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織網大班教案

時間：2025-12-17 06:01:36 大班教案

織網大班教案

　　作為一名老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的織網大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

織網大班教案

織網大班教案1

　　活動目標：

　　1．嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網。

　　2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師教學資源《蜘蛛織網》（視頻、課件）。

　　2．蜘蛛網范例。

　　3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。

　　活動過程：

　　1．請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣。

　　請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將。

　　可提問：你見過蜘蛛織網嗎？它織的網是什么樣子的？有什么用？

　　2．請幼兒歐賞蜘蛛網范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的？邊思考、邊討論。

　　（1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點。

　　導語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的'害蟲飛快地長大。

　　（2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網的。

　　導語：小蜘蛛長大了，想自己學習織網。他開始織第一張網。

　　（3）再次觀察小蜘蛛織網的方法。

　　導語：小蜘蛛又開始織第二張網，織著織著他感到常疲惓，就轉起圈來。這時、飛來一只蚊子，看見這張網說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為是蚊香（比較線條的不同）

　　3．和小蜘蛛一起學織網。

　　（1）請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網。思考有什么辦法可以把網織得很密、很平整。

　　（2）引導幼兒注意“織網”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網。

　　（3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織網成功捉到害蟲的快樂。

　　4.分享交流。

　　共同欣賞：說說哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門。

　　小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，

　　一定能把蜘蛛網織得越來越好。

織網大班教案2

　　活動意圖：

　　湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

　　活動目標：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密；

　　2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形；

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

　　二、出示圖畫

　　1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的.編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小）

　　3、教師補畫

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

　　2、教師出示藍色魚示范編網

　　四、創編魚網

　　1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過其他的網嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

　　3、幼兒操作練習編網

　　師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干！出發！

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品

　　師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？

　　2、戲結束活動

　　師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？

　　活動延伸：繼續創編不同的網。

　　小百科：網是一個漢字，讀作wǎng，本意是指捕魚鱉鳥獸的工具，泛指多孔而狀如網的東西。

織網大班教案3

　　目標：

　　1、通過觀察尋找漢字中所能延伸的筆畫，初步學習筆畫的延伸方法。

　　2、能運用線描及色塊的方式裝飾畫面，創意地設計自己的藝術簽名。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、PPT：漢字“大”及漢字畫“朱”

　　2、“工交幼兒園大三班”漢字畫欣賞范例

　　3、展板、幼兒相關操作材料若干

　　活動過程：

　　1、導入活動，引導幼兒觀察、比較。

　　●出示漢字“大”及通過筆畫進行延伸的“大”，引導幼兒觀察比較，初步了解筆畫的延伸方法。

　　2、教師示范講解漢字的延伸方法。

　　(1)教師示范延伸方法，引導幼兒學習在延伸的過程中遇到其他的筆畫或是線條就停止下來。

　　(2)請一位幼兒上來嘗試練習。

　　3、利用PPT演示，幫助幼兒了解線描及色塊裝飾的區域。

　　●引導幼兒知道筆畫延伸的兩條線所形成的'區域里是各種線描裝飾的圖案，其它空白的區域里是用留白邊涂色塊的方法裝飾而成。

　　4、交待要求，幼兒選擇自己姓名中的一個字設計其藝術簽名，教師巡回指導。

　　5、展示評價幼兒作品,結束活動。

　　師：誰來說說這些藝術簽名中，你最喜歡哪個簽名?為什么?

織網大班教案4

　　活動目標

　　1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試進行合作創編。

　　2、通過漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。

　　活動重難點

　　重點：嘗試對《捕魚歌》進行創編舞蹈動作。

　　難點：嘗試進行合作創編舞蹈動作。

　　活動準備

　　歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一、復習歌曲《捕魚歌》（引起幼兒的興趣，導入主題。）

　　1、今天董老師要帶你們去一個地方，（大海波浪聲）聽是什么聲音？（大海），對了，咱們今天要當一回漁民，漁民們都愛唱著我們學過的《捕魚歌》出海捕魚。讓我們一起用耳朵安靜得再來聽聽這首好聽的歌。（第一遍）

