關(guān)于中班音樂(lè)教案范文合集7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案7篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)背景：
公共汽車(chē)是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)。自由活動(dòng)中，幼兒特別喜歡玩“公共汽車(chē)”的游戲，總是爭(zhēng)著當(dāng)“小司機(jī)”。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪流扮演角色的過(guò)程中，體驗(yàn)扮演“乘客”的快樂(lè)，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶汽車(chē)部件及車(chē)上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行想象創(chuàng)編。
2.在標(biāo)記的提示下，主動(dòng)探索游戲規(guī)則。
3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進(jìn)行游戲的樂(lè)趣，喜歡玩音樂(lè)游戲。
4.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)汽車(chē)上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤(pán)等;人物頭像畫(huà)：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)圖譜
1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車(chē)上》。
2.跟著音樂(lè)，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來(lái)表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。
3.跟著音樂(lè)，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。
(析：活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作，熟悉歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲
1.提問(wèn)：汽車(chē)上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動(dòng)起來(lái)?響起來(lái)的?
2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤(pán)、喇叭等)。
(析：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)，為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。)
3.會(huì)把剛才想到的都編到歌曲里嗎?
先按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)，再跟著音樂(lè)唱一唱。
(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)
4.汽車(chē)上有哪些乘客?他們?cè)谄?chē)上做些什么?你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?
(析：讓幼兒結(jié)合平時(shí)的觀察，選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編，既發(fā)展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)
5.幼兒跟著音樂(lè)模仿汽車(chē)上各種人物的動(dòng)作。
三、集體討論，構(gòu)建規(guī)則
1.介紹游戲玩法：交換座位。
(1)在音樂(lè)間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。
(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問(wèn)：你遇到什么問(wèn)題?怎么辦?(發(fā)現(xiàn)每組排頭的小朋友沒(méi)有座位，可以讓他移到最后一個(gè)座位。)
(析：讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，充分發(fā)揮自主性。)
2.討論游戲規(guī)則，解決相互碰撞的問(wèn)題。
(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問(wèn)題。
(2)幼兒討論：怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試，發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避免相互碰撞。)
(析：幼兒多次討論、嘗試，建構(gòu)游戲規(guī)則，使游戲得以順利進(jìn)行，讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。)
四、完整游戲，體驗(yàn)規(guī)則
幼兒根據(jù)圖譜上的順序，邊唱邊完整地玩游戲。
(析：幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則，與同伴互相配合，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的`快樂(lè)。)
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)，教師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過(guò)程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽(tīng)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使原本比較機(jī)械的創(chuàng)編過(guò)程，變得生動(dòng)、有趣，富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時(shí)，注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谧灾魈剿鳌⒎磸?fù)體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、獲得經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)則、理解規(guī)則，與同伴積極配合中，充分體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
附歌詞：
汽車(chē)上
汽車(chē)上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(幼兒創(chuàng)編)： 汽車(chē)上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。
汽車(chē)上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。
汽車(chē)上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。
汽車(chē)上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。
中班音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)意圖：
歌表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分，能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，開(kāi)闊幼兒視野，提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，幼兒通過(guò)歌表演，體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國(guó)民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣。
2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、京劇錄影VCD。
2、小竹籃若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)
議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?
——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。
幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……
二、欣賞京劇片段
議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?
幼兒：京戲的臉要畫(huà)過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來(lái)和歌不一樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……
三、學(xué)唱歌曲
1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。
——如果孩子對(duì)京歌的'歌詞旋律，不太清晰，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏。
鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。
2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
——這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動(dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。
附兒歌：《撿豆豆》
教學(xué)反思：
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫(xiě)了孩子撿豆豆的趣味畫(huà)面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂(lè)游戲的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
（一）欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問(wèn)題：
（1）下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁矗浚ǘ蜒┤耍鲇螒颍?/p>
（2）雪人長(zhǎng)得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問(wèn)題：
（1）都有誰(shuí)在堆雪人啊？
（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
（二）音樂(lè)游戲：玩一玩
1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
動(dòng)作設(shè)計(jì)
（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。
（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。
（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂(lè)情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫(huà)一個(gè)雪人。
設(shè)計(jì)思路
冬天來(lái)了，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過(guò)雪人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展此活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)趣味性更強(qiáng)。因此，在活動(dòng)開(kāi)始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題，對(duì)于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。
教學(xué)反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開(kāi)始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專(zhuān)心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂(lè)中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽(tīng)的興趣和期待。但活動(dòng)的開(kāi)始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂(lè)的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂(lè)的感受。
二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的`比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)為主，不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主，把音樂(lè)成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與為主。
三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開(kāi)始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè)的參與到活動(dòng)之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂(lè)欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的美，追尋音樂(lè)的美。讓音樂(lè)欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂(lè)之源!
