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    中班教案

    時間:2025-12-14 06:42:59 中班教案

    關于中班教案范文集錦七篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關于中班教案范文集錦七篇

    中班教案 篇1

      序數(4-5歲)目標:

      學習1-10的序數,會從不同方向辨別數序。

      體驗數學集體游戲的快樂。

      初步培養觀察、比較和反應能力。

      過程:

      (一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數第幾位是誰,從右面數第幾位是誰?

      (二)小動物找家

      1、擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。

      2、看一看第幾號房子是誰的家?

      3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"你住在第幾號房子里?

      (三)找座位

      1、玩火車:在火車票上寫上數字,幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。

      2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。

      (四)住樓房

      1、老師與幼兒每人帶一張照片。

      2、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關,將樓房畫貼在墻上。

      3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。

      4、看一看某某住在第幾層,第幾號。

      5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?

      教學反思:

      這次的數學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的.學習規律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認識“數”。數學教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數學概念最有效的方法和途徑。

    中班教案 篇2

      設計意圖:

      本課我們學習認識數字8和9,感知8和9的數量,并且能將8和9個物體按大小順序排列。我們通過用具體形象實物和感官能夠認識的圖形,來講解8和9抽象的數字。幼兒在游戲中體驗學習數學的快樂。

      活動目標:

      1.認識數字8和9,正確感知8和9的數量。

      2.學會將8和9個物體按大小順序排列。

      3.體驗數學游戲帶來的快樂。

      活動準備:

      1、幼兒人手一張數字卡,小花朵圖案若干,水果圖案若干。

      2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁。

      活動過程:

      一、目測數群。

      1.出示實物卡8和9

      提問:

      1)卡片上畫著什么?

      2)每種物體有幾個?

      3)你是怎么知道的。

      二、按數量歸類,感知8和9的數量,并匹配相應的數字卡片。

      1.以一張8的實物卡和一張9的.實物卡為標記,請幼兒將自己黏貼的花寶寶或幾何圖形按8和9的數量歸類。歸類時,引導幼兒說一說,如:8個花寶寶和8放在一起,9個圓形和9放在一起。

      2.出示8和9的數卡,請幼兒幫助數卡找家。

      3.請幼兒在周圍環境中找一找,看看還有那些物體是8個,那些物體是9個。

      三、按大小順序排列。

      1.介紹花朵排序及幾何圖形排序卡的操作規則:

      將花朵和幾何圖形卡片從最小的排到最大的,再貼到作業紙的底線上。

      幼兒獨立完成8和9的排序和粘貼作業。

      四、延伸。

      提供實物卡,讓幼兒把數字按大小順序排列

      師小結:通過給花寶寶排隊的游戲小朋友們都能夠認識8和9,并且能正確感知8和9的數量。在游戲中體驗到了學習數學的快樂。

    中班教案 篇3

      活動目標:

      1、讓幼兒感受音樂游戲活動帶來的快樂。

      2、引導幼兒準確地辨別旋律的強弱。

      3、使幼兒能夠遵守游戲規則,同伙伴愉快的游戲。

      活動重難點:

      1、重點:能夠遵守游戲規則,與同伴共同游戲。

      2、難點:準確辨別旋律的強弱。

      活動準備:葵花籽一粒(也可用紙團代替);伴奏音樂,錄音機等。

      活動過程:

      (一)導入(2分鐘)

      請幼兒跟隨歌曲《種葵花》的伴奏音樂,用自己喜歡的動作打節拍。

      指導語:“請小朋友大膽創編動作,看哪個小朋友的動作最優美。”

      (二)展開(20分鐘)

      1、學習歌曲《種葵花》。(5分鐘)

      (1)出示葵花籽,引出課題。

      指導語:這里有一粒葵花籽,今天我們來扮演“小園丁”,一起玩個“種葵花”的游戲,看哪個小園丁最棒。

      (2)教師彈琴完整示范演唱。

      (3)幼兒小聲完整跟唱。(注意提醒幼兒身體坐正,用好聽的聲音演唱)

