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    大班教案

    時間:2025-12-15 01:31:36 大班教案

    有關大班教案模板集錦8篇

      作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

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    大班教案 篇1

      活動目標:

      1、理解詩歌內容,唱準滴滴滴滴滴滴~答。

      2、 感受歌曲的優美、抒情的旋律。

      活動準備:掛圖、歌曲磁帶。

      活動流程:

      1、 游戲導入

      師:春天來了,我們開汽車去郊游吧。教師帶領幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模仿汽車的聲音,轉圈后坐好。

      2、 引導幼兒傾聽,感受歌曲的優美,(1)教師播放歌曲錄音兩遍,根據需要可設計提問:風兒在唱什么?她唱出了春天的哪些變化?

      (2)出示掛圖內容,讓幼兒欣賞美的意境。

      (3)幼兒交流自己的想法。

      (4)再次播放歌曲,讓幼兒驗證自己的想法,進一步熟悉內容。

      引導幼兒分析歌曲的`節奏特點。

      (1)根據教學需要可設計提問:這首歌曲聽上去有什么感覺?

      (2)教師彈琴,讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作,感受三拍子的強弱弱的節奏特點,體驗樂曲舒緩的感覺。

      4、教師利用幼兒用書,引導幼兒觀察畫面內容,并有節奏的學習歌曲。

      5、教師帶領幼兒學唱歌曲。

      教師有表情的演唱歌曲。

      (2)逐句教幼兒歌曲,重點學唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。

      活動反思:

      1、 開始部分我用游戲導入的方法把活動內容的重點句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形式讓幼兒模仿,便于幼兒接受授課內容,熟悉旋律。

      2、通過傾聽觀察,使幼兒理解歌曲的優美。

      3、不足之處:個別幼兒在演唱時節奏還掌握的不夠準確,以后的教學活動中多練習,以求唱好、唱準。

    大班教案 篇2

      目標

      1.能踩高10厘米的高蹺往前走,保持身體平衡。

      2.提高動作的協調性和靈活性。

      3.對傳統活動踩高蹺感興趣。

      準備

      1.高蹺人手一副。

      2.小獎品若干。

      過程

      1.游戲:和我做的相反。

      教師簡單介紹游戲的.玩法,如我向前,你向后;我往左,你往右。

      踩高蹺。看誰走得穩、走得快。

      教師發令,幼兒集體游戲。

      請個別幼兒做發令人進行游戲。

      2.探索嘗試踩高蹺。

      出示高蹺。在什么時候見過它?你們愿意來試一試嗎?

      請幼兒自由練習踩高蹺。

      怎樣才能走得又穩又快呢?請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。

      請個別走得穩的幼兒示范,引導幼兒發現動作要領:用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

      幼兒再次分散練習,教師指導個別幼兒。

      3.游戲:我是小小雜技員。

      介紹玩法及規則:幼兒分五足名縱隊站好,在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處,繞過椅子走回來,將高蹺給下一位幼兒繼續游戲。途中若從高蹺上落下,應立即在落下處站上去,繼續進行。

      評選走得又穩又快的幼兒為優秀雜技員,并發放小獎品。

      4.放松活動。

      幼兒自由地在場地上聽音樂捏捏腿,做放松活動。

      整理好高蹺。

      建議

      1.在幼兒自由練習時,可提供高矮不同的高蹺,供不同水平幼兒選擇。

      2.游戲內容可以進行更換。如:體操運動員、跳水比賽等。

    大班教案 篇3

      活動目標:

      1、懂得傾聽意見,能理解別人的語言信息,嘗試與別人協商。

      2、學習多方面考慮問題,并能清楚、大方、正確地表達自己的想法。

      3、懂得換位思考,想到別人的處境,知道包容與接納,體驗友愛互助的情感。

      4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動準備:

      教具:PPT

      座位:U字形

      活動過程:

      一、談話導入,引起幼兒興趣。(開始部分)

      過渡:今天老師給小朋友們帶來了一個很好聽的故事,你們想聽嗎?

      那我們就一起來看一看吧!

      二、閱讀和討論,分段理解內容。(重點部分)

      1、出示ppt1

      提問:這個故事說的是誰呢?(螞蟻)

      兩只小螞蟻在干什么呢?能不能用動作來表示一下小螞蟻在干什么?(幼兒一起做跑步的動作)

      再請小朋友來說一說,小螞蟻跑步跑的怎么樣呢?(很快)

      你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎?(因為下雨了)

      因為下雨了所以它們有可能是干什么呢?

      第一次選擇:如果你是小螞蟻,你是想留下來躲雨還是趕快回家呢?為什么?

