有關大班健康活動教案模板錦集6篇
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班健康活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班健康活動教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，懂得揚長補短。
活動準備：ppt、“大一班揚長補短朋友表”圖片、文字、記號筆、長處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》
活動過程：
一、引題
看到了誰？
這個老鼠新娘叫美叮當。她到了嫁人的年齡，最后嫁給了誰呢？
二、教師講故事，幼兒理解故事
1、看ppt，聽教師講故事
2、提問：1）老村長找到了誰？他有什么本領？教師根據幼兒回答出示圖片和文字。太陽（照）；云（遮）；風（吹）；墻（擋）；老鼠（鉆）
2）可到底誰最強呢？幼兒提出，檢查否定
小結：其實大自然中沒有最強的，他們都有自己的長處和短處，我們人也一樣，你們也有長處和短處。
三、認識自己的長處
1、什么是長處？——最棒的.本領
2、你有長處嗎？教師自身舉例啟發。
3、幼兒輪流說說自己的長處（教師情感激勵，引導孩子自信講述）
四、認識自己的短處
1、我們有自己的長處，但也有短處。
2、幼兒說說自己的短處
3、“就拿陳老師說，我的記性不好，講故事總是記不住�！闭l講故事很棒？那請你來幫助我。幫助別人是很快樂的！互幫互助可以讓自己變得更強大。
4、輪流互幫互助，取他人的長處補自己的短處，幼兒依次上臺，拉成一個圓。
教師小結：用我們的長處來幫助別人，你的短處可以請別人幫忙，我們可以用一個成語“揚長補短”。
五、揚長補短
1、出示“揚長補短朋友表”。老師專門做了一個“大四班揚長補短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的長處，有什么困難、不會的，可以在這里找到幫助你的人，揚長補短。
2、填寫長處卡：這是一張長處卡，請你們將自己的長處記在上面。老師準備了幾張圖片，有跳舞、畫畫、講故事等，有你的長處可以直接貼在長處卡上，若沒有，可以用什么方法記錄呢？（寫字、畫畫）
3、幼兒操作
4、展示在朋友表上
六、出示笑臉：水幫助了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說一聲謝謝。學期結束，誰的笑臉多，誰就是愛心大使。
大班健康活動教案 篇2
設計意圖
球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學與生活實際相結合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發力，設計了“保齡球”這一的健康活動。激發學生參與體育活動的興趣，發展擲準能力，培養幼兒合作創新能力。
組織形式
集體。
活動目標：
1、 體驗擊倒瓶子的成就感。
2、 探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關系。
3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。
4、通過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術動作，培養集體觀念，增強合作競爭意識，在活動中發揮領袖兒童的作用，服務于教學。
活動準備：
兒童經驗基礎
有初步的玩球經驗。
環境準備
各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。
教學重點：
擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。
教學難點：
協調的`擲球動作。
活動過程：
一、和球寶寶做運動
幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶著球寶寶一起做運動吧。
二、球寶寶滾一滾
1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。
球寶寶也想自己到地上去運動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。
2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關系。
3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。
球寶寶是怎么滾的？怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢？
4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。
三、做游戲：“打保齡球”
你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？
1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。
師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。
師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。
2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。
師：難道這個杯子就沒有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒？
大班健康活動教案 篇3
活動背景
結合我園《童話劇課程中的差異性關懷》的市級課題，每班以童話劇為核心載體，確立了班本課題的研究。《西游記》是孩子們非常熟悉的古典神話小說，其中鮮明的人物形象、精彩的故事情節都深深地吸引著他們，在一個個生動的故事背后，許多品德教育的價值也是需要我們去挖掘和引導的�！队玛J盤絲洞》這一活動的設計，正是借助遞進式的情境創設來不斷激發幼兒不怕困難、合作互助、敢于進取的品德，在情境實踐的挑戰中得以體驗和感悟。
活動目標
1．在《西游記》情節中，發展各種基本動作，鍛煉身體的協調能力。
2．能大膽運用跨、跳、鉆等技能，順利勇敢地通過障礙。
3．愿意與同伴團結合作，積極愉快地參與體育游戲。
活動準備
律動音樂，盤絲洞場景設置，盤絲洞示意圖3張，鈴鐺18個，椅子6把，輪胎5個，跨欄3個，寶盒24個(里面隨機放有字卡等)。
活動過程
1．熱身運動。
要求：跟著音樂的節奏，有力地動起來。
2．基本部分。
(1)練習基本動作，探討闖過盤絲洞的多種技能。
師(模仿孫悟空的語氣)：孩兒們，你們知道蜘蛛精有什么本領嗎?
