我的爸爸媽媽小班教案（精選10篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的我的爸爸媽媽小班教案，歡迎大家分享。
我的爸爸媽媽小班教案 1
活動目標：
1、喜愛父母，萌發對父母關心的情感。
2、、模仿扮演父母。
活動準備：
1、幼兒與父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。
活動過程：
1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”
�。�1）幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。
�。�2）小結：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。
2、給爸爸媽媽送禮物：
�。�1）出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢？”
（2）引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽�！斑@些禮物中哪些是爸爸用的？”
哪些是媽媽用的？
3、學做爸爸媽媽：
幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽。
（二）當一回爸爸媽媽
活動目標：
1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、關注、親近我們的爸爸媽媽。
活動準備：
1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機、皮帶、領帶、鞋子和手提包；媽媽的發夾、耳環、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等
2、爸爸媽媽的畫像
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像
活動過程：
一、區分物品，說一說這是誰的東西
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀察的同時可以培養孩子大膽說話的習慣。
2、說一說，你看到了什么東西？
――幼兒說的.時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。
3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？
4、區分爸爸媽媽的物品。
（1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。
�。�2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？
二、扮扮爸爸媽媽
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？
3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。
三、交流討論
1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？
2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？
我的爸爸媽媽小班教案 2
目標
1、能選用不同顏色畫泡泡并將畫面畫滿。
2、在愛的行為中體會表達愛爸爸媽媽的快樂。
準備
圓形紙、炫彩棒。
過程
一、念兒歌，引起討論
1、以兒歌《別說我小》引發幼兒討論：小朋友可以為爸爸媽媽做些什么事情？
2、續編兒歌“媽媽你別說我小，我會幫你洗洗腳”、“爸爸你別說我小，我會幫你洗洗腳”。
3、幼兒邊念兒歌，教師邊貼出爸爸媽媽的腳，爸爸的腳大，媽媽的腳小，大腳找大腳配對，小腳找小腳配對。
4、和幼兒一起討論：怎么幫爸爸媽媽洗腳腳？
二、嘗試給爸爸媽媽洗腳腳
1、鼓勵幼兒選用不同顏色的炫彩棒畫圓圓的泡泡。
2、用手將炫彩棒顏色抹開。（由邊緣抹向中間，抹啊抹……）
三、幼兒操作表現
1、幼兒模擬自己給爸爸媽媽洗腳腳，在圓形紙臉盆里畫圓圓的'泡泡。
2、盤里的泡泡擠得滿滿的，讓有的泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨著小泡泡，把爸爸媽媽的腳洗得干干凈凈。
3、邊洗腳腳邊念兒歌。
四、展示交流
五、一邊念兒歌，別再說我小，我幫爸爸媽媽洗腳腳，洗得爸爸媽媽咧嘴笑。
我的爸爸媽媽小班教案 3
目標：
1、培養幼兒的獨立性，提高幼兒動手能力。
2、增進幼兒與父母間的情感與交流。
準備：
方便面盒子，調羹、各種食物（糖、花生、魚、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。
過程：
1、交待游戲名稱，明確游戲角色。
“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來玩一個做爸爸媽媽的游戲，誰來做寶寶呢？（爸爸媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰最能干。
游戲：寶寶睡覺了。
2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。
3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要撿起來繼續，提醒幼兒邊喂邊說：“寶寶，××喂你吃××。”
4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶好自己的`寶寶。
小結：今天寶寶真高興，每個爸爸媽媽都很能干，幫寶寶做了很多事，我們為自己拍拍手，夸夸自己我真棒！
5、游戲：我們一起玩氣球傘。
我的爸爸媽媽小班教案 4
教材分析：
本次活動設置“看全家�！�、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環節，指導幼兒學習運用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗到家庭成員間相親相愛的美好情感，進一步感受爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。
活動目標：
1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。
2、能用簡單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。
3、體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。
活動準備：
1、幼兒簡單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂。
活動過程：
1、播放課件導人活動，引發幼兒興趣。
提問：課件中都有誰？怎么能看出他們是幸福的`一家人？
小結：小朋友都有一個溫暖的家。家里有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的一家人。
�。�1）請幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問：你的照片上有誰？你們在做什么？你的心情怎樣？
（2）請個別幼兒嘗試用簡單的語言當眾講述。
教師及時捕捉幼兒講述中的亮點，鼓勵幼兒相互學習。
4、引導幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片，體驗爸爸、媽媽對自己的愛。
�。�1）教師出示自己小時候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學習連貫表達。
例如：我的媽媽是一個老師。她經常給我講故事。我的爸爸是一名醫生。他經常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們全家人在一起很開心。我愛我的爸爸、媽媽。
�。�2）鼓勵幼兒模仿講述，嘗試用完整的語言按要求講述。
要求：說出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時發生的開心事。
�。�3）請個別講得好的幼兒示范講述，教師有針對性地進行評價，分享講述中的亮點，引導幼兒進一步感受家人對自己的愛。
活動延伸：
用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閱讀區，供幼兒區域活動時繼續講述。
我的爸爸媽媽小班教案 5
活動目標：
1、能正確對物品大小進行區分，判斷其歸屬。
2、會說“這是╳╳，是爸爸（媽媽或我）用的�！�
3、能喜歡并關心自己的爸爸媽媽，
活動準備：
1、家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、媽媽、孩子
活動準備：
一、導入談話。
T：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是╳╳，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的。
那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示范放二次。
T：誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應的地方。
二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
T：請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是╳╳，是爸爸（媽媽、我）用的。
幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應的`地方
三、比較不同。
T：小朋友們都送好了，來我們看看這是什么？這是誰送的？是誰用的？為什么要送這樣物品？
出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機）
T：瞧，這是什么？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）這是誰穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最小？不大不小的是誰的？
四、找家人都有的東西。
T：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？
五、扮爸爸、媽媽或小朋友。
T：今天，我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。）
幼兒自由打扮，教師指導。
六、展現自己的裝扮。
