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    小班教案

    時間:2025-12-13 11:21:53 小班教案

    【熱】小班教案

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【熱】小班教案

    小班教案 篇1

      有益的學習經驗:

      進一步鞏固對于小雞和小鴨的.認識,學會對于兩種事物進行比較。

      準備:

      放有小雞和小鴨數只的紙箱子。

      活動與指導:

      1、教師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前,告訴幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨,將幼兒區分開來。分別放在另外兩個紙箱子里。

      2、教師請幼兒觀察小雞和小鴨的不同點:小雞嘴尖尖,小鴨嘴扁扁;小雞喜歡吃小米,小鴨喜歡吃小魚;小雞叫聲是嘰嘰,小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。

      3、教師總結。

      活動反思:

      整個活動開展下來,感覺效果不錯,幼兒也很感興趣,除了完成了既定目標,幼兒也在活動中得到了樂趣,這是活動的成功之處,但是也存在了一些缺陷,比如活動時間較長,沒有運用一些實物等,當時把最后的幼兒操作也在活動中進行了,雖然時間過長,但是仍然完成了操作。但是一個小班活動還是不宜過長。如果能把最后的環節放到區域活動,我想效果也會很好。

    小班教案 篇2

      設計思路:手在人的個體發展中起著重要的作用,人們有了手以后可以完成很多工作和事情。在生活中,有許多機器可以幫助手完成很多任務,在機器的幫助下可以完成的更快、更好,但,機器的本領再大,也要靠手來操作。有了這樣的認識和理解,有了豐富的感性經驗,幼兒將會更清晰地了解自己的手,更自覺地運用手。他們將對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運用手。

      教學要求

      1.了解機器需用手操作,進一步感受手的作用。

      2.感受故事蘊含的幽默感。

      材料準備: 掛圖、磁帶,用手套做成的小手寶寶。

      教學過程:

      小手不高興了。

      ——出示小手寶寶。自從來了機器,小手覺得自己該休息了。

      ——講述故事第一段,小手為什么不高興?它休息了會發生什么事?

      小手休息了。

      ——結合掛圖,教師有表情地講述一遍故事。

      ——手開動挖土機后去干什么了?挖土機著急了,他是怎么對小手喊的?(學說對話)小手不把挖土機關掉,挖土機會怎么樣?(挖土機就會不停的挖土)結果怎么樣呢?(他把土都挖光,掉進了自己挖的大坑里)

      ——小手開動吊車后,又去干什么了?吊車著急了,他是怎么對小手喊的?(學說對話)結果怎么樣?(一個勁地吊東西,吊完了倉庫里的箱子,又吊起倉庫柱子來,最后倉庫倒塌了。)

      ——本領最大的是誰?(學說對話:本領最大的還是你手啊!)

      ——播放音帶,請幼兒完整傾聽故事一遍,進一步理解故事內容。

      小手和機器。

      ——請一名幼兒做小手,其他幼兒扮演一種自己熟悉的機器,比如洗衣機、吸塵器等。被“小手”拍到臂膀的“機器”馬上開動,當再次被拍到時,“機器”就要停下來,保持當時的姿勢不動。沒有保持姿勢的`幼兒換做“小手”。

      ——幼兒反復進行。

      小班語言《今天,我休息》教學反思

      本人覺得雖然這個故事內容是教材上的,但對于小班的年齡特征來說還是比較難以理解的。同時,自己在環節與教學方法上還有待改進。比如在第三環節,可以與幼兒來個分角色表演,老師戴上頭飾當手,幼兒當挖土機和吊車,戴上頭飾或胸飾來進行角色對話和表演可能幼兒會比較感興趣。

      故事中的形象幼兒雖然認識,但并不常見,如果事先有機會能帶幼兒到建筑工地去參觀一下,了解挖土機和吊車是怎么工作的,大人們是如何控制和操作它們的,這樣幼兒就對故事中的機器有更多的認識,活動中可能會產生更多共鳴,教學效果會更好。

    小班教案 篇3

      活動目標:

      要求小朋友知道多吃零食會影響一日三餐的進食量,妨礙身體吸收全面的營養,影響身體健康。

      積極的參與活動,大膽的'說出自己的想法。

      初步了解健康的小常識。

      活動準備:

      1、掛圖

      2、一些零食的包裝袋,果奶瓶等。

      活動過程:

      1、教師分別出示一些零食的包裝袋,果奶瓶等,與幼兒談話,讓幼兒說出這些東西都是裝零食的,并請幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。

      2、組織幼兒討論:多吃零食有什么不好。

      3、看圖片,回答問題。

      (1)明明在家里喜歡吃什么?

