有關(guān)大班教案集錦10篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
在大森林里，誰(shuí)都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說(shuō)：“哬，比柱子還粗的樹(shù)，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來(lái)就想吃面條一樣……”小兔說(shuō)著，害怕的縮起了腦袋。可小狐貍卻說(shuō)：“你們怕打老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，誰(shuí)相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒(méi)羞！沒(méi)羞！”小猴和小兔一個(gè)勁兒的笑小狐貍。“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。
哬，狐貍真的去找大老虎了，他還帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖。”糖是什么？老虎從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！
狐貍以后就常常給老虎送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。
這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來(lái)勸他：“哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉得。狐貍最狡猾，你可別上他的`當(dāng)呀。”“嗯”。大老虎答應(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來(lái)了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”“可獅子說(shuō)，糖吃多了會(huì)壞牙的。”“唉唉，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！”“對(duì)，對(duì)，狐貍說(shuō)得對(duì)！”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖！”
啊哈，過(guò)了些時(shí)候，大老虎痛得哇哇直叫。
他對(duì)馬大夫說(shuō)：“快，快把我的痛牙拔掉吧。”呵，馬大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢，嚇得連門(mén)也不敢開(kāi)。老虎又去找牛大夫，牛大夫邊逃邊說(shuō)：“我……我……不拔你的牙……”
唉唉，老虎的臉腫起來(lái)了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！誰(shuí)把我的牙拔掉我讓他做大王！”……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，感受故事有趣。
2、知道糖果不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解故事內(nèi)容，知道糖果不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事課件。
2、實(shí)物糖果。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示糖果，談話導(dǎo)入
你們喜歡吃糖果嗎？糖果和大老虎之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天老師就來(lái)講一個(gè)跟糖果有關(guān)的故事。
二、看課件，分段欣賞故事。
1、故事開(kāi)始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問(wèn)：小狐貍會(huì)用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢？
2、“嗬，狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖！”提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)勸老虎刷牙？老虎刷了嗎，為什么？大老虎的牙齒真的不怕糖嗎？”
3、“過(guò)了些時(shí)候——不拔你的牙！”提問(wèn)：“發(fā)生什么事情了？大老虎都去找誰(shuí)拔牙？他們是怎樣做，為什么？接下來(lái)大老虎會(huì)怎么辦？”
4、“唉唉——謝謝！”提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)給老虎拔牙？怎樣拔牙的？大老虎最后對(duì)小狐貍說(shuō)了什么？”
三、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：“一開(kāi)始小動(dòng)物們說(shuō)，這是一只怎樣的大老虎？”“后來(lái)發(fā)生了糖果的事情你覺(jué)得它是怎樣的一只老虎？”
“小狐貍又是怎樣的孩子？”
四、了解保護(hù)牙齒的方式。
請(qǐng)幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己知道的保護(hù)牙齒的方式
活動(dòng)延伸：
到表演區(qū)分角色表演故事。
活動(dòng)反思：
正好中班跟進(jìn)語(yǔ)言，于是我也好好學(xué)習(xí)了一下，把他們的不足和優(yōu)點(diǎn)記下，中班的這節(jié)語(yǔ)言課主要是常識(shí)類(lèi)的東西，而我們大班注重語(yǔ)言發(fā)展這方面，讓孩子多想多說(shuō)，通過(guò)故事學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的道理和情感教育，我選擇聽(tīng)故事磁帶，通過(guò)提問(wèn)，在故事中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的同時(shí)達(dá)到情感的升華，整節(jié)課下來(lái)孩子還是很感興趣的，說(shuō)得確實(shí)比在上中班的時(shí)候要好，詞匯的運(yùn)用上也很準(zhǔn)確，出示量表讓幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調(diào)動(dòng)積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問(wèn)題所在。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒的身體平衡能力及協(xié)調(diào)能力，使幼兒能積極參與活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)材料：