      2、學習游戲《種葵花》。(10分鐘)

      (1)游戲《高高的和低低的》,練習聽辨歌曲旋律的強弱。

      指導語:下面我們來玩個游戲,游戲的名字叫《高高的和低低的》。當你聽到的老師琴聲很大很強時,就讓自己長得高高的;聲音很小很弱時,就讓自己變得矮矮的。

      (2)幼兒聽琴音做《高高的和低低的》的游戲。

      (3)教師介紹游戲《種葵花》玩法及規則。

      (4)請兩名幼兒分別扮演種葵花和找葵花的人,其余幼兒拉成圓圈共同游戲。

      3、幼兒分組玩“種豆子”、“種花生”、“種地瓜”等游戲,豐富內容,提高幼兒的游戲興趣。(5分鐘)

      (三)結束(3分鐘)

      1、活動評價:師生共同評價游戲情況。

      2、活動延伸:平時的`活動中,可變換更多不同的形式玩游戲。

      活動反思:《種葵花》是讓孩子邊唱邊玩的一個游戲,歌詞比較簡單明了,將游戲的玩法融入其中,孩子非常容易理解。歌曲中有間奏,提醒孩子怎樣才能找到葵花籽。音樂游戲通過訓練孩子的聽力來進行,具有一定的難度,但是中班孩子開始喜歡挑戰,所以還是充滿興趣。(黃鶯)

    中班教案 篇4

      活動目標

      1.學習看手勢編故事,充分發揮幼兒的想象力和創造力,力求表現新穎、獨特。

      2.發展幼兒的語言表達能力,豐富幼兒的詞匯。

      3.懂得“美”與“丑”的含義。

      4.引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

      5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

      活動準備

      1.活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認識,如:鵝、鴨等。

      2.制作投影(手勢圖)。

      活動過程

      (一)投影顯示,激發幼兒學習手勢的興趣,導入活動。

      1.這是什么?(小手)

      2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話,我們的小手也能“講話”,能講話的小手,我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”)。

      3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影),你們知道這些手勢是什么意思嗎?例:豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起;搖手的動作表示不、不要、不行、再見等;招手的動作表示過來。

      (二)教師做手勢,充分發揮幼兒的想象力。

      1.有的手勢讓你聯想到許多東西,現在我做一個手勢,請你們動腦筋想一想,這個手勢像什么,想得越多越好,不過,想到的東西要和別人的不一樣。

      2.教師做手勢,讓幼兒動腦筋想,認真看,例如:這個手勢像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創編各種手勢供幼兒觀察和聯想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)

      (三)看手勢編故事。

      1.師:有一個好聽的故事叫《美天鵝變丑小鴨》,這個故事片也是用手勢講的`,奇怪吧,手勢也能講故事,不信,你們看。

      2.教師用右手做天鵝狀,左手握拳,表演故事的手勢動作,美天鵝昂起頭向前走,走著走著碰到“拳頭”(石頭),美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

      3.教師反復地做手勢,然后將動作一一分解,引導幼兒討論。如:“美天鵝在做什么?后來發生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

      4.小結:表揚幼兒肯動腦筋,想得和別人不一樣,鼓勵幼兒今后多創編手勢故事。

      四、各領域滲透

      科學:認識各種手勢。

      健康:體育活動手影游戲。

      藝術:手勢舞。

      五、生活中滲透利用進餐前后的時間,鼓勵幼兒創編手勢動作。

      六、環境中滲透讓幼兒畫手掌畫,布置活動室。

      七、家庭中滲透讓家長在與孩子談話時,應用一定的手勢,并說明含義,讓孩子學會一定的手勢。

      八、活動評價

      教學反思:

      幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

    中班教案 篇5

      設計意圖:

      每個小朋友對自己的好朋友都具有獨特的情感,但大部分幼兒都不能會向好朋友表達自己的情感,于是我通過這種繪畫的方式向幼兒表達自己的情感。

      活動目標:

      1、在觀察認識五官的基礎上,能畫出好朋友頭部的特征,并裝飾畫像。

      2、會用從整體到局部有序的觀察方法進行觀察,能用描述的語言講述自己的觀察。

      3、通過繪畫,增強熱愛好朋友的情感。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

      活動準備:

      水彩筆、紙、人手一份

      活動過程:

      一、談話導入活動:

      夸夸我的'好朋友(通過這一方式可以拉近小朋友之間的感情,增加彼此的親近感)

      二、請幼兒講述自己的好朋友的大概特征。

      (講述好朋友的特征,為下面幼兒繪畫的環節打下了鋪墊,便于幼兒進行更好的繪畫)。

      (1)、請幼兒相互討論、觀察自己的好朋友

      (2)、引導幼兒與自己的好朋友兩兩相對,并能相互觀察對方頭部的基本特征。

      三、講解示范:

      請幼兒討論,你的好朋友長什么樣子,臉上都長著什么.

      四、幼兒練習

      鼓勵、啟發幼兒根據好朋友的性別、特征進行繪畫

      五、教師、幼兒點評,展示

    中班教案 篇6

      活動目標:

      1、讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。

      2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。

      3、嘗試利用鮮艷的色彩把畫面畫的豐富,發展幼兒的創造力,激發幼兒學習的興趣。

      活動重點:

      要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。

      活動難點:

      讓幼兒根據故事中的情節將畫面畫出來。

      活動準備:

      幼兒已學過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。

      活動過程:

      一、開始部分

      1、復習《會游動的小島》,引導幼兒欣賞引出活動激發幼兒學習興趣。

      2、《會游動的小島》原來是什么呀?今天我們就來學習畫烏龜。

      二、基本部分

      1、出示范例引導幼兒欣賞。

      師:提問小朋友看,你在畫面上看到了什么?(引導幼兒欣賞完畫后回答)。

      師:那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎?

      2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜的`背殼,再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴,最后給烏龜畫上四條腿,先畫小鳥的頭再畫它的身體,接著畫上小鳥的翅膀和尾巴,再給畫面添畫上天空和湖面等相應的背景,最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。

      4、幼兒自由繪畫《烏龜》,教師進行指導。

      三、結束部分

      展示幼兒作品,引導幼兒評價作品。比比誰的畫面飽滿,色彩鮮艷。

    中班教案 篇7

      設計思路:

      幼兒進入中班,在成人的啟發下,開始注意和親近周圍環境中美的事物和現象,并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品,能隨作品內容展開豐富的想象和創造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿著興趣,但是一直以來孩子們都是單一的涂色練習,沒有裝飾畫的技能性的知識的教學和操作。為幼兒提供各種材料,為幼兒的創造提供了更為寬泛的創造空間,孩子們通過動手、動腦,對創造產生了濃厚的興趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環境,使孩子們能在這樣的環境中“發現”和“探索”。利用情境式的動畫效果,更使幼兒充滿嘗試和描繪的'愿望。

      活動目標:初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案,大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。

      活動準備:廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例:畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。

      活動過程:

      一、導入情景,引出課題(出示花鴨先生圖片)花鴨先生一大早開著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友,可是他怎么開,車子還是一動不動,矣?怎么回事呀?(出示圖片)請幼兒幫忙找出原因。啟發幼兒開個輪胎店,并請幼兒取名幼兒相互討論,為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢?請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇,講清花紋。花鴨先生連聲說好好好,高商興興開著車走了。

      二、觀察討論師:不一會兒,輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車,連老爺車也開來了出示),排起了長龍,這是怎么回事?是汽車輪胎都爆了嗎?不是,花鴨先生的車開到了城里,大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎,也都想換輪胎,也都想來我們**輪胎店里換花輪胎了.

      三、幼兒創作,提出要求:請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎,好嗎?利用各種材料,發揮想象和創造,制造不同的花輪胎。

      四、小結:

      1 、汽車要出發了,說說你接待的小動物開的是什么車?為它的車裝上什么樣的輪胎?

      2、試車。我們開車出發嘍!

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