幼：會吐絲，把我們纏住。
師：今天師傅就要傳授你們一個新本領，勇闖盤絲洞。
師：看，這樣的盤絲洞，我們可以怎樣通過呢?
幼：可以鉆過去。
師：是個好辦法，那你愿意試試嗎?(個別幼兒嘗試)
師：鉆過盤絲洞要注意什么呢?(幼兒回答)
小結：鉆時要注意把身體趴低，包括頭、手、肩以及屁股，盡量不碰到蜘蛛網，記住了嗎?我們一起來試試! (幼兒魚貫練習)
師幼以同樣的方式探索跨和跳的動作。
評析
教師通過開放式提問，引導幼兒主動演示，目的在于鼓勵幼兒大膽嘗試，并幫助他們收集經驗，提供創造和分享的學習空間。同時，采用個別和魚貫練習的方式，訓練幼兒鉆、跨、跳等能力，很好地控制了練習密度。
(2)提出新要求：看示意圖設置難度，商討適宜的方法。
�、儆變汉献饔懻撛O置新盤絲洞。
師：這兒有3張示意圖，請每組選擇一張，按要求來調節盤絲洞高度，商量并選擇一種適合的通過方式，把它貼在椅背上。
(幼兒選擇后操作，師幼一起檢查是否按圖示調整高度)
�、诟鶕约旱呐d趣選擇盤絲洞并快速通過。
師：現在請孩兒們根據自己的能力和興趣選擇一種，并按照商量的方式快速通過，每組不能超過6人。(幼兒練習)
師：不錯，都順利通過。那想嘗試一下其他方式嗎? (幼兒再次練習)
�、墼黾与y度：設置鈴鐺，要求不能觸碰蜘蛛網。
師：可這點本領還不夠，奸詐的蜘蛛精常常會在網上設置機關，誰一碰到網就會纏得更緊。接下來我們要練習不觸碰網順利通過盤絲洞。面對新的困難，你們敢于挑戰嗎?
師：如果練習中碰到了鈴鐺，怎么辦? (退回重新前進)大家要遵守規則哦!請孩兒們快速地在每張盤絲洞上掛6個鈴鐺。(幼兒魚貫練習，教師注意個別指導)
小結：孩兒們真厲害，都能不怕挫折，勇敢嘗試，認真練習，給自己鼓鼓掌!
評析
在基本動作練習的基礎上提出新要求，為幼兒提供了開放的練習舞臺，以小組合作的方式設置新情境，商討適宜的方式，并根據自己的興趣和能力進行選擇性練習，進而借以輔助物的介入，使闖關難度進一步加大了，對幼兒來說又提供了新的刺激，有效地激發了他們不怕困難、敢于探索的勇氣和品質。
(3)提升難度，綜合能力練習：勇闖盤絲洞。
師：孩兒們，跟著師傅已經學會了如何快速通過盤絲洞，那你們想不想去闖闖真正的盤絲洞?看!眼前這張盤絲洞和我們剛剛練習的有什么不一樣?
幼：這張盤絲洞很大，而且高高低低的。
師：那我們怎么闖過去呢?
