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    中班音樂教案

    時間:2025-12-15 00:00:04 中班教案

    【精華】中班音樂教案集合7篇

      作為一位優秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精華】中班音樂教案集合7篇

    中班音樂教案 篇1

      活動目標

      1、知道切分音,學習切分音的唱法,并掌握節奏;

      2、能記憶歌詞內容,基本歌曲;

      3、喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現歌曲內容。

      活動準備

      1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

      2、歌曲內容圖譜一份(每句一張,共8張),問答標志兩個3、雷雨示意圖一份,切分音節奏型圖譜一張。

      活動過程:

      1、播放PPT,導入活動

      師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。”“認真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?”(導入下一個環節)

      2.師示范唱,引導幼兒憶歌詞

      師有感情地唱一遍歌曲,并提問。

      師:“你們剛才聽到了什么?”(引導幼兒回答)

      3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內容

      (1)根據幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標代表含義師:“你們還聽到了什么?”

      (2)播放音樂,再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒有什么新發現?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

      (3)幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒有發現一個秘密?”(引導幼兒發現歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答) 我們用‘?’來表示提問‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?(邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點題“夏天的雷雨”)

      (4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認知聽聽,還有什么秘密時我們沒有發現的?”(引導幼兒發現切分音節奏型)“你們有沒有每次提問和回答的開頭,節奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。”(導入下一個環節)

      4、分析討論,演唱歌曲

      (1)出示節奏型圖譜,認識切分音師:“是什么樣的節奏?”(師范唱,引導幼兒發現節奏規律)“什么樣的節奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來。”(引導幼兒學習切分音的唱法,掌握正確的節奏)

      (2)分組演唱,一問一答,表現歌曲特點。

      師:“我們請男生來問,女生來答。”

      5、創編動作,表演歌曲

      (1)、分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導幼兒創編,發現好的請其上前示范,不會的時候教師示范動作,并引導幼兒跟著練習)“老師發現某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍。”

      “你們看,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發光?”

      (2)、幼兒表演,體驗愉快師:“我們一起跟著音樂動起來!”

      總結:今天我們學習了一首歌曲,歌名叫《夏天的'雷雨》。雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中,在山區和河谷地帶,雷雨會造成山洪暴發,沖毀公路鐵路、橋梁、農田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜,引起火災。下雷雨時,小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹底下。

      五活動延伸:

      1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

      2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

    中班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1.能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。

      2.學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”,感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

      活動準備:

      1 . 組織幼兒討論:誰會飛?它們是怎樣飛的?

      2 . 椅子圍成圓圈。

      活動過程:

      1.導入活動。

      師:尼尼的本領可真大,能變出各種各樣的東西,我們也來學一學尼尼變魔術,好嗎?

      2.復習歌曲。

      師:變變變,變只小兔到草地上玩游戲。

      復習歌曲“小兔跳跳”。

      師:師:變變變,變只小小蝌蚪水里游。

      復習歌曲“小蝌蚪”。

      3.學習歌曲“飛呀飛”。

      (1)在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

      師:小朋友們看,天上什么在飛?(幼兒自由回答)我們跟著音樂變成會飛的東西吧。

      彈奏音樂三遍,幼兒自由表演。

      師:剛才你變的是誰在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)

      (2)以問答的形式學念歌詞。

      師:剛才我們變了會跳、會游、會飛的.東西,有點累了,找張椅子坐下來,我們玩個問答游戲,我來問你來答,好嗎?

      師:(邊做小鳥飛的動作邊問)飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?

      幼:小鳥會飛。

      師:哦,小鳥會飛。(切分節奏)師:剛才我是用魔術師的聲音在說話,好玩嗎?請你們也來學一學。(集體、個別)師:飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?

      幼:飛機會飛。

      用相同的方法引導幼兒運用切分節奏說說其它會飛的東西。

      師:我也想來學一學小鳥飛,誰來告訴我,小鳥怎樣飛?