　　2、（第二遍）這一次請你用好聽的聲音跟著音樂一起唱。

　　3、（第三遍）第三遍請你用雙手打著節奏跟著音樂一起唱。

　　剛才我們在歌曲中聽到漁民捕魚的時候要經過織、劃船、撒、收四個過程。

　　二、激發聯想，鼓勵幼兒創編（通過分組討論和集體討論兩種形式，鼓勵幼兒進行大膽創編。）

　　（1）分組討論創編

　　1、今天老師想請你們用漂亮的動作來為這首好聽的`歌曲按照這四個步驟編舞蹈動作，四個小朋友一組，商量好由一個小朋友負責記錄，其他小朋友負責想動作。

　　織。

　　劃船。

　　撒。

　　收。

　　2、幼兒進行分組討論。

　　3、分享交流學習。

　　（2）集體討論創編

　　1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞，還有兩段一樣的歌詞，出現在哪里？

　　2、它們表現的動作是否一樣？為什么？

　　3、幼兒進行集體創編學習。

　　（3）完整表演

　　接下來讓我們跟著音樂一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個動作就用哪個動作。

　　三、情景游戲，體驗勞動快樂（通過游戲，讓幼兒體驗勞動的快樂。）

　　師：今天我們的收獲可真不少，不僅為《捕魚歌》編了這么多舞蹈動作，還感受到漁民那份收獲的喜悅心情，現在讓我們一起出海捕魚吧。

織網大班教案5

　　活動意圖：

　　活動目標：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的，注意線與線之間的疏密；

　　2、能繪畫出幾種基本的狀圖形；

　　活動準備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

　　二、出示圖畫

　　1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的.魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制眼大小）

　　3、教師補畫三、顏色匹配

　　四、創編魚

　　1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過其他的嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚

　　3、幼兒操作練習編師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚，看誰捕的最多最能干！出發！

　　五、活動

　　1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？

　　2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？

織網大班教案6

　　活動意圖：

　　湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且，平時在學校期間，我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

　　活動目標：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密;

　　2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形;

　　3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能呈現自己的`作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。(配樂)

　　二、出示圖畫

　　1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的網怎么織的?怎么樣的?(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)

　　3、教師補畫

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

　　2、教師出示藍色魚示范編網

　　四、創編魚網

　　1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的?

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

　　3、幼兒操作練習編網師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干!出發!

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?

　　2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

　　活動延伸：

　　繼續創編不同的網。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

織網大班教案7

　　《裝扮春天》是一節戶外活動，在音樂聲中感受春天來了，引導幼兒了解春天的基本特征，感受春天的美。工通過想象把春天搬到畫面上。更多關于春天的教案請關注。

　　認知目標：引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　技能目標：培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

　　情感目標：激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動重點：了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫

　　活動準備：

　　前經驗準備：課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》

　　物質準備：大背景紙一張;剪好的'春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

　　活動過程導入：

　　談話：春天有什么變化?春天的美體現在哪些地方?

　　基本環節：

　　1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。

　　2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

　　3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

　　結束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

　　活動延伸：離園接待時幼兒帶領家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

織網大班教案8

　　活動目標

　　1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。

　　2、在完成繪畫過程中，培養堅持性和獨立自主學習的能力。

　　環境創設

　　范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網的圖片幾張，記號筆和油畫棒

　　重點與難點

　　引導幼兒如何表現緊密排列線條，體會線描的美感。

　　活動過程：

　　一、圖片欣賞，引出活動

　　出示蜘蛛：這是誰呀？你見過蜘蛛織網嗎？為什么要織網？它是怎么織網的？

　　出示圖片，引導幼兒觀察認識蜘蛛網的形態。

　　二、欣賞范例，引導發現

　　引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的'害蟲飛快地長大。

　　出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網的？從哪里開始？

　　小蜘蛛也想織一張網，（演示越織越疏）這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會逃脫呢？

　　小蜘蛛又開始織第二張網，織著織著它感到疲倦就轉起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好，這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為蚊香？

　　蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？

　　教師或請幼兒示范。

　　三、創作和小指揮組一起織網

　　蜘蛛又開始織第三張網，讓我們大家都來當一次小蜘蛛來織網。

　　思考先畫蜘蛛還是先畫網。

　　四、欣賞評價

　　看看比比哪只蜘蛛織的網最牢固。

織網大班教案9

　　活動目標：

　　1.初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

　　，注意線與線之間的疏密；

　　2.能繪畫出幾種基本的狀圖形；

　　活動過程：

　　一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）

　　二、出示圖畫

　　1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是

　　都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制眼大小）

　　3、教師補畫

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）

　　2、教師出示藍色魚示范編

　　四、創編魚

　　1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過

　　其他的嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚

　　3、幼兒操作練習編

　　師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

　　的魚，看誰捕的最多最能干！出發！

　　五、活動

　　1、展示幼兒作品

　　師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大

　　豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的`有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？

