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    中班數學教案:認識6以內的序數

    時間:2025-12-16 01:43:47 數學教案

    中班數學教案:認識6以內的序數

      在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班數學教案:認識6以內的序數,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    中班數學教案:認識6以內的序數

    中班數學教案:認識6以內的序數1

      設計意圖

      數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數,也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕松學習呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內的序數”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)

      活動目標:

      1、認識6以內的序數,并能按符號指示方向排序 。

      2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

      3、樂意參加教學活動,體驗自主操作的樂趣。

      活動準備;

      1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1--6 、箭頭標志一個。幼兒教育網兒童(/)

      2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數字!連線!

      活動過程:

      1、談話導入,激發幼兒的活動興趣。

      我們先來做一個拍手游戲,我出數字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

      2、開始部分幼兒教育網

      今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)

      哦,來了這么多小動物,我們一起來數一數,來了幾只小動物?哦,一共有6個小動物,那我想問一問,幼兒教育網6個小動物可以用數字幾來表示呢?請一個小朋友找到6并展示相應的數字?這個數字6表示什么呢?那這個數字6還可以表示什么呢?哦,原來數量是6個的'東西都可以用6來表示

      3、出示符號標志“箭頭”

      這個是什么呀?現在箭頭指著哪一邊啊?那哪邊開始呢?現在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)

      現在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數字幾來表示?(請幼兒找到相應的數字,放一放。)對不對啊?這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)()幼兒教育網的的內容

    中班數學教案:認識6以內的序數2

      活動目標:

      1、認識6以內的序數,學習序數詞“第幾”。

      2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

      3、發展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。

      活動準備:

      1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物6個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

      2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動物,有6節車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。

      活動過程:

      1、教師與幼兒談話,激發幼兒的'活動興趣。

      2、以“小動物住新房”活動,學習6以內的序數。

      (1)出示樓房圖片,引導幼兒觀察。

      提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。)

      (2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。

      (3)教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。

      (4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

      3、游戲:坐火車

      送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

      4、游戲:排隊

      講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,6個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

      活動結束:

      講評上課情況。

    中班數學教案:認識6以內的序數3

      設計意圖:數來源于生活,運用于生活。人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數,也有初步的二維空 間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導幼兒輕 松學習呢? 我嘗試用游戲的形式,將“認識6以內的序數”作為教學內容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。

      活動目標:

      1、認識6以內的序數,并能按符號指示方向排序 。

      2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

      3、樂意參加教學活動,體驗自主操作的樂趣。

      活動準備;

      1、5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5個,如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6 、箭頭標志一個。

      2、幼兒每人一份操作材料:住著6只不同的小動物的樓層,有6個數字!連線!

      活動過程:

      1、談話導入,激發幼兒的活動興趣。

      ————我們先來做一個拍手游戲,我出數字幾,你們就拍幾下手,好嗎?

      2、開始部分

      ————今天小動物來我們班做客,我們來看看是誰來了(一一展示)

      ————哦,來了這么多小動物,我們一起來數一數,來了幾只小動物?哦,一共有6個小動物,那我想問一問,6個小動物可以用數字幾來表示呢?請一個小朋友找到6并展示相應的數字?這個數字6表示什么呢?那這個數字6還可以表示什么呢?哦,原來數量是6個的東西都可以用6來表示

      3、出示符號標志“箭頭”

      ————這個是什么呀?現在箭頭指著哪一邊啊?那哪邊開始呢?現在我的方向變了……(依次變換,左、右、上、下)

      ————現在我把箭頭放在小動物這里,請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢!用數字幾來表示?(請幼兒找到相應的數字,放一放。)對不對啊?這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……(第一、第二、再是第四、第五、再第三)

      ———玩小游戲“小動物藏起來”,用小手擋住眼睛(隨意拿掉數學及小動物圖片)請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

      4、以“小動物住新房”活動,學習6以內的序數。 (出示樓房圖片,引導幼兒觀察。)

      ————新樓房蓋好了,但是樓層都還沒有標呢?請來看看箭頭方向,箭頭方向朝上,那應該是從哪往哪標啊?看看第一層在哪呢?在這嗎?在這嗎?請小朋友幫幫我?引導幼兒一一貼上樓層數1—6。(第三層開始可隔著來讓小朋友試)

      ————樓層號都標好了,現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的.小動物,你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層!(引導小朋友先說,再貼)

      ————好了,小動物們啊都住進了新樓房,他們說謝謝我們中二班的小朋友。

      5、操作游戲

      ————出示操作大卡片1,演示幫動物找到相應的樓層數,并用線連起來(先找到箭頭方向)。

      ————出示操作大卡片2,動物排排隊,請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

      ————現在我要請小朋友也來動動腦筋,你們的桌子上也有一張操作紙,不過上面的內容有一點點有老師的不一樣,請小朋友先看清楚,再數數,然后連起來(幼兒操作、教師個別指導)

      ————小朋友的作品都做對了,都很棒,表揚一下自己吧!

      活動延伸:

      ————小動物們邀請我們去看電影啦!這里是座位票,不同顏色的票代表不同的排,不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置,老師等會要來查票,并請你說出自己是幾排幾號。(在火車票上寫上數字,幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。)

      活動反思

      本活動的設計意思:本班幼兒都是新生,沒有經過小班的滲透和引導,孩子的的基礎不統一,有好幾個孩子的數數能力不強,所以安排了這節課。

      活動中的數都來源于生活,運用于生活,教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗。活動中三個環節還是比較緊湊的,活動中有讓孩子們操作的機會,最后環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

      興趣是幼兒最好的老師,在整個活動中幼兒都能很積極配合默契,我的教具是樓房,每個幼兒都見過,是已有印象的東西孩子覺得不陌生,還有動物信新 家,本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足,得到自己動手操作的快樂。活動的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗。

      不足之處:

      我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

      溫馨提示:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。

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