      引導幼兒學念下面的歌詞:拍著翅膀飛呀飛,飛呀飛。

      師:我們一起來變成小鳥飛吧。(在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。)

      (3)學習歌曲第一段。

      師:我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢,信不信?(教師示范演唱。)你們能跟著音樂唱出來嗎?

      幼:能。

      師:一起來試試。

      師:這是一首問答歌,可以一個人問,一個人答來唱這首歌,現在有老師先來問,小朋友答,我們一起來唱一唱。

      引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

      師:剛才老師和小朋友進行了對唱,還有誰和誰也能進行對唱?(男女對唱、兩兩對唱……)

      (4)為歌曲創編第二、三段歌詞。

      師:除了小鳥會飛,還有誰也會飛的?它們是怎樣飛的?我們把它們也編到這首歌里來,好嗎?

      用對唱的形式直接創編第二段和第三段。

      (5)完整的演唱歌曲。

      4.結束活動。

      師:剛才我們唱的歌叫什么名字呀?

      我們再到外面找一找,還有什么也會飛的,把他們也編到這首歌里來,好嗎?

    中班音樂教案 篇3

      一、活動名稱:鞋匠舞

      二、活動目標:

      1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。

      2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。

      3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。

      三:活動過程:

      1、幼兒會唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動內容。

      2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

      “小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學做鞋匠。”

      (1)創編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。”)

      ①、繞線:“你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”(重點引導幼兒卡好音樂節奏)

      ②、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

      “我們來唱著做,從繞線開始。”(做1――2遍)

      (2)、創編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。”)

      “小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的時候要小心些,釘釘子要用力。”

      (3)、創編第四樂句的.動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)

      “鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”

      “我們拍著手來唱最后一句,最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”

      3、隨音樂完整表演。

      (1)清唱,幼兒表演。

      “鞋匠所有的動作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”

      (2)隨音樂集體表演。

      ①“我們聽著音樂來做做。”

      ②“再聽音樂做一遍。”

      4、幼兒結伴表演。

      (1)清唱,幼兒結伴表演。

      “小朋友都會跳《鞋匠舞》了,現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準備好。我們試試。”

      (2)隨音樂連續結伴游戲。

      “小朋友都知道怎么玩這個游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”

      5、隨音樂放松活動。

      “小鞋匠工作了一天,很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風輕輕擺動,一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

    中班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、引導幼兒熟悉樂曲旋律,學會唱這首歌曲。

      2、要求幼兒唱清歌詞,并能根據歌詞內容拍出身體的相應部位。

      活動過程:

      一、律動、練聲。

      1、律動:《手腕轉動》、《鞋匠舞》

      2、練聲:《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

      二、游戲導入

      1、今天老師要和你們玩個游戲,游戲的名字叫《我說你們做》,請小朋友請老師的指令,用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位,看誰指的又快又準。

      2、老師按照歌詞順序發出指令,幼兒游戲。

      3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲,歌曲唱的就是我們剛才做的.游戲,游戲的名字叫《頭發肩膀膝蓋腳》。

      三、欣賞歌曲

      1、教師范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

      2、教師再次范唱歌曲,提問:歌曲里還唱了些什么?

      3、我們一起來一邊說歌詞,一邊摸一摸身體的這些部位。

      四、學唱歌曲

      1、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。

      2、幼兒完整演唱歌曲。

      3、幼兒一邊表演一邊唱歌,

      五、復習歌曲《玩具進行曲》。

    中班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、歌曲輕松愉快的情趣,會用動作聲調體現出來。

      2、 感受朋友多,體驗快樂多的氣氛,愿與大家交朋友。

      活動準備:

      1、小鳥,小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數相等。

      2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。

      活動過程

      一、導入----欣賞音樂旋律,感受音樂輕松,愉快的情緒。

      播放音樂,啟發幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛,小鴨走,小羊走的動作進入活動室

      (出示頭飾小鴨,小鳥,小羊)它們可會唱歌了,我們一起來聽聽

      二、新授-----理解歌曲內容,學習演唱歌曲。

      1、欣賞歌曲第一段,采用提問的方式理解歌曲內容。

      (1)教師:小朋友表現真不錯,音樂好聽么?