      小結:小朋友都說了很多自己的想法,真不錯,那我們現在看看小螞蟻到底選擇了什么。

      2、出示ppt2

      提問:兩只小螞蟻選擇了什么啊?(躲雨)

      在哪里躲雨?(蘑菇下面)

      蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎?你從哪里看出來的?

      小結:這個蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。

      3、出示ppt3

      過渡:雨還在繼續下著。

      提問:誰來了?(一只老鼠)一只老鼠過來了,這只老鼠會想干什么?(躲雨)

      你們看看這兩只螞蟻的表情,它們會想什么?它們的會想法一樣嗎?

      第二次選擇:如果你是螞蟻,你想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫他另外去找地方?為什么?

      要求:幼兒兩兩討論,自己做出選擇,然后按兩個觀點兩排站好。

      互動觀點:接受幼兒不同選擇的同時,引導幼兒關注事情的不同方面。對接受的一方提問:你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么辦?”對拒絕的一方提問:你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情,老鼠被淋雨了怎么辦?”

      情景模擬:教師扮演老鼠,請求在蘑菇下躲雨。

      提問:親愛的小螞蟻們,你們看下那么大的雨,能不能讓我和你們擠一擠嗎?

      小結:小朋友都能把自己的想法說出來和大家分享,真不錯。

      4、出示ppt4

      過渡:我們一起來看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的!

      提問:它們選擇了什么啊?(同意老鼠進來躲雨)

      它們的辦法是讓小老鼠進來擠一擠,擠進去了嗎?擠進去了吧,和這邊小朋友的辦法一樣,真好!

      雨還在下著,誰又來了?(小鳥)

      它在嘰嘰喳喳的叫什么呢?在說什么呢?

      過渡:又到了選擇的時候了。

      第三次選擇:如果你是小螞蟻,你想讓小鳥留下來還是叫他另找地方呢?

      要求:四個小朋友一組,商量之后選擇。

      交流:一組選一個小朋友上來說出小組最后的決定。

      引導語:你們小組的選擇一致嗎?一開始不一樣,后來一樣了。在有不同意見的時候你們是怎么解決的?

      小結:在解決問題的時候我們可以用石頭剪刀布的方式來解決。

      5、出示ppt5

      提問:小鳥躲在哪里了?(也躲到蘑菇里面了)

      小結:小小的小鳥擠一擠也擠進去了。

      過渡:啊呀!雨還在不停的下著,誰又來了?(小兔)

      這個小兔可是?(教師做動作)大大的

      這個時候蘑菇里面的小動物會怎么想呢?

      第四次選擇:如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥,你會讓小兔留下來還是叫他另找地方?

      交流:不同選擇的幼兒講述自己的觀點。

      6、出示ppt6

      提問:小兔擠進去了嗎?

      所有的小動物都擠進去了嗎?這說明這個蘑菇夠怎么樣?

      小結:說明這個蘑菇夠大,足夠讓所有的小動物進去躲雨。

      7、出示ppt7(蘑菇變大)

      過渡:一開始是兩只小螞蟻進去躲雨,慢慢的越來越多的小動物要進去躲雨了。

      提問:看看這三幅圖,誰在慢慢的變化?(蘑菇變大了)

      為什么蘑菇會變大了呢?

      小結:因為要躲雨的小動物多了,所以蘑菇也在努力的變大,這樣可以讓更多的小動物進來躲雨。

      8、出示ppt8

      過渡:雨還在不停的下著。

      第五個選擇:小動物們是繼續留下來躲雨還是趕快回家呢?

      提問:如果冒著雨回家會怎么樣?

      繼續留下來躲雨又會怎么樣?

      小結:請小朋友課后休息的時候想一想,幫故事編一個完整的結尾好不好!

      三、談談自己的想法。(結束部分)

      今天和小朋友一起看的.這個故事的叫《雨中的蘑菇》。

      提問:你們最喜歡故事里的誰呢?為什么?

      小結:老師也希望你們像這個故事里面的小動物一樣能夠好朋友之間互相幫助!

      教學反思:

      本活動是我從早期教育中看到的,我看完以后覺得這節課非常的新穎,教師的教學方式很不一樣,我作為一個新教師就像嘗試一下,并且學習優秀教師的教學方式。上完這節課后,我發現孩子的思維很開闊,但是經過我的講述以后,孩子的想法好像被局限了;雖然教學中的討論方式很獨特,但是孩子的反應不是很快,可能是因為這種方式在平時不常用,所以造成了孩子的不適應。在我的教學還需要加強,尤其是在傾聽孩子的講述方面和教案目標的正確書寫。

    大班教案 篇4

      活動目標:

      1.欣賞傣族樂曲《月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉動聽的音色。

      2.在音樂欣賞中了解傣族的風土人情,以及傣族樂器葫蘆絲。

      3.在欣賞音樂的基礎上嘗試跳孔雀舞。

      活動準備:

      1.音樂錄音《月光下的鳳尾竹》、電腦、音響。

      2.課件1與音樂相匹配的傣族風景。課件2潑水節。

      3.葫蘆絲一個、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。

      4.孔雀羽毛頭飾人手一份。

      活動過程:

      1.老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導入。

      師:小朋友,你們好,我是一位傣族姑娘,你們知道傣族嗎?