廢舊易拉罐若干、膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將準(zhǔn)備好的易拉罐三個(gè)一組用膠帶緊緊纏在一起，最少需要制作二十組。
2、將制作好的梅花樁分成兩組排放。
3、讓幼兒均分成兩隊(duì)站立在兩組梅花樁后面。
4、讓幼兒排好隊(duì)，;本文按順序讓幼兒走上梅花樁，提醒幼兒雙腳站穩(wěn)，要踩在易拉罐中間，伸開(kāi)雙臂保持平衡。
5、哪一組幼兒首先又穩(wěn)又快的通過(guò)梅花樁，哪一組幼兒獲勝。
6、反復(fù)進(jìn)行游戲，讓每一個(gè)幼兒都能順利通過(guò)梅花樁。
7、幼兒之間相互討論怎樣才能使身體平衡。
8、游戲結(jié)束，將所用物品整理放回原處。
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)這次戶外活動(dòng)，提高了幼兒的身體平衡性協(xié)調(diào)性以及靈活性。
教學(xué)反思：
走“梅花樁”時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”，教師注意保護(hù)幼兒的安全，通過(guò)快速奔跑的.動(dòng)作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
大班教案 篇3
教材分析：《小水塘》這個(gè)故事短小精悍，角色語(yǔ)言重復(fù)性多，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。故事圍繞小螞蟻散步時(shí)遇到的一個(gè)小水塘展開(kāi)，通過(guò)小螞蟻這一角色的重復(fù)性語(yǔ)句“別動(dòng)，這是我的小水塘”，刻畫(huà)出了小螞蟻生動(dòng)的形象特點(diǎn)。最后故事略顯幽默的結(jié)尾，讓閱讀的人豁然開(kāi)朗，小螞蟻喜歡并想獨(dú)自占有的小水塘居然是小馬駒踩下的腳窩窩。我在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中考慮到小班幼兒喜歡模仿、游戲的特點(diǎn)，加入角色的'情境性表演，讓幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知、體驗(yàn)故事的趣味性。
2、引導(dǎo)幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解小腳印變成小水塘的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事背景圖、小螞蟻、蝸牛、小馬駒圖片、頭飾各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、什么時(shí)候路上會(huì)出現(xiàn)小水塘？
2、為什么雨后的路上會(huì)有小水塘出現(xiàn)呢？
3、如果你遇到了小水塘，會(huì)怎么做呢？
二、完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，初步了解故事內(nèi)容。
1、夜里下了一場(chǎng)雨，草地上也出現(xiàn)了一個(gè)小水塘，你們猜猜看，哪個(gè)動(dòng)物朋友會(huì)遇到這個(gè)小水塘？它會(huì)怎么想呢？
2、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。
提問(wèn)：①小螞蟻什么時(shí)候遇到了小水塘？可以看出這是一只怎么樣的小螞蟻？
②小螞蟻遇到了這個(gè)小水塘，覺(jué)得怎么樣？
③蝸牛和金甲蟲(chóng)是怎么過(guò)來(lái)的？小螞蟻是怎么說(shuō)的？
④小馬駒是怎么過(guò)來(lái)的？小螞蟻是怎么說(shuō)的？
⑤小馬駒是怎么說(shuō)的？
三、完整欣賞散故事，理解小水塘變成小腳印的原因。
①故事里沒(méi)有說(shuō)清楚，我想請(qǐng)小朋友猜猜看小螞蟻為什么會(huì)很喜歡這個(gè)小水塘？
②小馬駒和小螞蟻繞過(guò)一個(gè)草垛，它們看到了什么呀？
③小馬駒的腳窩窩怎么會(huì)變成小水塘的呢？（解釋一下小水塘的由來(lái)）
四、情境性表演，滿足幼兒模仿欲望，讓幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演故事里的動(dòng)物角色，進(jìn)行表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、最后小螞蟻發(fā)現(xiàn)自己喜歡的小水塘是小馬駒踩下的腳窩窩，它的心里會(huì)怎么想呢？
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒思考的能力。同時(shí)為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
通過(guò)猜測(cè)和故事的完整欣賞，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事角色的對(duì)話，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的模仿和表達(dá)能力。
這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要讓幼兒理解小水塘的形成原因。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
大班教案 篇4
活動(dòng)前言：
春天到了，我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ)，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè)，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會(huì)慢慢發(fā)芽，最終會(huì)收獲果實(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲，并體會(huì)演奏效果。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;
活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的`叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門(mén)鈴……)。
(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?
