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    春天的小班教案及反思

    時間:2025-12-15 15:35:20 小班教案

    春天的小班教案及反思

      作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的春天的小班教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    春天的小班教案及反思

    春天的小班教案及反思1

      活動目標:

      1、粗淺地感受歌曲的優美旋律,會用甜美的聲音歌唱。

      2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

      3、感知春天的美好,在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

      4、體驗明顯的季節特征。

      5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

      活動準備:

      1、課件。

      2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。

      活動過程:

      1、感受歌曲的優美旋律。

      (1)聽著歌曲歡快的進入活動室。

      (2)教師:你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?

      幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的`;很快樂。

      2、學唱歌曲。

      (1)幼兒傾聽歌曲。

      教師:你聽到歌里面唱了什么?

      幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

      (2)觀賞課件,根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

      (3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。

      3、引導幼兒創編各種形象的動作。

      (1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動作,好嗎?

      幼兒大膽表演,老師觀察。

      教師:剛才我發現xx小朋友做的動作真美,請你上來做給大家看看吧!

      教師請幼兒模仿動作,鼓勵更多不同的表演動作。

      (2)能夠根據歌詞內容進行完整表演。

      4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

      活動反思:

      本次活動幼兒情緒很高,心情愉快,活動中積極主動,感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲;但是本次活動的目標多了一個,應該以學唱歌曲為主,創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

    春天的小班教案及反思2

      活動目標:

      1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

      2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4、感受色彩對比。

      活動準備:

      1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》。

      2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

      活動過程:

      1、談話:春天有什么變化?春天的美體現在哪些地方?

      2、欣賞歌曲《春天來了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

      3、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

      4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵幼兒大膽評價。

      5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。

      效果分析:

      孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳,在討論時大膽發言,在自選圖片時也是積極主動,有的一下子選出好幾張小卡片,都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時,有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上,在家長來接孩子離園時,有的孩子自豪地告訴自己的家長:“快來看,這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂的笑聲中,我們完成了所選課題的任務。

      附:

      1、延伸活動:

      (1)引導幼兒觀察種子的發芽情況并做好詳細記錄。

      (2)請家長利用休假日領孩子到野外尋找春天或植樹。

      2、環境創設:

      (1)將室內墻飾換成“春天”。

      (2)利用孩子的作品裝飾走廊。

      活動反思:

      用這樣的.導入方法能發揮幼兒的創造性,它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動地去觀察,發現,用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中,我把發揮幼兒的創造性放在首位,鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好,導致畫紙太濕,不能很好的呈現出來,有可能導致作品的損壞。

    春天的小班教案及反思3

      活動目標:

      1、初步了解春天的基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”

      2、在看看、說說、聽聽的過程中,感受春天的美。

      3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

      活動準備:

      幼兒課前與家長一起找春天的照片;《找春天》PPT

      活動過程:

      一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》

      1、提問:今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢?

      小結:你們真聰明,學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

      2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)

      提問:

      ①在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?蜜蜜醒過來了,他發現自己的房子怎么了?

      小結:春天的時候,小熊冬眠中醒過來,發現房子經過一個冬天到處是灰。

      ②蜜蜜把房間打掃完了,覺得房間里缺了什么?發現房間里沒有春天,蜜蜜決定做一件什么事情?

      小結:小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發現房間里沒有春天,于是就去找春天。

      ③小熊蜜蜜找到春天了嗎?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說的?

      個別幼兒說,最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。

      總結:我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

      3、學會說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”(播放最后一段總結句)

      總結:我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹;還有紅紅的桃花。

      過渡語(課件小熊蜜蜜說):我找到了春天,你們找到春天了嗎?

      二、說一說自己找到的春天。

      1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

      提問:你找到春天了嗎?春天有什么?