      師:我們傣族是云南省的一個少數民族,我們那里風景秀美,人們都能歌善舞,今天我就帶來了一首好聽的傣族音樂,我們一起來欣賞一下吧。

      2.幼兒初步欣賞音樂

      師:你聽了這首音樂有什么感受?

      師:你知道這段音樂是用什么樂器來演奏的呢?

      3.了解傣族樂器葫蘆絲,再次欣賞音樂。

      老師出示葫蘆絲問:它為什么叫葫蘆絲?

      師:因為這個樂器上面部分是一個葫蘆而它吹出來的音樂就像絲綢一樣柔和、婉轉所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。

      師:讓我們一起學著用葫蘆絲來演奏這首曲子吧。

      4.看課件1通過欣賞風景進一步欣賞樂曲。

      師:我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的`風景呢!我們再一起去欣賞一下吧。

      師:你剛才看到了哪些風景?

      師:你最喜歡什么風景?

      師:我們傣族的竹林是最有名的,特別是到了晚上天上掛了一輪明月,月光照在鳳尾竹上特別美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂曲就叫作《月光下的鳳尾竹》。

      5.通過欣賞孔雀舞加深對音樂的理解并嘗試跳孔雀舞。

      師:這么美的景色,這么美的音樂還引來了誰呢?(老師帶上孔雀頭飾,穿上孔雀裙)它會做什么呢?讓我們一一看。

      (1)欣賞老師跳孔雀舞。

      (2)說說看到了哪些動作,孔雀在干什么,并學一學。

      (3)師幼共同聽音樂跳孔雀舞。

      (4)幼兒戴上頭飾和老師一起來跳舞。

      (5)請個別幼兒來表演。

      6.去參觀傣族潑水節結束活動。

      師:我們傣族除了有美妙的音樂,有秀美的景色,有漂亮的孔雀,我們傣族人還很喜歡過潑水節呢!瞧那邊的潑水節開始了,我們快過去吧。(放可見潑水節,師幼跟隨音樂跳著歡快的舞步出活動室。)

    大班教案 篇5

      活動目標:

      讓幼兒認識三種水果:蘋果、梨子、橘子的特點。

      探索、發現生活中水果的多樣性及特征。

      鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      重點難點:

      準確說出三種水果的形狀、顏色、味道。

      活動準備:

      三種水果各一個,切好的三種水果片若干,三種水果的卡片各十張,三棵水果樹畫片(課前粘在墻上),裝水果的盒子一個。

      活動過程:

      一、談話導入

      1、老師今天帶來一個盒子,你們想不想知道盒子里裝的是怎么東西呢?

      2、 教師出示盒子。

      二、導入新課

      1、請幼兒上臺摸摸盒子里的東西,說說你摸到的是什么水果(蘋果)?

      2、 老師提問:你說說蘋果是什么形狀的?蘋果是什么顏色的?蘋果的味道是怎樣的?

      3、 幼兒依次回答以上問題。

      4、 師讓上臺的'幼兒嘗嘗蘋果的味道,幼兒(酸酸甜甜的味道),師再請兩位幼兒上臺嘗嘗,并說說味道如何?

      5、 請幼兒上臺摸摸盒子里的第二種水果,然后教師提問(方法同上,第三種水果也一樣)。

      6、 教師總結:這節課我們認識了三種水果,它們分別是蘋果、梨子好橘子,它們都是圓形的,蘋果的顏色(紅彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黃色的),味道是(甜甜的)。

      三、鞏固新知(游戲)

      1、加深對三種水果的認識,給三種水果找朋友,每個幼兒手上發一種水果卡片,分別分三組上臺去給這些水果找朋友。

      2、 教師小結游戲情況。

      四、活動結束

      幼兒品嘗水果

      教學反思

      本節課我能以幼兒為主,教師為輔,給幼兒多說多發言的機會。讓幼兒簡單說出這三種水果的特點,我認為也比較適合小班幼兒的年齡特征。在課前我也做了精心的準備,特別是準備了3個神秘的禮物盒,幼兒都爭搶著去摸摸,真想弄個明究竟,結果上了臺的幼兒又能嘗到這些水果。但如果我能把游戲名稱換一下“把水果寶寶送回家”,也許效果會更好。