幼：高的可以鉆，低的可以走或者跳。
師：哦，看來要闖過這盤絲洞可不是那么容易的，需要根據蜘蛛網的高低來變換適合的方式。給自己和同伴一個鼓勵，加油!
師：猴兒們，你們都順利闖過了嗎?感覺怎么樣?
幼：很刺激，很危險，很害怕……
師：都是我的好徒弟，面對險境這么勇敢和自信，給自己一點響亮的掌聲!
評析
高低錯落、網線復雜的盤絲洞情境設置，使幼兒體驗到身臨其境的感覺，在綜合訓練的情境中教師非常注重對幼兒的鼓勵和贊賞，促進了他們心理智能的發展，更進一步引導幼兒面對險境從容思考、穩于前行、大膽探索。
3．集體游戲：盤絲洞奪寶。
(1)師：猴兒們，前方有一棵寶物樹，樹上有許許多多神奇的寶盒，想得到嗎?但獲得寶物需要經歷重重考驗、更艱險的挑戰，你們敢于接受嗎?
(2)交代要求：我們來看看路途中需要克服哪些障礙?
路線1：闖過盤絲洞后跨過火焰山奪取寶物。
路線2：闖過盤絲洞后走過通天河奪取寶物。
路線3：闖過盤絲洞后跨過梅花樁奪取寶物。
師：奪寶比賽就要開始了，請你們選擇其中一條，每組不能超過6人，記住每只猴子只能選一件寶盒!看哪一隊最先奪寶成功! (游戲進行)
(3)師：想知道寶盒里都有什么寶物嗎?快打開看一看! (隨機字卡：勇敢、自信、堅強)這就是師傅要送你們的成功秘訣，那就是只要我們勇敢、堅強和自信，就能戰勝一切困難哦!
小結：今天師傅真開心，孩兒們都非常認真勇敢地學習本領，孩兒們也累了吧，來，我們一起來放松一下吧!
評析
通過游戲情境的層層深入，充分調動了幼兒勇奪寶物的熱情和積極性。綜合性的情景游戲幫助他們在掌握速度的同時強化了鉆、跳、跨、跑、平衡等多種技能的`訓練，更有效地激勵了幼兒不畏艱險、勇敢探索的美好品質，從而使幼兒獲得了成功的喜悅和滿足，讓整個活動達到了高潮。
4．結束部分。
(1)放松運動：瑜伽練習。
(2)活動小結：表揚在活動中勇敢闖關的孩子，鼓勵全體幼兒在以后的活動中更加勇敢和自信。
活動反思
活動的各個環節都緊緊圍繞目枋展開，一環扣一環逐步深入，孩子們在嘗試、探索、挑戰的過程中，發展了多種運動技能及探索、合作、解決問題的能力。
選材來源于興趣�！段饔斡洝肥怯變狠^為熟悉和感興趣的故事，“孫悟空”更是他們非常喜歡的人物形象，因此以“悟空傳授本領”為切入口，借助“勇闖盤絲洞”的故事情節設計組織這一健康活動，讓幼兒更好地融入闖關氛圍，發展運動技能，從而在有效的情境中積極地獲得品德發展。
過程自然化整合。整個活動，從材料的逐步投放到情境的不斷深入，過程的開展都是環環相扣、自然過渡，滲透了探索、合作、挑戰等各方面的能力發展。隨著闖關情境的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和品德在活動過程中都得到了潛移默化的發展。
幼兒適宜性發展。整個活動設計過程，都是以幼兒為主體，他們始終在寬松的氛圍下主動學習，如根據自己的能力自由選擇通過方式和路線，這給他們提供了自我評估的空間，同時教師也鼓勵幼兒結合自己的能力勇于挑戰，在各環節中都安排生生合作互動的機會，通過分享、交流、集體挑戰，爭取成功，建立了良好的學習共同體，為幼兒的成長積累了新經驗，使其獲得更適宜有效的發展。
大班健康活動教案 篇4
活動目標：
1、 通過幼兒對梯子的各種游戲，發展幼兒的攀爬能力和平衡能力。
2、 培養幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮定的優秀品質。
3、 增加幼兒對大自然的熱愛。
4、 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動準備：
竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。
活動過程：
一：準備部分
基本動作練習。立正――稍息――向右看齊――向右轉――原地踏步走――齊步走――小跑――立停。
二：基本部分
小特警已經學會了許多本領,今天要進行考試了――探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了！看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
1、過小橋
第一關：平地小橋 要求：規定用走、跳的方法在梯內和梯上通過。
第二關：傾斜小橋 要求：規定用走、跳的方法在梯上通過。
第三關：懸空小橋 要求：規定用爬的方法在梯上通過。
第四關：人工搖橋 要求：梯子駕在兩個圓筒上，教師在兩頭固定及搖晃，幼兒在梯子上自由發揮通過。
2、幼兒學看示意圖，可以商量討論來進行探險活動。在活動中要求幼兒遵守活動規則。
三：結束部分
幼兒分組在梯子旁把梯子搬起，并唱兒歌。（兒歌如下）
兒 歌
我們都是小小特警員，
高高興興往家走；
怎么走？ ……
1、2、3向前走，