      總結:我找到春天了,春天有…,有…,還有…。

      2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

      三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

      原來春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

      活動反思:

      本活動重點是了解春天的.基本特征,學說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看,制作的課件圖片鮮艷,形像生動,能突出重點,能較好的為教學服務。從環節上來看:在第一個環節中,“在什么時候,小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小朋友有點茫然,回答不出,可能這個問題對于小班來說比較難,故事里講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來,它說什么來了?”孩子們就回答出來了。

      我在提問的適宜性這一點把握的不夠好,問題的難度要適宜,提出的問題要使幼兒能夠接受,在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當,在設計時也考慮到要由易到難,由淺入深,層層遞進,步步拓展,從啟發、激勵幼兒的思維出發,引導幼兒在定勢范圍內連續思維。第二個環節中,前半段個別孩子交流時,孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了,春天有…,有…,還有…”

      后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時,孩子的注意力都集中在了照片上,忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片,可以給它剪裁一下,突出找到的春天。在前期準備時,請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環節是聽聽春天的歌曲,flash比較美,孩子們能進一步感受春天的美。

      從目標達成度來看:我覺制定的目標與我班幼兒的發展特點和規律是一致的,不會過易也不會過難,而且較具體,易于衡量,可落實,其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中,達成的目標與原定的目標是一致的,所以,這節課的目標達成度是比較好的。

      活動點評:

      老師課件做的很生動,發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式,讓孩子真正參與進來,這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中,真切地感受到春天的美!建議:故事可以分段欣賞,能更好的理解故事。

    春天的小班教案及反思4

      設計意圖:

      皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動,對幼兒的身心發展具有重要意義。它不僅可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力,也有利于發掘幼兒的藝術潛能。是幼兒園藝術教育的重要內容。

      活動目標:

      1、培養幼兒學習美術的興趣,體驗動手制作的樂趣。

      2、知道春天是花開的季節,學習使用紙團貼花的方法技能。

      3、能在老師的指導下獨立完成制作一幅皺紋紙貼花。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      活動準備:

      教師示范圖一張,ppt課件,黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

      活動過程:

      一、律動吸引

      二、教學過程

      1、音樂導入

      請幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題,音樂里有什么?是什么季節?

      2、播放視頻《春天》請幼兒跟隨教師跳舞

      3、欣賞春天實物圖片,請幼兒觀察圖片里有什么花?生活中還有哪些花?引出皺紋紙粘貼花,請幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

      4、出示教師示范圖,觀察討論,花是什么做成的,怎樣用皺紋紙貼花?

      5、感知材料,嘗試體驗

      分發皺紋紙條,教師現場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程,并請幼兒一起操作。教師請幼兒上臺進行粘貼。

      (1)構思畫草圖

      (2)搓紙團

      (3)涂膠粘貼

      (4)美化作品

      三、分發教具,鞏固練習

      幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,教師巡回指導

      ——提示幼兒注意紙團的大小與色彩搭配,紙團排列的疏密與方向

      活動反思:

      皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動,它不僅可以培養幼兒的觀察能力、想象能力和創造能力,也有利于發掘幼兒的藝術潛能。因此特意開展此教學活動。

      第一環節:

      (1)請幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個季節?引出話題春天。

      (2)請幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,引出春天是花開的季節。

      (3)請幼兒欣賞花的實物圖,提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花,引出皺紋紙貼花。請幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

      第二環節:

      (1)出示教師示范圖,請幼兒觀察是什么做的?

      (2)發放教具,人手皺紋紙條,請幼兒跟著老師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖,然后搓紙團,涂上固體膠,進行粘貼的過程。

      (3)請部分幼兒上臺粘貼,提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,

      第三環節:

      (1)分發人手一份的.教具,再次示范皺紋紙粘貼花過程,請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

      (2)教師巡回指導,提醒幼兒注意粘貼時要一個挨著一個。

      本次活動教學目標基本完成,幼兒能夠學會用皺紋紙獨立完成一幅畫。但是教學過程中出現了很多問題。問題如下:

      (1)第一環節第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時,有幼兒回答雪花,教師沒有及時糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問,應該進行提問與總結:春天是花開的季節。

      (2)第二環節第二部分先發教具——紙條的話,幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時候孩子雖然在一起操作,但是常規較亂。

      (3)第三環節用綠卡紙示范時,教師用鉛筆畫的,后面的幼兒看不見。應該用勾線筆畫草圖。

      (4)教師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語出現。應在以后的教學活動中注意。

    春天的小班教案及反思5

      活動目標:

      1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

      2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節特征。

      3、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

      4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

      活動準備:

      PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

      活動過程:

      一、出示PPT:

      1、現在是什么季節啊?

      2、你從哪里看出來春天來了?