      (2)到了吃飯的時候,明明想不想吃飯?為什么?

      (3)睡覺的時間到了,明明覺得怎樣了?

      (4)明明長得高不高?結不結實?

      (5)醫生給明明體檢時,對明明說了些什么?

      4、教師總結:

      讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現,這會影響我們身體生長和健康。

      活動反思:

      活動下來,孩子們對吃零食有了新的認識,知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對健康有害,影響身體成長,而且不能挑食,不偏食的良好習慣。這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。

      小百科:零食,通常是指一日三餐時間點之外的時間里所食用的食品。一般情況下,人的生活中除了一日三餐被稱為正餐食物外,其余的一律被稱為零食。

    小班教案 篇4

      設計意圖:

      “海”是一個幼兒感興趣的話題,讓學生通過音樂把能力展現出來。通過本活動的學習,抓住他們求知欲強的特征,激發他們對音樂的興趣,挖掘幼兒音樂方面的潛能,讓他們表現對音樂的理解。通過演唱歌曲,從中感受體驗大自然的美,培養學生熱愛大自然的情感。

      活動目標:

      1、初步了解大海的特征,知道大海有很多動物和景物。

      2、熟悉兒歌內容,能畫出大海的景物。

      3、激發幼兒熱愛大海的情感。

      教學重點:

      用柔美的聲音演唱歌站曲并且在歌曲學習中感受韻律美。

      教學難點:

      1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習。

      2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。

      活動準備:

      1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。

      2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

      3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。

      活動過程:

      一、聽海浪的聲音,感受大海的變化。

      (播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:

      1、剛才你聽到了什么聲音?

      2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺?

      3、你能用身體動作表現不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現變化的海浪。)

      二、理解兒歌內容,學習有感情的朗誦。

      1、欣賞散文,感受其語言美和意境美。

      2、理解散文內容。

      (1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?

      (2)為什么說大海是雕塑家?像什么?

      (3)你見過貝克嗎?是什么樣子的.?你會用貝殼做什么?

      3、學習朗誦散文。

      三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態下可能發生的有趣故事。

      1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發生呢。我們把海洋生物之間發生的有趣事情畫下來,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。

      2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。

      四、幼兒相互講述。

      活動延伸:

      請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。

      相關信息:

      大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋,從蔚藍到碧綠,美麗而又壯觀。海,在洋的邊緣,是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%,海的水深比較淺,平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸,受大陸、河流、氣候和季節的影響,海水的溫度、鹽度、顏色和透明度,都受陸地影響,有明顯的變化。

    小班教案 篇5

      活動目標:

      1.能聽從指揮進行游戲,體驗當小小飛行員的光榮感。

      2.在游戲中提高自己的平衡能力。

      3.遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂

      4.體驗合作創編游戲的樂趣。

      活動準備:

      歡快的`音樂一段

      活動過程:

      一、熱身運動

      隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等,開汽車、火車、飛機等動作,活動身體的各個部位。

      二、游戲:小小飛行員

      1、引起活動興趣:你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機的嗎?

      2、玩游戲

      教師講解游戲玩法:教師當司令發命令,幼兒當小小飛行員雙手展開做開飛機,聽到司令說:“上飛機”飛行員單腳站立,“飛機起飛”飛行員四散開飛機,“飛機鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉圈,“飛機飛出云層,繼續向前飛”飛行員又四散飛開,“下飛機”飛行員站停,游戲結束。

      3、幼兒游戲幾次,提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。

      三、放松運動

      聽音樂做上、下肢放松運動、開飛機出場

      教學反思:

      1、老師的親和力強,綜合素質高。

      2、活動設計層次分明,完整性較好。

    小班教案 篇6

      設計意圖:

      在我們的周圍,到處都是植物,有些是長在地面上的,有些是長在泥土下的。雖然幼兒可能經常會接觸到這些東西,但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。通過這個活動,利用"啪啦啪啦——砰"的聲音線索,可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。針對小班幼兒的年齡特點,我選擇了幼兒喜歡的繪本進行教學,在小鼴鼠找家時發出的"啪啦啪啦——砰"的聲音線索中,通過游戲和學說"啪啦啪啦——砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……",讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物,增加活動的趣味性。