    大班教案 篇6

      活動目標

      1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒,學習根據歌曲的結構設計配器方案。

      2.養成看指揮演奏樂器的習慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂器。

      活動準備

      1.響板、串鈴。

      2.《郵遞馬車》音樂,節奏卡ppt,郵遞馬車圖片

      活動過程

      1.話題導入,引出主題

      孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時,人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的',這個就叫做郵遞馬車,今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,音樂的名字就叫《郵遞馬車》。

      2.初步欣賞音樂,引導幼兒感受樂曲風格。

      師幼共同欣賞音樂,并進行提問,你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?

      3.教師講述郵遞馬車的故事,幫助幼兒理解音樂的內容及含義

      4.分段欣賞音樂,教師同步出示節奏圖譜,引導幼兒用聲音描述節奏圖譜

      (1)師:小朋友請你想一想,馬兒在奔跑的過程中會發出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導幼兒在教師的指揮下進行節奏練習。

      (2)師:當人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來,然后跳起舞來)出示圖譜,引導幼兒在教師指揮下 進行節奏練習。

      (3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節奏

      5.教師根據幼兒理解程度,引導幼兒根據音樂用肢體動作進行練習。

      (1)整體練習

      (2)分聲部練習

      6. 出示樂器,引導幼兒探索各種樂器的使用方法,鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節奏接。

      7.幼兒看指揮根據自己的配器方案用樂器演奏。

      8.交換樂器演奏。

      四、結束部分

      請小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。

    大班教案 篇7

      活動目標:

      1、理解掌握補數的定義。

      2、通過培養幼兒對珠心算的興趣。

      活動準備:自制教具、算盤等

      活動過程:

      1、數碼練習3"5分鐘。

      2、版面設計,引出補數。重點講解、強調是兩數相加。如:19=101是9的'補數,那么9也是1的補數。

      3、通過“拍手歌”讓幼兒學會補數歌

      1和9,補朋友,

      2和8,補一家,

      3和7,補兄弟,

      4和6,補得夠,

      5和5,自相補

      4、蘋果寶寶找補數

      5、:連線。

      6、以拍手念形式結束課堂。

    大班教案 篇8

      主題名稱

      冬天的的故事

      次主題名稱

      冬趣

      活動名稱:

      冬日美景

      主要教學領域

      語言 教學內容及學情分析: 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時激發孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學習興趣和已知經驗為出發點,在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來,激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

      活動目標:

      1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

      2、學習積累兒歌中優美詞句;了解下雪對人類的好處,激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的.美好情感。

      3、合作搜集、創編贊美冬天的兒歌或小詩,發展口語表達能力和創新能力培

      養幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。

      教學重點、難點:

      1、通過學習欣賞,使孩子們理解兒歌的內容,并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處,激發孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

      2、理解和掌握優美詞句,并在學習交流中學會運用。 活動準備:

      冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現冬天特征的圖片和實物

      活動過程:

      一、謎語導入,激發興趣

      師:孩子們,今天老師給大家帶來了一個好玩的謎語,你們想猜嗎?

      師:小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)

      師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節才會“盛開”呀?今天已經來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺的圖片)

      二、欣賞圖片、興趣交流

      師:孩子們,請將你們搜集到的有關冬天特征的圖片拿出來,請同組內的小朋友共同來圖片欣賞吧。

      師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

      三、學習兒歌、品讀感悟

      1、師讀兒歌,幼兒欣賞

      師:孩子們,老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

      (老師感情朗讀兒歌)

      師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

      幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘,還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!

      2、跟讀兒歌,尋找特征

      師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

      師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?

      幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

      3、走進冬天,感受冬天

      師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

      教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實感受冬天的寒冷與快樂

      4、感受品讀,互動評價

      師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發現你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價:小朋友們,希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談談自己的感受和看法。

      四、引導記憶,積累詞句

      師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?

      師:孩子們你們發現了嗎?這首兒歌里用了很多優美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

      結合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話

      五、拓展空間,交流感悟

      師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹。可是你們知道雪對人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?

      六、搜集、創編,贊美詩

      師:學了一首優美的兒歌,又學到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發揮集體的力量,共同創編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關冬天的兒歌或小詩,或結合學習內容創編出有關冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)

      七、結束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

      活動反思:

      為了充分調動孩子們的學習興趣,尊重孩子們獨特感受,順利完成本節課的教學目標,我對幼兒進行了課前調查,了解大多數孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創新,又在了解了幼兒的經驗水平的前提下,我為孩子們創設了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

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