      (幼兒根據自己的`經驗大膽表達,教師進行小結)(小樹發嫩芽了,花兒

      都開了,燕子朝南方飛來了,小蝌蚪也游來了)

      二、出示柳樹,教師示范添畫柳條:

      1、看一看,這是什么?(柳樹)

      2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

      3、春風一吹,柳樹媽媽的頭發越長越長了,怎么辦呢?

      4、我來幫柳樹媽媽梳頭發,怎么梳呢?

      (教師示范添畫柳條)

      三、幼兒添畫柳條,教師巡回指導:

      引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關貼紙,教師巡回進

      行指導。

      四、展示作品,交流分享:

      看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

      五、延伸活動:

      在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒

      繼續操作。

      教學反思:

      在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

    春天的小班教案及反思6

      活動目標:

      1、用短線條表現春天的小草。

      2、觀察春天草地的變化,感受春天的美。

      3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      5、培養幼兒的欣賞能力。

      活動準備:

      1、觀察小草。

      2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。

      活動過程:

      一、情節導入

      春天到了,小青蛙來到草地上玩:草地上有什么呢?小草、小花是什么樣?

      二、演示與思考

      1、(出示背景圖)“春姑娘來了,春風輕輕一吹,小草醒來了,從泥土里鉆出來了。

      2、觀察小草的形狀及顏色

      3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說:小草尖尖,小草綠綠!

      4、請個別幼兒上來試一試:

      引導幼兒表現小草時,小草要直直的 嘗試選擇小草的.不同綠色

      三、幼兒創作,師指導要點。

      1、春天的小草是短短的、密密的。(提醒幼兒畫短線條)

      2、不要踩壞小草,讓小草豎起來。

      四、引導評價

      1、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。

      2、聽著音樂學學小草從泥土里鉆出來的動作。

      活動提示:

      草地上還可以添畫春天的花。

      活動反思:

      美術創作活動更多的是要啟發孩子的內心,釋放他們的潛在能力,所以在后續的區域活動中我把這節內容延續了下來,希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創意空間。

    春天的小班教案及反思7

      活動目的:

      關注雨天的情景,體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。

      能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

      活動準備:

      物質準備:

      歌曲《大雨和小雨》,播放器。

      材料配套:

      親自手冊《領域活動·雨天的雨》。

      活動過程:

      1、說雨。

      引導幼兒說一說今天的天氣怎么樣,在路上看到了什么。

      提問:雨是什么樣子的?你平時見過什么樣的雨?鼓勵幼兒大膽敘述。

      2、聽雨

      讓幼兒閉上眼睛,側耳傾聽雨聲。

      播放歌曲《大雨和小雨》,引導幼兒欣賞,并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。

      引導幼兒用自己的聲音來表達聽到的雨聲:嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……

      3、觀雨。

      引導幼兒看一看:雨是什么樣子的?大雨還是小雨?雨點是從哪里落下來的.?落下來的時候是什么樣子的?

      引導幼兒觀察小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。

      告訴幼兒:植物在雨中喝足了水才會長的更好。

      4、玩雨。

      指導幼兒用小手接雨,。看看雨是什么顏色的,并說說雨點落到手上有什么感受。

      啟發幼兒用肢體動作表現大雨和小雨。

      教學反思:

      一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

    春天的小班教案及反思8

      活動目標:

      1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

      2、能運用身體語言表達詩歌內容。

      3、了解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。

      4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。

      5、引導幼兒在故事和詩歌中學習,感悟生活。

      活動準備:

      1、知識經驗準備。

      活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。

      2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。

      3、環境準備。

      創設主題墻面“春天來了”。

      活動過程:

      一、預備活動師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

      二、感知理解活動

      1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

      “剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

      2、說春天。

      引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

      請小朋友一一說出來,并討論小朋友運用恰當的詞匯表達。

      3、幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

      ①春天來了,屋檐上為什么會流水?幼師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。

      “屋檐上的流水發出了什么聲音?”

      ②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

      ③春天的水塘里誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

      ④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

      4、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

      三、體驗活動

      1、幼師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。

      2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

      閱讀完后小朋友有序收書。

      四、游戲活動游戲:找春天。

      活動場地上畫若干圓圈,圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據幼師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的.圓圈內,并說出春天在哪里。

      五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

      如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

      六、結束活動交流小結,播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。

      教學反思

      1.結合本班年齡的特點,只是初步了解季節中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據每個季節講述每個季節的詳細特征而進行比較。

      2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。

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