      活動目標:

      1、在小鼴鼠找家時發出的"啪啦啪啦——砰"的聲音線索中,大膽想象和猜測故事內容,感受故事幽默有趣的情節。

      2、在游戲中學說"啪啦啪啦——砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生長著不同的植物。

      3、能積極參與活動,在活動中體驗觀察和探索的'樂趣。

      活動準備:

      知識準備:對小鼴鼠的生活習性已有一定了解。

      物質準備:1、PPT課件。

      2、實物:紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個,紙箱(地洞)2個。

      3、音樂《歡迎你來我家》

      活動過程:

      一、看一看,說一說,了解小鼴鼠找家的原因。

      (一)介紹小鼴鼠。

      1、"瞧!它是誰?"

      2、讓我們來聽聽它的自我介紹吧!"大家好!我是小鼴鼠!我生活在泥土里,這里就是我的家。"3、那你覺得還有誰也會生活在泥土里?(是呀!泥土里還生活著各種各樣的動植物呢!)(二)小鼴鼠找新家的原因。

      1、出示PPT:"你看小鼴鼠的家怎么了?"

      2、小結:"家里都是水,小鼴鼠這個家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家。"二、學一學,說一說,感受故事中的精彩。

      (一)小鼴鼠出發啦!

      1、"小鼴鼠在干什么?"

      2、"泥土里好黑呀!小鼴鼠挖著挖著,突然"砰"的一聲,"哎喲",好疼呀!它砰到了一個東西,看看是什么?"

      3、請小朋友碰一碰,說一說。"啪啦啪啦——砰,小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯"。

      (二)小鼴鼠又繼續向前找家了。

      1、"啪啦啪啦,啪啦啪啦——砰",這次又碰到了什么?

      2、"今天,我把蘿卜也帶來了,誰來學一學,小鼴鼠是怎么碰到它的呀?"(幼兒學說"啪啦啪啦——砰,小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜")。

      3、"原來啊,地底下生活著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,小鼴鼠還會碰到什么?"

      三、玩一玩,借助游戲,大膽學說精彩故事。

      1、出示2只大紙箱當成地底下,請小朋友當小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,碰一碰,幼兒學說"啪啦啪啦砰,小鼴鼠在泥土里碰到了……

      2、小結:"小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物,都是非常有營養的,小朋友平時要多吃一些哦!"四、動一動,體驗朋友間的友情。

      1、"鼴鼠又碰到了誰?兩個好朋友見面會說什么呢?"

      2、"小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯,我們也一起去玩玩吧!"

    小班教案 篇7

      活動目標:

      1、學著用好聽自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動作。

      2、愿意自己走,不要大人抱。

      活動重點:讓幼兒知道凡事不依賴大人,自己的事情自己做。

      難點:

      讓幼兒學著自然的唱歌,邊唱邊做動作。

      活動準備:

      教學掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》

      活動過程:

      1、觀察圖片,理解畫面內容:

      ——“圖片有誰?他們在干什么?”

      2、引導幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞:

      教師彈唱歌曲,引導幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己叫”等歌詞內容。

      請幼兒邊聽了曲邊學小鳥飛、小貓叫。

      帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞,念清“我們都是好孩子,不要媽媽抱“。

      3、領導幼兒學唱歌曲,自由的做動作表演:

      教師再次唱歌,告訴幼兒“自然好聽的.聲音“就是像平時說話的聲音一樣,激發幼兒想唱、愛唱。

      跟唱歌曲兩三遍,重點學唱“21 23 53 ”中的“抱”字。

      鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。

    小班教案 篇8

      活動目標:

      1、能根據教師的手指動作和表情,理解故事情節。

      2、在理解故事內容的基礎上,嘗試依據自己的理解續編故事。

      活動過程:

      1、激發幼兒的興趣。

      老師的`手指會變,我會變,像什么?

      (1)食指(筆、筷子)

      (2)食指、中指

      (3)雙手成三角形(鉆石、房頂)

      (4)拳頭(石頭)

      2、小朋友互相交流,看自己的手指會變成什么?