      教師:我們來欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細聽,一會老師有問題要問你們

      提問 是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?

      (2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

      教師:我們一起來看圖片說說歌詞,請小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆,嘰嘰喳喳對我唱起歌呀,小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!

      (3)老師彈琴唱,小朋友跟學一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演

      2、欣賞歌曲第二段,采用提問的方式理解歌曲內容。

      (1)教師:我們來欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細聽,一會老師還有問題要問你們

      提問: 是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?小鴨笑什么?

      (2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

      教師:我們一起來看圖片說說歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂

      (3) 教師彈琴采用跟唱的形式指導幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演

      3、欣賞歌曲第三段,采用提問的方式理解歌曲內容。

      (1)教師:我們來欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細聽,一會老師還有問題要問你們

      提問: 是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?

      (2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

      教師:我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對我把話說要,小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂

      (3)請小朋友邊表演表唱

      (總結:小鳥,小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂,小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?

      三、幼兒自由選角色演唱。

      鼓勵幼兒加上動作表演歌曲,夸張的展示音樂輕松,愉快的情緒

      教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們在唱這首歌的時候也要高興地唱

      鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾表演唱,教師隨時肯定,表揚表情及動作特點的幼兒。

      四、討論話題:體驗朋友在一起相處的快樂。

      引導幼兒說說:你的朋友是誰?你們在一起的趣事有那一些,鼓勵幼兒說出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲

      五、結束。

      教師:要想有很多的好朋友小朋友應該怎樣做呢?請小朋友仔細想想明天告訴老師!!!

      活動反思:

      幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的源泉,每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗。《朋友越多越快樂》是一節很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節課我以朋友的談話導入,鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經過幾位幼兒的回答,發現他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面,什么叫朋友呢?就是兩個人經常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)

      有了這個導入,孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個時候正好過接到新一段音樂,但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的'意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節奏。第二遍也是節奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節奏的方式會更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。

      下面的過程進行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時,沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的,但孩子在語言的細節方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時,一開始他們之間會相互配合,相處的也很融洽,確實讓我看到了朋友越多越快樂的現象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點難度的,還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒,讓他們養成一種習慣。

    中班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏,能用小兔“跳、蹦”的基本動作跳出“前、后、前前前”的方位動作。

      2、大膽探索創編玩偶兔娃娃的動作,并能合著音樂節奏做動作。

      3、享受游戲情景所帶來的快樂,發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

      活動準備:

      1、兔子頭飾一個,玩偶兔娃娃。

      2、錄音機,兔子舞音樂。

      活動過程:

      聽音樂《走路》進場,圍半圓坐。

      1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

      幼兒欣賞音樂,并自由做節奏動作,如拍手、拍腿等。

      2、講述玩偶兔娃娃的故事,探索創編玩偶兔娃娃的動作。

      師:“這音樂說了一個玩偶兔娃娃開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,玩偶兔娃娃們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當有魔力的音樂傳來,奇跡出現了,玩偶兔娃娃全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞。”

      師:“讓我們一起變成兔娃娃,起來跳舞吧。”

      幼兒創編玩偶兔娃娃的舞蹈動作,全體幼兒表演玩偶兔子舞。

      3、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

      學習第一個基本動作:兔跳。

      師:“學會了玩偶兔娃娃的舞蹈,你們想不想去參加小兔音樂會啊?兔娃娃告訴我說,要想參加小兔音樂會還要學會小兔跳,你們會不會啊?”請幼兒上來學兔子跳。

      師:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節奏地跳,瞧這樣。”教師示范,幼兒伴樂自由練習。

      學習第二個基本動作:兔子蹦。

      師:“兔娃娃們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣。”教師示范,幼兒伴樂自由練習。

      4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

      師戴上頭飾:“現在,讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。!”

      幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

      5、組織幼兒跳舞出場。

      師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”

      老師看表皺眉說“哎呀,今天我們練兔子舞遲到了,小兔音樂會結束了,要明天才有了。讓我們回去休息休息,養足精神,明天再來吧,小兔子回家咯!”幼兒跳舞出場。

      中班韻律活動《捉螃蟹》

      活動目標

      1、引導幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

      2、讓幼兒知道音樂變化的時候,教師的體態是在提示他們做出與音樂相匹配的動作。

      3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

      幼兒園中班韻律活動:幸福拍手歌

      活動目標

      1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。

      2、發現“順序”在記憶中的作用。

      3、在根據歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂

      活動準備

      1、幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

      2、幼兒會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》

      活動過程:

      1、音樂律動《頭發肩膀膝蓋腳》。

      (1)教師帶領幼兒隨著音樂的節奏,邊唱邊摸自己身體的相應部位。

      (2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發肩膀膝蓋腳》

      2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。

      (1)教師范唱歌曲一遍。

      教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

      (2)教師引導幼兒回憶歌詞內容。

      教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

      (3)教師再次示范唱歌曲,引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到腳)

      (4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

      3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作。

      (1)引導幼兒隨鋼琴彈的'不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

      (2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

      教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)

      4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戲。

      (1)教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲。

      教師:這個歌曲還可以玩更好玩的唱法,我們來試試吧。當唱到“腳”的時候,我們忍住不唱,而是用拍手的方法來代替。

      (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

      教師:我們的伴奏音樂要快一點,大家試一試能不能跟得上呢?

      5、音樂表演《幸福拍手歌》。

    中班音樂教案 篇7

      1.活動目標

      喜歡參加音樂活動,具有初步的音樂節奏感;

      感受樂曲的歡快氣氛,熟悉2/4節奏。

      2.重點與難點

      這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感,表現歌曲的氣氛是重點,這首歌曲的難點是熟悉2/4節奏,感受不同的2/4節奏,表現節奏。

      3.環境創設及材料準備

      (1)錄音磁帶“找朋友”。

      (2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

      (3)每人一張椅子。

      4.設計思路

      對中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會和好朋友共同游戲時的開心相當重要。另外2/4節奏的培養只有通過在日常生活中反復感受,幼兒節奏感才能提高。

      5.活動流程

      (1)角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

      “找朋友”游戲,教師請幼兒互相找朋友,每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,坐在家里的.幼兒調皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子,最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。

      說明

      “找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞,二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續一段時間,讓每個幼兒都來玩過。

      反復欣賞“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4節奏。

      “拍拍手”游戲,教師和幼兒做模仿游戲,教師可拍擊各種2/4節奏型,讓幼兒模仿,更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節奏型。為提高興趣,也可借助樂器。

      說明

      模仿幼拍擊各種節奏型是基礎,真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節奏型,此游戲可在角落里延續一段時間,讓每個幼兒都來玩過。

      注意生活中引導幼兒多感受不同2/4節奏型,如“開開門”“舉舉手”等等。

      (2)集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲、創編節奏。

      老師和幼兒共同游戲,由老師上幼兒家去玩,幼兒反坐椅子以示等在家里,等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

      請一半幼兒去做客,一半幼兒等好朋友來玩。

      玩法同前。

      請幼兒創編不同2/4節奏型,即:用不同節奏敲門聲表現2/4節奏,玩法同前。

      說明

      在每一環節中游戲均可反復進行,在每環節中教師都要引導幼兒愉悅歡快地表現歌曲,要引導幼兒感受2/4節奏,切準2/4節奏,注意鼓勵每一個幼兒大膽表現。

      (4)在角落游戲中進一步體會歌曲,大膽表現創編節奏。

      表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動,進一步表現歌曲,感受節奏在表演角里可有一個星期左右。

      繼續在角落里引導幼兒表現不同的節奏型。

      可在角落講評中設“小舞臺”讓幼兒充分表現,展示自己的創編節奏。

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