　　2、戲結束活動

　　師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大

　　餐吧~！好嗎？

　　活動延伸：繼續創編不同的

織網大班教案10

　　一、活動背景：

　　《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發幼兒愛家鄉情感。”編織活動既是游戲，又是藝術，把教育與游戲相結合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發育，養成良好習慣，啟發觀察力、想象力、創造力、動手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉”，讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？根據幼兒已有的經驗和開展課題《地域文化對幼兒多元教育功能的開發》認識家鄉特色產業的教學內容的需要，我設計了本活動，旨在讓幼兒通過編織漁網，體驗快樂，培養熱愛家鄉情感。

　　二、活動實錄：

　　（一）活動目標：

　　1.感知魚網特點，學會看簡單的圖示探索魚網的編織方法。

　　2.在操作中感受魚網在生活中的不同運用，初步體驗魚米之鄉的文化。

　　（二）活動準備：

　　課件、每人一跟繩子、漁網板、籃球架、圍巾架等。

　　三、活動過程：

　　1.導入活動：欣賞漁家人撒網捕魚的情景。

　　（1）播放課件看圖片，讓幼兒交流、討論。

　　師：我們常熟是個美麗的魚米之鄉。今天老師帶來關于漁家人的一組圖片，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　師：你看到了什么？漁家人在干什么？

　　幼：漁家人在曬網、織網。

　　師：用的什么捕魚工具？

　　（2）出示漁網圖。

　　師：那我們一起來看看這網是什么樣的？

　　幼：漁網是一格一格的。

　　師：這一格一格的像什么形狀？

　　幼：菱形。

　　師：這些菱形是怎么連接起來的？

　　幼：結（3）出示結圖師：這是一個什么結？生活中什么地方也用到這個死結？

　　小結：你們發現生活中的結真多呀！

　　（評析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網捕魚的情景引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點。）

　　2．操作一：引導幼兒選取一根繩子，探索漁網的編織方法。

　　師：你會打這個結嗎？我們也來試一試吧。

　　幼兒操作師：你打好了嗎？把我們打的結舉起來給大家看一下，這個小朋友打的真好！請一個小朋友來介紹一下。

　　師：他打得對嗎？你打得真好！

　　師：那我們一起跟著來打一邊。

　　教師示范和幼兒一起打結，邊打結編念兒歌：圍個圈，鉆進洞，伸出頭，拉一拉。

　　師：現在你能快快地打這個結嗎？我們一起來一邊。

　　（評析：幼兒運用一根繩子進行操作，復習鞏固一根繩子打結的方法，兒歌更能激發幼兒操作的興趣，幼兒在兒歌中學會打結。）3．操作二：引導幼兒自己嘗試編織小小的漁網，漁網編織的規律：

　　師：我們學會了打結，怎樣編成漁網呢？誰來猜一猜？

　　出示老師編的漁網圖師：猜猜漁網是從哪兒開始打結呢？

　　師：到底怎么編漁網網呢？答案就在這四幅圖中。我們要仔細的觀察這四幅圖示。先找一找從哪里開始，再跟著這四幅圖示進行編。

　　出示漁網圖的編織步驟。

　　師：那請你看著圖示一起來試試吧。

　　幼兒看圖示操作，播放音樂。

　　師：誰的漁網編成功了？你編的真好！一個一個的菱形真整齊。

　　師：這網的問題出在哪兒？鼓勵幼兒發現在編漁網時出現的問題。

　　（1）繩子編錯沒找對朋友：我們來看這幅圖示，告訴我們要找相隔最近的兩跟線做朋友，（2）網的格子大小不一致：這網的格子出現什么問題了？原來呀，繩子找好朋友后，還要比一比兩根繩子的長短，要基本一樣長，那么你編的菱形才會一樣大小。

　　小結：原來織網也不是一件簡單的事，先要從邊上開始，找到相隔最近的線做朋友，然后比一比兩根繩子長短，是不是一樣長，要學會調結繩子長短，這樣編出來的菱形才會一樣大小。

