【實(shí)用】語文教案集合8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的語文教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)本課生字。
2. 有感情地朗讀課文。
3. 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固良好的閱讀習(xí)慣。
4. 懂得一個(gè)孩子純真的童心。初步了解泰戈?duì)柶淙恕?/p>
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1． 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固良好的.閱讀習(xí)慣。
2． 懂得一個(gè)孩子純真的童心。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1． 出示泰戈?duì)枴Ｖ该x，齊讀。
2． 介紹：泰戈?duì)柺怯《戎娙恕Ｋ脑娤胂笃嫣兀饩硟?yōu)美，趣味盎然。
3． 示題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀注釋1。
二、 整體了解
1. 教師范讀。思考：你知道了什么？
2. 出示填空：
“我”希望變成___________，悄悄的看著媽媽_____、______、_______地情景。
三、 學(xué)習(xí)課文：
1． 你喜歡這個(gè)孩子嗎？說說他給你留下了怎樣的印象？
2． 自讀課文，把你喜歡的句子用直線劃下來。。
3． 交流：
4． 指導(dǎo)各種形式地朗讀有關(guān)小節(jié)。
5． 用自己喜歡的方式朗讀課文。
四、 指導(dǎo)寫話
1． 你有沒有過什么奇思妙想呢？你想過變成其他什么人什么東西嗎？你想要干些什么呢？
2． 嘗試把自己的想法寫下來。
3． 評(píng)議。修改。
語文教案 篇2
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)字。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
小朋友們，你們會(huì)唱《小星星》這首歌嗎?我們一起來唱好不好?(同唱歌曲)
這首歌曲讓你想到了什么?(學(xué)生自由說)
今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝粒葱切恰?板書課題《小小的船》。)
{ 通過唱歌曲引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。}
二、初讀課文。
1、同學(xué)們，請(qǐng)你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，做到不丟字，不加字，并且用劃出生字。(邊讀邊劃)
2、哪個(gè)勇敢的小朋友來讀一讀課文?
3、指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)
4、同桌同學(xué)互相讀一讀，看看你的同桌有沒有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)你為他指出來。(同桌互讀、互評(píng)、互助)
{通過讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，熟悉本課生字。}
三、講讀課文。
1、誰知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的?(學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，讀一讀。)
2、你從哪兒看出來彎彎的`月兒像小小的船?(板書彎彎的月兒小小的船)
3、小小的船什么樣?(板書：兩頭尖)
4、你還知道什么事物也是兩頭尖的?(學(xué)生舉例)
5、你能用彎彎的月兒像說一句話嗎?
6、讓我們閉上眼睛想象一下，坐在小小的船里我們能看到什么?(播放樂曲《小小的船》，學(xué)生聽音樂想畫面)
7、誰能說說你看見了什么?感覺到了什么?(學(xué)生自由暢說)
8、帶著你感覺到的感情把第二句讀一讀。(板書：閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)
(讓學(xué)生通過聽音樂感覺到課文中描寫的夜空的美麗，從而理解課文內(nèi)容。)
四、指導(dǎo)背誦。
1、誰能有感情地把課文讀一讀呢?指名讀、評(píng)議。
2、課文先寫了什么，后寫了什么?你是怎么記住的?
3、同桌互相背誦，并把你的方法告訴同桌小朋友。
4、指名背誦
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。
2．學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住特征，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǹ坍嬋宋铩?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板或課件。
設(shè)計(jì)思路
教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，明確文中刻畫的主要人物。能分辨出運(yùn)用的描寫方法及其刻畫的人物性格。再進(jìn)一步去體會(huì)作者的語言特點(diǎn)，有關(guān)這些問題，可讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成，安排一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．教師導(dǎo)入。
記憶中韻朋友每個(gè)人都有許多。你童年時(shí)代最難忘的朋友是誰?為什么難忘?說出來，給同學(xué)們聽聽。今天，我們來看一下高爾基少年時(shí)的朋友跟我們韻朋友有什么不同?下面，我們來學(xué)習(xí)課文《童年的朋友》。(板書課題。)
2．作者介紹。
(1)讓學(xué)生站起來介紹。
(2)明確：(出示幻燈片1。)
高爾基，蘇聯(lián)作家。他的代表作有自傳體三部曲：《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
二、自主學(xué)習(xí)
師：下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)
1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個(gè)人輪讀，要選用自己喜歡的方式。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3．文章中刻畫人物的性格特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法?
4．有人說，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來。體會(huì)這些描寫表現(xiàn)人物怎樣的內(nèi)心世界。
5．外婆在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么?
6．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。
三、合作學(xué)習(xí)
1．先以小組為單位相互解答疑難問題。
2．在班上討論研究小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流
1．給下列字注音。(出示幻燈片3。)
噗噗咕噥綹鬃詛咒鑲
要求：讓一學(xué)生起來讀，如果有讀不正確的，找其他學(xué)生起來糾正。
2．文章中刻畫人物的性格特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了哪些描寫方法7
明確：(肖像描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心里描寫。)
3．有人說，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來。體會(huì)這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。
明確：(黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒。)
(那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界：充滿活力、愉快、溫暖。)
4．，外婆在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的.“終身朋友”。為什么?
明確：(因?yàn)樗粌H善良，有愛心。還把我領(lǐng)到光明的地方,給了我關(guān)懷，給了我生活的勇氣和力量。)
5．放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌交流。(同桌交流后。再找部分學(xué)生在全班交流。)
6．重點(diǎn)研討第6自然段。
(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片4。)
①本部分運(yùn)用的修辭手法有哪些?
②本部分刻畫人物時(shí)運(yùn)用了什么描寫方法？
③從這部分中可以看出外祖母是一個(gè)怎樣的人?
(2)小組代表發(fā)言交流。
明確：
(①比喻、對(duì)比、排比。
②肖像描寫、動(dòng)作描寫。
③可以看出外祖母是一個(gè)善良、充滿活力、愉快的人。)
五、梳理鞏固
學(xué)生談本堂課的收獲。
(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。)
六、拓展訓(xùn)練
(如果有時(shí)間的話，可以在課堂上進(jìn)行，如無時(shí)間可不進(jìn)行。)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。
七、布置作業(yè)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。
板書設(shè)計(jì)
童年的朋友
高爾基
外祖母
肖像描寫
動(dòng)作描寫善良、充滿活力
語言描寫愉快、溫暖
心理描寫有愛心
語文教案 篇4
第一單元（親近文學(xué)）
【單元目標(biāo)概說】本單元的課文都是名家優(yōu)美詩文，單元教材分析。
趙麗宏的文章把文學(xué)這一抽象概念人格化，以和文學(xué)展開對(duì)話的形式，為青少年打開了一扇文學(xué)的大門。
巴金的散文由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)出種種真切而精妙的感受。
冰心的詩是哲理與形象的結(jié)合，意境深遠(yuǎn)，語言凝練。
雨果的小說場(chǎng)面描寫真切悲壯，感人至深，使讀者的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。
學(xué)習(xí)散文，要注意體會(huì)作品中作者所抒發(fā)的是怎樣的思想感情；學(xué)習(xí)詩歌，要能夠揣摩詩作所蘊(yùn)涵的意義；學(xué)習(xí)小說，要在把握人物形象的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)作品的主題。
從整體上了解、認(rèn)識(shí)、喜愛，學(xué)會(huì)閱讀，欣賞文學(xué)，要逐漸形成觀察、感受生活的能力，力求在寫作中抒發(fā)真情實(shí)感。