(四)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件，理解感受音樂(lè)。
1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
(五)出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
(六)組成“小小樂(lè)隊(duì)”，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè)器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。
3、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
(七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
2、 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，仿編出詩(shī)歌。豐富詞匯：茂密、美麗。
3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干、一幅美麗的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：
通過(guò)談話，導(dǎo)入新課。
1、 小朋友誰(shuí)知道你的家在哪里？
2、 你家里都有誰(shuí)？（請(qǐng)1---4名幼兒回答）
教師小結(jié)：
我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，那么小動(dòng)物的家在那里呢？
二、 基本部分：
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：
1、這是什么地方？想一想小河、大海是誰(shuí)的家？（幼兒自由回答）
2、森林是誰(shuí)的家？肥沃的泥土是誰(shuí)的家？美麗的花園有是誰(shuí)的家？
（引導(dǎo)幼兒豐富詞匯，例如：清清的河水，茂密的森林……）
3、做游戲《送動(dòng)物回家》
老師這里有許多小動(dòng)物迷路了，誰(shuí)來(lái)幫他們找到家？請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物走的樣子送動(dòng)物回家。（邊送邊說(shuō)出小動(dòng)物的家在哪里？）
4、看圖師生同編詩(shī)歌
清清的河水是魚(yú)兒的家，茂密的森林是小鳥(niǎo)的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，
就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。
5、幼兒齊聲朗讀詩(shī)歌1----2遍。
6、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
彎彎的小河是魚(yú)兒的家，高高的樹(shù)林是大象的家，
厚厚的'泥土是螞蟻的家，漂亮的花園是蜜蜂的家。
它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，
就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。
三、 結(jié)束部分：
教師小結(jié)：它們都找到了自己溫暖的家，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？我們班的小朋友都是從四面八方來(lái)的，來(lái)到幼兒園也組成了一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里都有誰(shuí)？那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？
四、 活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中玩《動(dòng)物找家》的游戲。
大班教案 篇6
活動(dòng)
我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類(lèi)等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。
2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、師：今天我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體！（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）
2．我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3．攀爬的專(zhuān)門(mén)練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）
二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)
l.活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。
師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。
2．游戲：攀爬比賽。
（1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）
（2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。
要求：
（1）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。
（2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。
（3）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
3．自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類(lèi)、拋接等練習(xí)。
4．總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束
1．帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。
2．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。
3．收器械，整理場(chǎng)地，回教室。
活動(dòng)反思：
在今天執(zhí)教的'體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：(1)幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺(jué)對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒園戶外體育活動(dòng)的核心價(jià)值是什么？作為男教師如何在活動(dòng)中發(fā)揮自己特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)？這一直是我園在健康領(lǐng)域中的研究重點(diǎn)。通過(guò)本活動(dòng)，我們能看到程老師緊緊圍繞《綱要》中提出的：“用幼兒感謝興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”和“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度”的理念，也能感受到老師在如何利用園內(nèi)現(xiàn)有的環(huán)境、條件，使活動(dòng)對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展具有較大挑戰(zhàn)性方面的思考。在活動(dòng)中程老師利用游戲化的情境、充滿“野”和“趣”的材料，結(jié)合對(duì)不同水平、不同能力幼兒的分層指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了“每個(gè)孩子均能在原有水平上有所提高”的教育宗旨。從組織形式上來(lái)看，老師不僅能遵循“循序漸進(jìn)、由淺人深”的教育原則，還能根據(jù)大班幼兒的心理特點(diǎn)，利用分組競(jìng)賽的形式提高幼兒參與的積極性，推進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)一步深化。
但在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒自行選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行“本領(lǐng)練習(xí)”時(shí)，對(duì)“關(guān)注集體時(shí)盡可能兼顧個(gè)別，關(guān)注個(gè)別時(shí)盡可能不放棄集體”的方面還可以進(jìn)一步加強(qiáng)修煉，爭(zhēng)取做到：在具體的集體活動(dòng)中，盡量做到在關(guān)注集體時(shí)依舊看到個(gè)別幼兒的變化，在關(guān)注個(gè)別時(shí)也不忽視其他幼兒的需要，處理好個(gè)體和全體的關(guān)系。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知歌曲的快樂(lè)情緒，唱準(zhǔn)高音部分。
2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。
3、體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“湯米”、“喀秋莎”及班級(jí)幼兒照片課件