　　師：現在我們再用這個方法試一試。

　　教師巡回指導，幼兒操作。特別提醒孩子：在編漁網時，要注意菱形的大小，學會調節兩根繩子的長短。

　　師：我們舉起給大家看看你的網織好了嗎？我們大家真棒！都織成功了。

　　（評析：幼兒運用兩根繩子進行制作，在幼兒制作的過程中，注意幼兒的個體差異，對優秀的幼兒我們給予肯定。讓幼兒自己發現織網過程的錯誤，通過糾錯學會織網，然后根據圖示進一步地掌握正確織網的方法、織網的要點。在活動中不斷發現問題、解決問題，并體驗著戰勝困難、獲得成功的快樂。）4．操作三：小組合作編生活中的網。播放音樂幼兒操作。

　　出示圖片籃球架、圍巾、網兜等。

　　師：這漁網不僅用來捕魚，還運用在我們生活中的不同地方呢？我們一起來看一下。播放幻燈。

　　幻燈一：山體滑坡，這么一張大網放在山上是為了防止山石滑下來。

　　幻燈二：網兜幻燈三：養雞網幻燈四：足球網幻燈五：籃球架網小結：原來除了做漁網，在其他的地方也會用到網。

　　師：今天我們也來一格織網能手，這里有籃球架、圍巾……現在請小朋友想想你喜歡編什么？

　　師：這個任務要有兩個小朋友合作完成，在合作時要和好朋友商量一下，互相配合好，菱形的大小、繩子打結時的長度。這樣你們編的`網才既美觀有耐用。

　　放音樂幼兒操作：

　　（評析：通過引導幼兒積極參加小組合作方式完成編織生活中的網，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式交流、表現、分享探索的過程和結果。）5.參觀、展示小結：時間不早了，我們一起來欣賞一下大家的作品吧，喲！這兩個小朋友合作的真好，網格的菱形大小一樣。我們拍拍手表楊一下。我們小朋友真能干，給自己鼓勵一下。其實，要用網的地方還有很多呢，今天老師請大家回去找一找，明天來告訴老師。

　　（評析：通過觀看同伴的作品，讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，使每個孩子都有成功感。）三、活動評價：

　　本活動符合大班幼兒的年齡特點，通過活動使幼兒的各種能力得到發展。設計上具有一定的開發性，主要表現在通過自主探索，讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題發現問題等，盡可能地給幼兒留下多角度選擇的機會，使幼兒在充分的自主探索活動中獲得經驗。

　　在活動中多媒體課件的運用，起到了增強幼兒活動興趣的作運，發揮多媒體在教學的互相效應，解析了活動的重點和難點，通過學習看圖示引導幼兒自己嘗試編織小小的漁網，發現漁網編織的規律。并根據圖示進一步地掌握正確織網的方法、織網的要點。

　　教師采取了由淺入深的方法，活動的每一步，都是讓幼兒充分展現自己的經驗，然后通過對幼兒的及時反饋指導，使幼兒的經驗得到提升。幼兒在整個活動中都是主動、積極的。

織網大班教案11

　　活動目標

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

　　2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

　　活動準備

　　1、圖片-捕魚

　　2、宣紙，毛筆，顏料

　　活動過程

　　一、隨音樂教師帶領幼兒做小魚游動作。

　　二、出示圖畫

　　1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!他為什么他能抓到這么多的魚呢?

　　(捕魚人用網抓魚)

　　這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的網怎么織的?怎么樣的?

　　(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的'編織方法)

　　為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?

　　(注意觀察網眼的疏密)

　　2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?

　　(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)

　　3、教師補畫

　　三、顏色

　　1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?

　　為什么他要這么做呢?

　　(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。)

　　2、教師出示藍色魚示范編網

　　四、創編魚網

　　1、教師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

　　3、幼兒操作練習編網師：

　　現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干!出發!

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：

　　捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?

