的基本方法

　　2、通過小組合作學習、綜合應用活動，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術的方式關注生活

　　3、初步學習利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識

　　二、教學重難點：

　　1、重點：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼

　　2、難點：巧妙地設計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術宣傳活動

　　三、教學課時：2課時

　　四、課前準備：

　　（學生）彩色水筆或油畫棒、紙張

　　（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單

　　五、教學過程：

　　第一課時：

　　1、揭示課題后引導學生了解自然界的水循環(huán)，認識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設事業(yè)發(fā)展史、文化等。

　　2、引導學生在小組內討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習；用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)

　　3、展示學生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進行簡單的評價

　　4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比，啟發(fā)學生關注身邊的水資源

　　5、引導學生小組討論、調查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案

　　6、學生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行評價

　　7、引導學生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進行評價

　　8、啟發(fā)學生觀察、研究中國國家節(jié)水標志的設計手法，教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法

　　9、拓展：要求學生課后尋找關于水的各種知識材料

　　第二課時

　　1、請學生展示第一課時學習后搜集的關于水的各種知識的資料

　　2、引導學生進行小組學習：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：

　　（1）什么是招貼畫？

　　（2）招貼畫的特點是什么？

　　3、教師在學生小組代表匯報之后進行小結：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標題兩個部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)；標題可大可小，要與圖形協(xié)調地編排設計在一起

　　4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫，學習招貼設計的多種方法

　　5、提出本課時的作業(yè)要求：設計一幅愛護水資源的`宣傳招貼畫

　　6、學生完成招貼設計，教師巡視并進行個別輔導

　　7、引導學生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價

　　8、教師小結本課內容的學習，鼓勵學生在課后繼續(xù)關注水資源，進行水資源保護的宣傳活動。

　　2磚石上的雕刻

　　一、教學目標：

　　1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關知識

　　2、運用刻、挖法，學習制作泥板雕刻，提高造型能力

　　3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術價值，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成認真仔細的學習習慣

　　二、教學重難點：

　　1、重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法

　　2、難點：根據(jù)材質的特點，巧妙構思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品

　　三、教學課時：1課時

　　四、課前準備：

　　（學生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料

　　（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等

　　五、教學過程：

　　1、引導學生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之一），說說作品帶給你什么感受

　　2、教師小結，出示課題《磚石上的雕刻》

　　3、引導學生欣賞歷代磚石雕刻藝術作品，進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術魅力

　　4、引導學生學習教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當進行示范

　　5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品

　　6、欣賞同齡人的作品，進一步學習泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路

　　7、學生創(chuàng)作，教師巡視并進行個別輔導

　　8、展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品

　　9、拓展延伸：欣賞不同材質的雕刻藝術品：玉雕、木雕等

　　3墻

　　一、教學目標：

　　1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術特點，感受不同風格的墻的藝術美

　　2、通過小組合作學習、探究活動等，學習如何靈活運用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”

　　3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情

　　二、教學重難點：

　　1、重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”

　　2、難點：靈活運用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”

　　三、教學課時：1課時

　　四、課前準備：

　　（學生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等

　　（教師）多媒體課件、小組合作學習任務單

　　五、教學設計：

　　1、解釋課題后引導學生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻

　　2、引導學生在小組內運用關鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進行介紹

　　3、教師小結：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性

　　4、教師引導學生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感

　　5、教師啟發(fā)學生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？

　　6、教師引導學生學習用泥巴制作零件

　　7、教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個學生欣賞同學創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強調注意墻的穩(wěn)固性和趣味性

　　8、引導學生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學的泥塑墻作品

　　9、教師提出本課時的作業(yè)要求

　　（1）運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻

　　（2）靈活運用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”

　　10、學生在進行小組作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導

　　11、引導學生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進行個別評價

　　12、拓展：啟發(fā)學生觀察、欣賞各種藝術墻

　　4、家鄉(xiāng)的古塔

　　—、教學目標

　　1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。

　　2.學習用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。

　　3.激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　二、教材分析

　　1?教材編與思路。

　　塔是一種非常獨特的東方建筑，它承載了東方各國的歷史、宗教、美學、哲學等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、結構精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護。

　　本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學生的生活環(huán)境出發(fā)，通過搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學生進一步認識古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時，引導學生嘗試從美術角度、美術表現(xiàn)方式上進行一系列的探究活動。

　　為了提高學生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書中提供了大量的祖國各地不同歷史時期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點和不同地域、不同時代的特性。通過觀察、比較，幫助學生認識、掌握塔的建筑特點。

　　教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了，有助于學生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學生的造型活動奠定了基礎。

　　在創(chuàng)作中要鼓勵學生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進行表現(xiàn)，幫助學生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學習用美術的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強學生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。

　　2.重點、難點。

　　重點：學習一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結構特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。

　　難點：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn)。

　　三、課前準備

　　(學生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。

　　(教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。

　　四、教學過程

　　1.欣賞杭州著名的古塔，提問：你還知道哪些有關古塔的傳說與故事？一起與同學分享。

　　2.出示課題：家鄉(xiāng)的古塔。提問：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎？說說它的特點。