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎? 那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班音樂(lè)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的性質(zhì)，學(xué)習(xí)用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
2、探索常見(jiàn)打擊樂(lè)器的音色，嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲。
3、認(rèn)識(shí)生活在農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物，學(xué)習(xí)改編歌詞，萌發(fā)了解動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《在農(nóng)場(chǎng)里》的音像材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物律動(dòng)和歌曲，激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
復(fù)習(xí)律動(dòng)《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物走時(shí)要合拍，學(xué)動(dòng)物叫時(shí)吐字要清晰。
復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)在叫》，啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
2、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
☆我先唱兒歌。然后問(wèn)幼兒：這首歌里唱的是什么？農(nóng)場(chǎng)里都有哪些小動(dòng)物？先唱的是誰(shuí)？接著是誰(shuí)？這些小動(dòng)物都是怎么叫的？并引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)，熟悉歌詞。
☆讓幼兒模仿小動(dòng)物的.叫聲，感受在歌曲中小動(dòng)物們的情緒。
☆帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說(shuō)歌詞。
☆帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出最后一句與前三句動(dòng)物叫聲的不同。
☆引導(dǎo)幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒邊
唱邊做模仿動(dòng)作，并嘗試改編歌詞。
☆引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，并配合動(dòng)作完整演唱歌曲。
☆讓幼兒思考：農(nóng)場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物？他們?cè)鯓咏校恳龑?dǎo)幼兒改編歌詞，將其他動(dòng)物編進(jìn)歌曲里。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒將不會(huì)叫的動(dòng)物改為唱它的動(dòng)
作，如“小兔在農(nóng)場(chǎng)里跳跳”。
《在農(nóng)場(chǎng)里》教學(xué)反思
在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：
1、說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快，孩子不能聽(tīng)的很清楚，要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡。
2、自己的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高，因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受，不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
3、在讓幼兒改編歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)中沒(méi)有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì)快慢不同的的音樂(lè)情感，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
2、根據(jù)音樂(lè)的不同找出與之相適應(yīng)的顏色
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色拉兄弟圖片 磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：去郊游
2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是紅色拉來(lái)自動(dòng)畫(huà)城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺(jué)？（討論）小朋友們好，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺(jué)呢？（討論）小朋友在色拉王國(guó)里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂(lè)，可是我們兩個(gè)分不清表示自己的.音樂(lè)了，小朋友幫我們好嗎？
3、欣賞樂(lè)曲《二泉映月》（！）聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？想到了什么？
4、欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？你想到了什么？
5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）
6、
（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)？為什么？
（2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)？為什么？
7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂(lè)，我們想請(qǐng)你們來(lái)我們家做客好嗎？介紹紅色拉和黑色拉的家。小朋友當(dāng)聽(tīng)到表示紅色拉或黑色拉的音樂(lè)小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽(tīng)音樂(lè)表演
活動(dòng)延伸：
色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能正確使用樂(lè)器，看指揮進(jìn)行演奏。
3、感受參與節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）
2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。
3、伴奏音樂(lè)《摘果子》《閃爍的小星》《看星》。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、律動(dòng)《摘果子》
師：我們來(lái)跳個(gè)舞蹈“摘果子”。
2、發(fā)聲曲《閃爍的小星》
師：跳的真不錯(cuò)，我們來(lái)唱一首歌曲“閃爍的小星”，試著用連貫的'聲音來(lái)演唱。
基本部分：
（一）復(fù)習(xí)歌曲《看星》
提問(wèn)：我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？
夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽(tīng)呢？
師：今天，老師想邀請(qǐng)你們參加小樂(lè)隊(duì)，為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏。拿著小樂(lè)器演奏特別神氣，你們想不想試試？
（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《看星》
1、出示樂(lè)器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗(yàn)的氛圍，感受樂(lè)器的特點(diǎn)。
提問(wèn)：看看這里都有什么樂(lè)器？（幼兒自己介紹，解決樂(lè)器的拿法）
哪種樂(lè)器適合演奏這首歌曲？
師：請(qǐng)小朋友試試，看哪些樂(lè)器適合演奏這首歌曲。音樂(lè)開(kāi)始請(qǐng)你輕輕的走到前面，選擇你覺(jué)得適合的樂(lè)器，音樂(lè)停止請(qǐng)你迅速回到座位上，聽(tīng)明白了嗎？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂(lè)器。
提問(wèn)：剛才你們都試過(guò)了，你覺(jué)得哪種樂(lè)器適合演奏這首歌曲？（討論樂(lè)器的音色）
小結(jié)：你們說(shuō)的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動(dòng)起來(lái)的聲音像星星在閃爍。
師：現(xiàn)在把你的小樂(lè)器放在小椅子下面，請(qǐng)他們休息一會(huì)，看看誰(shuí)能管好自己的小樂(lè)器。
3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。
提問(wèn)：樂(lè)器選好了，每種樂(lè)器怎么演奏？
想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？
天空中有多少小星星，可以用什么樂(lè)器演奏？
請(qǐng)你來(lái)試試看，可以怎么演奏？
老師把剛才的節(jié)奏記下來(lái)，大家看著節(jié)奏卡一起來(lái)試試。
還有誰(shuí)拿的樂(lè)器和他一樣，請(qǐng)你們一起來(lái)，小朋友和他們一起拍手。
提問(wèn)：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們?cè)跀?shù)星星，可以用什么樂(lè)器演奏？
誰(shuí)愿意來(lái)來(lái)試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來(lái)，大家看著節(jié)奏卡一起來(lái)試試。
一樣的樂(lè)器都來(lái)試試，小朋友也一起來(lái)拍手。
提問(wèn)：第三句是怎么唱的？誰(shuí)試試給第三句配上節(jié)奏？
大家一起來(lái)試試。
提問(wèn)：最后一句怎么演奏？小樂(lè)器都想演奏，有什么好辦法？
你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂(lè)器，我們一起試試。
小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂(lè)器和節(jié)奏。
4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂(lè)器演奏2—3遍。
提問(wèn)：你們知道小樂(lè)隊(duì)怎樣演奏聲音才好聽(tīng)？
師：小樂(lè)隊(duì)開(kāi)始演奏，請(qǐng)你們站好隊(duì)形，相同的樂(lè)器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽(tīng)。
師：這次我們聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。
小樂(lè)隊(duì)演奏的很好，我們給客人老師表演一次。
請(qǐng)你把樂(lè)器悄悄地送回去。
結(jié)束部分：
小樂(lè)隊(duì)表演的很成功，下次我們可以試試交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
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