　　2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

織網大班教案12

　　學情分析

　　洪澤是有名的魚米之鄉，盛產許多水產品，可幼兒對家鄉的漁民是怎樣生活的，新鮮的魚是從何而來的，漁民如何捕魚等都不太了解。平時在班里，我發現幼兒很喜歡在養殖角里飼養一些小魚、烏龜、螃蟹等水生動物，并且有問不完的問題。“織網捕魚”這個活動用洪澤湖湖區漁民織網捕魚的生活場景作為幼兒的學習內容，滿足了幼兒的學習興趣和需要。

　　活動目標

　　1．讓幼兒了解漁民的生活，感受漁民收獲的喜悅心情。

　　2．幫助幼兒學習用毛線織漁網，在游戲中激發幼兒愛家鄉的情感。

　　3．引導幼兒體驗與同伴合作的樂趣，共同分享創作成果。

　　活動準備

　　1.材料準備：織網捕魚視頻，幻燈片7張，漁網，彩色毛線若干，錄音機，音樂磁帶《網小魚》《美麗的洪澤湖》，拉網2個，桌子16張（分兩行排列，一行四張，另八張桌子桌腿朝上放于下面的桌上）。

　　2.經驗準備：幼兒會用毛線打結，會念詩歌《小魚歌》，會唱歌曲《網小魚》。

　　活動過程

　　1．提出問題，導入活動

　　(1)小朋友，你們是什么地方的人？（洪澤人）

　　(2)洪澤有一個很大的湖，它是我國的第四大淡水湖，是什么湖呢？（洪澤湖）

　　(3)洪澤湖里盛產哪些水產品？（魚、蝦等）

　　(4)你們知道我們吃的魚、蝦、螃蟹等水產品是誰捕來的嗎？（漁民）

　　2．播放視頻、幻燈片，讓幼兒了解漁民的生活。

　　(1)現在就讓我們一起來看一段視頻，了解漁民們的生活。

　　剛才你看到漁民做了哪些事情？讓幼兒回憶視頻中的鏡頭，隨著幼兒的發言，教師依次播放相應的幻燈片。（幼兒發言踴躍，能說出大部分環節。）

　　(2)播放幻燈片——織網。

　　①漁民在干什么？（織網）漁網是用什么織成的？（出示實物漁網，讓幼兒用手摸一摸，兩手用力拉漁網，感受織漁網的線很結實）

　　②漁網是什么顏色的？（白色，理解“好朋友顏色”）你還見過什么顏色的漁網？

　　(3)用這樣的網捕魚，魚被捕到后，會不會從網里逃出來？為什么？（讓

　　幼兒通過觀察漁網、比較網眼得出結論：魚兒不會逃出來，因為網織得密密的，很均勻）

　　(4)播放幻燈片——曬網。

　　想一想為什么要曬漁網呢？

　　(5)播放幻燈片——出船。

　　(6)播放幻燈片——撒網。

　　誰來說說這張照片呢？漁民撒網時的動作怎么樣？漁網為什么會沉入水中呢？（引導幼兒進一步觀察漁網，原來漁網的邊緣有重物使它下墜）

　　(7)播放幻燈片——收網起魚。

　　漁民們捕到了什么？他們心情怎么樣？看到漁民捕到這么多水產品，你們心里有什么感受？（幼兒一看到這張幻燈片就開心地叫起來：“哇！這么多魚！”“魚真大呀！”有的幼兒還發出了興奮的笑聲，他們的臉上洋溢著快樂的表情，為豐收的漁民感到高興）

　　(8)播放幻燈片——漁民整理漁網、歸航。

　　教師小結：現在，我們知道了我們吃的魚、蝦等水產品是漁民們很辛苦才捕來的，正是因為他們每天辛苦地織網捕魚，才能讓我們品嘗到新鮮、美味的魚蝦，我們應該感謝他們。

　　3．用漁網和幼兒玩“捕小魚”的游戲

　　今天，我們也來模仿漁民捕魚。小朋友扮小魚，老師扮漁民。小朋友一邊學小魚游一邊念《小魚歌》，當念到最后一個字的時候，漁民就要撒網捕魚了，小魚要趕快游開，不能被漁網捕到。（撒網時幼兒奔跑躲閃，課堂上充滿了緊張的氣氛，當看到被網住的同伴時，孩子們發出了愉快的笑聲）

　　4．幼兒學習用毛線織漁網

　　(1)教師示范漁網的織法：先用毛線在桌腿上纏繞幾圈打結，然后松開毛線拉到對面的.桌腿上纏繞幾圈（毛線一定要拉直），再拉至對面桌腿纏繞，可更換不同的角度，如此反復織網，毛線用完時打結。