T：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來，看看，你們能猜出來他打扮得是誰嗎？是╳╳媽媽，你們從哪看出來的？（引導幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察，并說這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）
T：╳╳媽媽，你這是要去哪兒��？（去上班）╳╳媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務，照顧小寶寶，╳╳你愛媽媽嗎？小朋友你們都愛媽媽嗎？
七、結束活動
T：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？
我的爸爸媽媽小班教案 6
活動目標：
1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。
2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。
3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。
4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
1.“全家�！闭掌咳艘粡垺�
2.父母與孩子交談過及了解 。
4.生肖圖片。
5.大相框一個
活動過程：
一、 情感激發。
1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）
今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）
二、介紹交流。
（一）、個別介紹。
教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家�！闭掌陔娔X上放大。）
提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）
爸爸（媽媽）長的什么樣的？
爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？
爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？
爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？
自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？
�。ǘ�、全部交流。
請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機會講。
�。ㄈ�、傾聽特殊幼兒介紹。（播發攝像）
教師：今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。
三、給爸爸媽媽貼屬相。
幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。
活動反思：
《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的'人際交往技能�！弊層變赫J識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。
我的爸爸媽媽小班教案 7
活動目標
1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
3、關心、愛我們的爸爸媽媽。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、收集爸爸媽媽的生活用品。
2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。
活動過程
一、探索爸爸媽媽的物品。
1、小朋友，早上誰送你們來的？
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。
老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰用的？
來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）
2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項鏈是誰用的？襯衫呢？
二、物品分類。
1、小朋友們都說得很好，這些東西有的.是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”
2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！
三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。
1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？
2、爸爸媽媽在做什么？
3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！
我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？
四、談話小結，提升情感。
我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。
教學反思
“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發愛家人的情感，知道向感恩家人！由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
我的爸爸媽媽小班教案 8
活動目標：
1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。
2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望
活動準備：
1、小鳥一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。
活動過程：
一、故事導入。
1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？
3、小結：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？
二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。
1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。
2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？
3、小結：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應該怎樣愛護爸爸媽媽呢？
三、表達對爸爸媽媽的愛。
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的'事，并進行角色表演。
四、結束部分。
鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。
延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？
活動反思：
《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。
我的爸爸媽媽小班教案 9
新年的氣氛越來越濃，多給幼兒園的寶寶開展一些親子活動，讓它們更能深深體會到新年的來臨。
活動目標：
鍛煉手的團捏能力，發展手指的靈活性。
活動準備：
兩種顏色的縐紙各5張。
活動玩法：
1、爸爸（媽媽）先拿一張縐紙，說：“寶寶，我們一起來包糖果吧！”爸爸（媽媽）用力團捏，邊團捏邊說；“用紅色紙寶寶捏捏、團團。”“用力捏，使勁團。”“圓圓的.糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來。”“糖果做好啦，真好看！”“寶寶一定也會包糖果，讓我們一起來做吧！”
2、孩子包糖果，爸爸（媽媽）從旁指導和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數一數有幾粒，看看哪一粒包得最好。爸爸（媽媽）隨時鼓勵孩子。
活動建議：
1、包糖果用的紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必須要柔軟，如餐巾紙。
2、包糖果的數量可以自由決定。
3、孩子在操作過程中，家長不要替代他，而是指導、鼓勵他。
我的爸爸媽媽小班教案 10
活動目標：
1.嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。
2.能在集體面前大膽的表現，有一定的自信心。
活動準備：
1.收集爸爸媽媽的物品若干件。
2.爸爸媽媽的標志。
3.小籃筐兩個。
活動過程：
一、導入：爸爸媽媽。
1.師：今天秦老師很高興，因為來幼兒園的路上遇到了我的好朋友小紅，小紅偷偷跟老師講了個小秘密，你們想聽嗎？
2.師：她說我喜歡我的爸爸，因為爸爸長得高高大大、能保護我；我也喜歡媽媽，因為媽媽很漂亮、能燒許多我愛吃的菜，我愛我的爸爸媽媽。
3.師：孩子們，你們喜不喜歡自己的的爸爸媽媽呀？
二、尋找，分類爸爸媽媽用的物品。
1.師：小紅知道我們寶寶帶了許多爸爸媽媽平時用的東西，是不是呀？我們現在一起來看一看有些什么？（教師引導孩子邊看邊說，有...有...還有...）
2.師：你們知道哪些是爸爸用的、哪些是媽媽用的.嗎？現在老師把爸爸媽媽用的東西發給我們的小朋友，覺得是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前，覺得是媽媽的東西就送到媽媽的畫像前。
3.師：我們孩子都將物品送給了爸爸媽媽，爸爸媽媽可開心啦，現在一起跟著老師看一看你們給爸爸媽媽送的東西對不對？
三、幼兒裝扮爸爸媽媽。
師：今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想自己當一當爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽平時用的的東西來學學爸爸媽媽，我們女孩子就學一學媽媽，男孩子就學一學爸爸好不好？（模仿爸媽走路、燒菜等等）
四、整理爸爸媽媽用的東西。
1.師：哎呀！爸爸媽媽就要回來呀！我們快把東西整理一下，把它們放到原來的地方。
2.師：我們的小手真能干呀！這么快就將物品送到原來的地方了呀！我們今天分了分爸爸媽媽的東西，知道哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，也學了學爸爸媽媽的樣子，我們可以在自由活動的時候再演一演爸爸媽媽，好不好呀？
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