      幼兒自己去變(愛心、電話、孔雀、電梯、蝴蝶、小鳥、布、飛機)

      3、小手講故事:

      (1)教師邊演示邊講故事兩遍

      (2)請個別幼兒講述

      4、幼兒發揮想象:

      (1)你們想還有誰會走過來?(幼兒交流)

      幼兒講述:(小鳥、蝴蝶、老虎、小雞、大灰狼、小狗、……)

      (2)石頭一直擋在這兒,有什么辦法來處理它?

      幼兒討論、交流。

      師小結:大吊車把石頭吊起來送到鋪路的那兒等。

      5、教師完整地講一遍故事。

      6、結束:小手講了這么多故事,你們想不想和好朋友分享呢?(想)還等什么呢?走吧!

      課后反思:

      雖然是克隆的別的幼兒園教師的教案與教法,但是孩子們真的很感興趣,但是我讓幼兒發揮想象時沒有讓他們盡情講述,所以這個環節存在一定問題,有待于改進。

    小班教案 篇9

      設計意圖

      不看不知道,瓶子真奇妙。日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐,用完之后就被我們成人所拋棄了,卻常常看到被有些孩子如獲至寶的撿回來。可見瓶瓶罐罐是孩子們的興趣所在,它們顏色、造型、大小……等等的不同,或許我們成人沒有太在意,而對孩子來說都是一種發現。利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。因此根據孩子們的興趣點,設計了《瓶萍罐罐總動員》活動,旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與,豐富幼兒對于主題內容的認識。從而來幫助幼兒拓展相關的經驗和視野,提高幼兒學習探索的欲。同時將環保,民間藝術的內涵融入其中,更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各種各樣的瓶瓶罐罐們做游戲;希望在此過程中,孩子們能有更多的動手操作與表達的機會,產生探究的欲望,并在此過程中體驗發現、創造的樂趣。

      組織形式

      集體。

      活動目標:

      1、樂意觀察各種瓶罐,用多種方式了解瓶罐的特性。

      2、愿意表達自己探索瓶罐后的感受,對探究活動有興趣。

      活動準備:

      兒童經驗基礎

      知道一些瓶子。

      環境準備

      每人準備兩個瓶罐。

      重點難點:

      對探究活動有興趣。

      活動過程:

      一、瓶罐寶寶找朋友

      1、玩一玩。幼兒介紹瓶罐的顏色、形狀、材料、用途等。

      2、找一找 。

      二、瓶罐寶寶多貓貓

      1、猜一猜,了解瓶罐的不同形狀、大小和用途。

      你最喜歡哪個瓶子,為什么?

      我們可以根據它們的形狀、大小或材料的不同來幫它們找好朋友。

      2、摸一摸,了解瓶罐的不同質地、輕重。

      摸摸看,他們有什么不同?

      延伸活動:

      在音樂角投放瓶罐,讓幼兒繼續探索,體驗用瓶罐演奏的樂趣。

      家園合作:

      1、與幼兒共同收集各種瓶瓶罐罐,最好是特別一些的,并在收集的過程中與幼兒探討它們的用途,將其清洗后帶到幼兒園里來。

      2、在家庭生活中與幼兒共同嘗試用瓶罐制作一些玩具,如:可樂瓶汽車、啤酒瓶娃娃等,并進行相關的'親子游戲,以豐富幼兒的體驗。

      3、共同收集各種造型和色彩獨特的瓶罐圖片,并將其帶到幼兒園進行展示。

      4、建議家長在日常生活中,多運用表揚的方式,讓幼兒對自己產生自信心,體驗成功的快樂。

      活動反思

      孩子們對這些不同的形狀、不同的材質的瓶瓶罐罐產生了極大的興趣,并投身于瓶罐世界中玩樂,在玩兒中探索。瓶瓶罐罐這活動的切入點是多方面的,通過認識、感知、分類、操作、討論、欣賞等,引導幼兒了解瓶子的不同用途和不同造型。同時,激發幼兒圍繞瓶瓶罐罐展開想象,發揮創造性,并從中感染環保精神,欣賞祖國國粹的魅力,在與瓶瓶罐罐做游戲的過程中體驗發現、創造的樂趣。

      不足之處:

      材料準備是否越多越好呢?事實告訴我,一些幼兒盲目選擇材料,恨不能把所有的材料都用上,出現了“畫蛇添足“的現象,今后在如何選材,如何組織作品上,我應對幼兒提出適當要求,細節還要下功夫。

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