2、2、3向后走，
3、2、3向左走，
4、2、3向右走；
彎一彎，扭一扭，
很快到了家門口，
我們都是勇敢的小小特警隊。
活動反思：
《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質量。幼兒園健康教育要根據幼兒身心發展特點，通過適宜有效的'多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為，最終使幼兒養成健康的生活方式。在健康領域目標的第四條明確指出，體育教學活動的目標是“喜歡參加體育活動，動作協調靈活”。
大班健康活動教案 篇5
活動目標：
1．幼兒有良好的生活衛生習慣。
活動準備：
養成好習慣的視頻。
活動過程：
一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習慣。
二、讓幼兒自由的討論
1．師：“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀？”
2．師：“原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習慣�！�
三、告訴幼兒學習。
1．師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢？”
2．師：“我們從小養成好習慣才能做一個好孩子是不是？”
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
1．師：“除了剛才視頻里看到的好習慣，你們覺得還有哪些是好習慣呢？說出來和大家一起分享一下�！�
2．師：“小朋友們是好的習慣我們都要學會，還要把不好的習慣改成好的`習慣�！�
活動反思：
讓幼兒觀看視頻，自己發現有哪些是好的習慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發現什么就立刻講出來，這里的設計還有所欠缺。孩子們發現了視頻里的好習慣，我便按著順序來引導他們讓他們向著視頻里的小朋友學習，什么時候應該干什么，讓他們從小養成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。
大班健康活動教案 篇6
活動目標：
1、了解食品的保質期及它的作用，知道應該在保質期內實用食品，激發幼兒的食品衛生意識。
2、能較清楚地表達自己的探索和發現。
3、初步了解健康的小常識。
4、懂得預防和治療的自我保護意識。
5、體驗游戲的快樂。
活動準備：
教室里面的各種廢舊物品
活動流程：
談話導入--觀察感知--聯系3、15
活動過程：
1、談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)
其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。
老師是怎么知道吃過的.牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質期
2、觀察感知哪些食品有保質期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊?你在哪里找到保質期?師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里?(瓶口上)
盒子包裝的保質期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質期在哪里啊?(口袋邊上)
原來他們的位置都不一樣的啊 師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。
3、聯系315講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
教學反思：
這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題，同時，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學的內容，重新上這節課的話，我會先與家長溝通，讓家長記錄一下幼兒在家中的進餐片段，以免幼兒在幼兒園時能夠注意，但是在家中又會出現不好的習慣，同時設計一些有趣的游戲，比如說“誰是我的好朋友?”讓孩子能分辨哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會更加明顯，同時要在日常生活中不斷的提醒孩子們的飲食行為!
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