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    中班數學公開課教案及教學反思《復習幾何圖形》

    時間:2025-12-16 04:30:31 中班教案

    中班數學公開課教案及教學反思《復習幾何圖形》

      作為一名人民老師,我們要有很強的課堂教學能力,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的中班數學公開課教案及教學反思《復習幾何圖形》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    中班數學公開課教案及教學反思《復習幾何圖形》

      活動目標:

      1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。(重點)

      2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

      活動準備:

      精神準備:活動前已經認識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。

      物質準備:戶外場地:地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。

      活動過程:

      一、游戲引發活動興趣。

      1、師:今天兔媽媽請我們去做客,可是她家太遠了,我們得開車去,路上小司機們要小心哦,別撞車。

      2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

      3、途經各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

      二、幫兔媽媽修路

      1、引導幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

      2、提出鋪路的要求:現在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補好。

      3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導:

      “你用哪個圖形修補路面的”;

      “你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補好,怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

      “你真棒,這么快修補好了路,還沒修好,能去幫助他嗎”

      4、共同欣賞修好的路,引導幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如:我用形來修路的或我用形來修路的),復習這三種圖形的基本特征。

      三、去兔媽媽家做客

      1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗成功的喜悅。

      2、引導幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

      3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

      4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準備了小禮物送給你們!”啟發幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

      5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。

      延伸活動:

      回教室拼擺添畫圖形。

      活動反思:

      幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現教育目標,是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下,通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用,動手動腦掌握數學知識。

      之前孩子們已經認識了圓形、正方形、三角形,因此,我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況,進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是,我設置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經過的路壞掉為主線,引領幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的,從而產生鋪路的愿望,幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼,我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀,啟發幼兒說出:“我補上了XX圖形,它是什么樣子的”等等,然后給予表揚,幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

      接下來的環節是“到兔媽媽家作客”,幼兒來到“兔媽媽家”,面對散落在地上的圖形,幼兒根據要求,迅速按標志將圖形正確分類……

      最后,為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,我設置了“獎勵小粘貼”的環節,幼兒的興趣濃厚,將活動氣氛推向了頂點。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征。“我的小粘貼是三角形的,它有三條邊、三個角……”大方的表現,流利的表達,令觀摩的教師贊嘆不已。

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