　　3.欣賞古塔的圖片，引導學生進一步感受古塔的文化。

　　(1)塔的外形有什么特征？

　　(2)塔的材質有哪些變化？

　　(3)塔由哪幾部分組成？各有什么特點？

　　4.師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。

　　5、同齡人作品欣賞，學習作品的優(yōu)秀之處。

　　6、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　7、展示評價。

　　8、拓展延伸。

小學美術教案篇2

　　一、班級及學生情況分析：

　　四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教學目的

　　1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

　　三、教學重難點：

　　1、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的`欲望。

　　2、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

　　四、教學措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　教學進度安排

　　教學目標

　　知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分

　　析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。

　　情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

　　難點：植物的結構與特征。

　　教學手段演示、講解

　　教學過程：

　　一、導入

　　公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

　　二、新課

　　1、提問：你認識這些植物嗎？

　　它們叫什么名字？

　　它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

　　你喜歡哪種植物？

　　你知道一些植物的寓意嗎？

　　2、欣賞美術作品：

　　中國畫《君子蘭》介紹作者

　　小朋友的線描畫植物寫生畫

　　3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

　　（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

　　（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

　　（3）、植物的前后關系如何表現(xiàn)？

　　五、學生作畫、教師輔導

作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

　　六、小結、展示

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

　　板書設計

　　植物寫生

　　巧用對稱形

　　教學目標

　　知識：使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。

　　能力：提高學生剪、貼的制作能力。

小學美術教案篇3

　　教學目標:

　　知識與技能：通過了解自行車的基本結構，學習用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學生的觀察能力和線造型能力。

　　過程與方法：通過學生小組學習，培養(yǎng)學生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學生學習興趣。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察的習慣。

　　教學重難點:

　　1、了解自行車的基本結構，學習用線造型的表現(xiàn)方法。

　　2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。

　　教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學生作品、記號筆。

　　教學過程:

　　一、導入。

　　談話交流，引導出主題——自行車。

　　同學們，誰會騎自行車啊？誰騎過自行車啊？看來大家對自行車都非常熟悉

　　了，今天我們的美術課就跟自行車有關，板書課題：自行車局部寫生。

　　二、新授。

　　1、了解自行車的歷史。

　　自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經(jīng)歷了將近年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子，最先的自行車是什么樣子的呢？請看（課件展示圖片）仔細觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了

　　哪些相同的`結構部件，又缺少哪些部件呢？

　　2、了解現(xiàn)代自行車的基本結構。

　　（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結構部件。

　　（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導學生說說有哪些小部件。

　　（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。

　　3、觀察引導：各部分的線有什么不同？

　　（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）

　　（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）

　　車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

　　三、教師示范畫

　　（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

　　（2）對比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細描寫等

　　四、讓學生討論：

　　你認為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進行交流。

　　（他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）

　　五、臨摹自行車局部。

　　（要求只畫一個局部，構圖飽滿，線條豐富、流暢。）

　　教師巡視輔導。

　　六、與交流：

　　（1）學生優(yōu)秀學生作業(yè)，師（2）師最后，我們要養(yǎng)成細致觀察的習慣，美就在我們的身邊。

　　課后反思：

　　教學中，我以問題的方式導入，同學們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學生分組觀察教材中優(yōu)秀的學生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細節(jié)的。這也是我認為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是，從學生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關系，學生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關系不能把握等情況，教學中我應該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導學生多注意相互之間的比較，并加強在學生作畫中的指導。另外，由于平時類似的課程教學較少，部分學生都不知道如何下筆，這正反應出線造型是學生的弱點，今后應加強練習。

小學美術教案篇4

　　教材分析：

　　本課是造型表現(xiàn)領域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機來記錄我們身邊的美。

　　學習領域

　　造型表現(xiàn) 綜合探索

　　教學目標

　　1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

　　2、技能：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

　　3、情感：熱愛生活的思想感情

　　教學重點

　　1、理解肌理的美

　　2、合理構圖

　　教學難點

　　從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

　　教具準備

　　數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

　　學具準備

　　數(shù)碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

　　課件內容

　　1、不同數(shù)量花的欣賞

　　2 長城遠近照片的欣賞

　　3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片

　　4 肌理圖片的欣賞

　　教學評價

　　1、在學生回答感受時加以肯定，并對創(chuàng)意好的回答突出表揚，對欠缺的回答進行補充。

　　2、對學生作業(yè)肯定的同時要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚，并指出優(yōu)點所在。

　　教學過程：

　　活動一：

　　請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

　　教師分別請學生談談對三張照片的體會

　　小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

　　我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

　　設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的`美

　　活動二：

　　請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

　　教師再分別請學生談談對三張照片的體會

　　小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

　　教師啟發(fā)學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

　　設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

　　活動三：

　　請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

　　提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

　　學生回答完后再欣賞課件九和課件十。

　　小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

　　設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

　　活動四：

　　教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。

　　例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

　　我們的學校很美麗，。。。。。。也美麗。

　　設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

　　小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

　　點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

　　教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。

　　設計意圖：讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。。

　　活動六：作業(yè)設計

　　學生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業(yè)，教師進行指導，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。

小學美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱。

　　2、會和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術興趣。

　　活動準備：

　　教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

　　學具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

　　活動過程：

　　1、請幼兒品嘗各色水果糖，說說吃了什么顏色的糖？覺得味道怎樣？

　　2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。

　　3、欣賞二段音樂，讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎樣聽出來的？

　　4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的.大自然》吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。

　　5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的？

　　6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

　　7、幼兒創(chuàng)作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進行創(chuàng)作。

　　8、展示每組作品，進行交流。每組派一名小朋友當解說員，其他人和老師當觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫展。

　　9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡單說說自己的看法）。

　　結束語：原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術大師。最后，讓我們一起走進大自然，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧！

　　活動自評：本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內容，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望。總之，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。