　　(2)幼兒在《美麗的洪澤湖》的音樂聲中織網，教師指導。

　　教師引導幼兒在毛線稀疏處再添毛線，把網織得密密的，并提醒幼兒在織網時一定要拉直毛線。（織網時，幼兒手眼并用，為了不把織好的網損壞，他們邊織邊鉆、爬，顯得小心翼翼，有的幼兒邊織網邊跟著音樂輕唱歌曲，可見此環節發展了幼兒的多種能力。）

　　(3)師幼共同欣賞織好的彩色漁網，感受與同伴合作的樂趣。

　　彩色漁網織好了，你們感覺怎么樣？（此話一出，就聽見孩子們的掌聲，他們所有的感受和心情都包含在了掌聲里）

　　5．玩游戲“網小魚”

　　幼兒扮小魚，邊唱《網小魚》邊在漁網下鉆來鉆去，音樂快結束時，小魚要迅速游離漁網。這時扮漁民的老師迅速拉開兩頭攔網，被攔在網中的幼兒就是被捕到的小魚。（可玩兩遍這個游戲。生動形象的情境、有趣而又緊張的氛圍，使幼兒的熱情被完全激發，課堂氣氛異常活躍。）

　　6．幼兒學小魚游回活動室

　　7．活動延伸

　　引導幼兒創編織法不同的漁網。

織網大班教案13

　　活動目標：

　　1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網、

　　2、體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂、

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動、

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望、

　　活動準備：

　　1、教師教學資源《蜘蛛織網》（視頻、課件）、

　　2、蜘蛛網范例、

　　3、金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）、

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看《蜘蛛織網》視頻，激發幼兒活動興趣、

　　請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網，整天打理伏，專捉飛來將、

　　可提問：你見過蜘蛛織網嗎？它織的網是什么樣子的？有什么用？

　　2、請幼兒歐賞蜘蛛網范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網的？邊思考、邊討論、

　　（1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網，引導幼兒觀看蜘蛛網的特點、

　　導語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網，小蜘蛛睡在網里每天吃著美味的害蟲飛快地長大、

　　（2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網的、

　　導語：小蜘蛛長大了，想自己學習織網、他開始織第一張網、

　　（3）再次觀察小蜘蛛織網的方法、

　　導語：小蜘蛛又開始織第二張網，織著織著他感到常疲惓，就轉起圈來、這時、飛來一只蚊子，看見這張網說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了、請幼兒思考，蚊子為什么會把蜘蛛網誤認為是蚊香（比較線條的不同）3、和小蜘蛛一起學織網、

　　（1）請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網、思考有什么辦法可以把網織得很密、很平整、

　　（2）引導幼兒注意“織網”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的.線條，從中間開始一圈一圈向外織網，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網、

　　（3）蜘蛛來捉蟲、幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網上，體驗織網成功捉到害蟲的快樂、

　　4、分享交流、

　　共同欣賞：說說哪些網織得清晰又整齊，介紹自己織網時找到的小竅門、

　　小結：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網，只要我們繼續努力，一定能把蜘蛛網織得越來越好、

　　教學反思

　　在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創新，他們的想象和創造在豐富、在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡、縱觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發現幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中、

織網大班教案14

　　設計意圖：

　　線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

　　我設計的線描畫《小蜘蛛織網》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創作。

　　活動目標：

　　1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2．嘗試將多個線條進行創造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

　　3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動準備：

　　點、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的范畫網一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，回憶各種線條

　　1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢? （師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

　　兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？ ——小蜘蛛

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認識的嗎？

　　（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

　　2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。

　　(評析：這個環節的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)

　　二、欣賞、學習線條組合、變化。

　　1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網了，為了使自己的網更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網。織出大網干什么？網住蚊蠅做食糧。

　　2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

　　這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點·線圖譜）

　　師指著其中的幾組由一種線條不斷重復、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

　　小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的`線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。

　　3．師出示范例讓幼兒欣賞

　　聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續工作了三天三夜，終于一張美麗的大網織好了。

　　（評析：這個環節，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發了幼兒學習的興趣。）

　　三、合作裝飾蜘蛛網

　　這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網圖案變化最豐富，最漂亮!

　　幼兒合作進行繪畫。

　　四、評價作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它又是用哪些圖案織成的?