2、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律拍手歡迎兩位外國(guó)小客人。
2教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。
提問(wèn)：“他們叫什么名字？是怎樣介紹自己的？”
二 、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。
1、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。
提問(wèn)：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他們名字的什么地方？”
小結(jié)：唱的最多是他們名字的最后一個(gè)字。
2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。
提問(wèn)：他們?cè)诔约好肿詈笠粋�(gè)字的時(shí)候，有什么不同？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比練習(xí)兩個(gè)高音處，用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音。）
3、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。
三、利用游戲，填名進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。
2、游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣。
游戲玩法：當(dāng)大屏幕的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的'照片，大家就來(lái)唱唱他們的名字。
3、名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂(lè)與自豪。
4、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中，體驗(yàn)唱名字的快樂(lè)。
附歌曲：《唱唱我的名字》
1=C 2／4
1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │
來(lái) 來(lái) 我是 湯 米 湯 米
5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │
米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 來(lái) 來(lái)
1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │
來(lái) 來(lái) 我 是 卡 秋 莎 呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎
1 5 2 3 │ 1 — ‖
莎莎 莎莎 莎
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖譜的幫助下，能夠用｜ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜和｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用節(jié)奏型為歌曲伴奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
節(jié)奏型｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜的伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奶粉桶 筷子 圖譜
音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》
幼兒已有的歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》的.經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒以歌舞的形式入場(chǎng)，以調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
2、先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)一遍歌曲，然后用自己的身體部位隨著歌曲打節(jié)奏，讓幼兒初步感知歌曲節(jié)奏。
（1）下面請(qǐng)小朋友們安靜地仔細(xì)地聽(tīng)一遍歌曲。
（2）你能用你的小手打出這首歌的節(jié)奏嗎？請(qǐng)你們自己來(lái)試一試。
（3）我們的身體上除了我們的手可以打出這樣的節(jié)奏，還有哪里可以打出節(jié)奏？（腳）那老師唱著歌曲我們一起來(lái)試一試。
（4）小朋友們，剛剛我們分別用手和腳打出了好聽(tīng)的節(jié)奏，那我們現(xiàn)在把手腳結(jié)合在一起打出歌曲的節(jié)奏吧。
3、教師出示圖譜｜ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)基本圖譜的基礎(chǔ)上打出相應(yīng)的節(jié)奏和歌詞結(jié)合起來(lái)。
4、教師出示圖譜｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜，請(qǐng)幼兒嘗試打出相應(yīng)的節(jié)奏并和歌詞結(jié)合在一起。
5、教師出示“樂(lè)器”—奶粉桶，教師引導(dǎo)幼兒熟悉奶粉桶這個(gè)小樂(lè)器。
6、請(qǐng)幼兒用奶粉桶嘗試為歌曲伴奏。
7、請(qǐng)幼兒用“樂(lè)器”，客人老師用手，一起為歌曲伴奏。
8、活動(dòng)結(jié)束。
在我們的日常生活中還有很多東西能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們一起去校園里找找吧。
大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天街道上色彩的變化美。
2．嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1．自制課件。
2．畫(huà)紙、筆。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1．對(duì)秋天的'街道有一個(gè)初步的了解。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天街道上色彩的變化美。
難點(diǎn)：嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助法、講授法、實(shí)踐法等
教學(xué)過(guò)程：
幼兒活動(dòng)
1．談?wù)勛约簩?duì)秋天的認(rèn)識(shí)，對(duì)街道上樹(shù)木變化的一些發(fā)現(xiàn)。
2．幼兒說(shuō)出自己的想法，可嘗試操作。
3．聽(tīng)清楚繪畫(huà)的規(guī)則和要求。
4．幼兒嘗試進(jìn)行小組繪畫(huà)。
5．體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
6．對(duì)其他小朋友的作品有一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
7．體驗(yàn)秋天街道的美麗。
大班秋天藝術(shù)教案：
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)詞匯和排比句型。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小朋友的書(shū)，奇妙的水和風(fēng)》、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)重難點(diǎn)
初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系。
學(xué)習(xí)詞匯和排比句型
活動(dòng)過(guò)程
1、教師完整講述故事
提問(wèn)：故事講了什么事?故事里都有誰(shuí)?
2、結(jié)合觀察畫(huà)面，分段講述故事提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
冬爺爺吹的是什么樣的風(fēng)?冬天你在風(fēng)里的感覺(jué)是怎么樣的?
春夏秋冬吹的各式什么風(fēng)，都有什么用?
最后魚(yú)兒有沒(méi)有阻止?fàn)敔敶碉L(fēng)?為什么?
3、幼兒重復(fù)或用自己的語(yǔ)言講述四季風(fēng)的特點(diǎn)、作用。
4、放錄音完整欣賞故事
5、幼兒分角色扮演，展開(kāi)對(duì)話，更好的'理解故事的內(nèi)容。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)讓幼兒初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)詞匯和排比句型。幼兒能夠完整地聽(tīng)完故事并復(fù)述出來(lái)，了解故事內(nèi)容及冬風(fēng)的作用
【大班教案】相關(guān)文章：
《大班教案》大班教案07-07
大班教案08-07
大班經(jīng)典教案06-04
[精選]大班教案12-11
大班教案11-04
大班教案[精選]12-12
大班教案及反思12-07
（熱門(mén)）大班的教案12-07
《跳繩》大班教案11-29
《城堡》大班教案10-28