中班教案（優(yōu)）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志。
2、初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；
幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事
“看誰(shuí)舉得對(duì)”操作材料人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
你們喜歡旅行嗎？為什么？
有一群小豬也要出去旅行啦，七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看看。
二、 觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標(biāo)志
片段一：摘花
1、小豬們來(lái)到什么地方？看到漂亮的花，可能會(huì)怎么樣？花園里的`花為什么不能摘呢？
2、小豬們摘了嗎？小豬是變漂亮了，可是花園怎么樣？
3、如果小豬按照提示牌的要求來(lái)做該多好啊！出示提示牌，這個(gè)提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？
片段二：過(guò)危橋
1、它們來(lái)到了哪里？這是一座什么樣的橋？這個(gè)提示牌又是什么意思？
2、小豬們會(huì)過(guò)橋嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。
3、小豬們過(guò)橋了嗎？結(jié)果怎樣？
片段三：鉆木桶
1、小豬們又出發(fā)了，它們聞到了一股香味，是從哪里傳來(lái)的？
2、木桶旁邊有什么？（提示牌）是什么意思？
3、小豬可能會(huì)怎么做？為什么？
4、小豬鉆進(jìn)木桶從山坡滾下來(lái)，結(jié)果會(huì)怎么樣？
片段四：過(guò)馬路
1.、這是什么地方？
2、馬路邊又有一塊牌子，什么意思？小豬們這次會(huì)按提示牌做嗎？
3、怎樣過(guò)馬路才是安全的？
小結(jié)：只有遵守規(guī)則，才好安全又快樂(lè)！
三、 結(jié)合游戲，聯(lián)系生活，拓展經(jīng)驗(yàn)
游戲：看誰(shuí)舉得對(duì)
1、先來(lái)看看，畫面上的人在干什么？這么做會(huì)有什么后果？
畫面一：禁止高空拋物
畫面二：禁止觸摸
畫面三：禁止攀登
畫面四：禁止游泳
2、在你們手里有一些禁止標(biāo)志，仔細(xì)看看分別應(yīng)該舉哪個(gè)標(biāo)志呢？看誰(shuí)舉得對(duì)？
在你的身邊，還看到過(guò)哪些禁止標(biāo)記？
結(jié)語(yǔ)：生活中有許多標(biāo)志，告訴我們一些規(guī)則，我們一定要好好遵守，這樣我們的生活才會(huì)安全又快樂(lè)！
中班教案 篇2
中班語(yǔ)言活動(dòng)《家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2、引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友等動(dòng)物及事物的頭飾。
3、制作詩(shī)歌《家》的PPT、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草和小朋友的圖片引出故事內(nèi)容
1、師：小朋友們今天除了我們中一班的小朋友來(lái)到這里，老師還請(qǐng)來(lái)了6個(gè)可愛(ài)的好朋友，你們想不想知道他們是誰(shuí)呀？（幼兒：想）那我們一起來(lái)看看吧！
2、逐一出示小鳥、蘑菇、小兔、蝴蝶、水草、小朋友圖片。 ⑴邊出示邊引導(dǎo)幼兒模仿六個(gè)好朋友。
⑵師：現(xiàn)在他們六個(gè)好朋友要給我們中一班的小朋友們唱一首歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
3、播放《我愛(ài)我的家》歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
⑴師：小動(dòng)物們剛才在歌里唱到：我愛(ài)我的什么？（我愛(ài)我的家） ⑵師：小動(dòng)物們都很愛(ài)自己的家，那中一班小朋友們你們喜歡自己的家嗎？（喜歡）
⑶師：現(xiàn)在小動(dòng)物唱完歌都想回家了，可是他們出來(lái)玩的太久了，都找不到自己的了，怎么辦呢？（我們幫他找）
二、逐一出示天空、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園圖片，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：我們現(xiàn)在來(lái)看看這6個(gè)好朋友的家都是些什么地方。
2、逐一出示6幅圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的'天空、密密的樹林、綠綠的草地、清清的河水、紅紅的花兒、快樂(lè)的幼兒園“
3、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)好朋友的家，我們快來(lái)幫忙把他們送回家
吧。
教師和幼兒一起邊討論邊引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物和小朋友送到相應(yīng)的“家“里。
三、幼兒朗讀兒歌《家》
1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌
師： 6個(gè)好朋友都回到家了，他們可開心了，于是他們編了一首好聽(tīng)的兒歌，這首兒歌的名字就叫做“家”我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、請(qǐng)小朋友朗讀第一遍兒歌，
3、請(qǐng)小朋友們邊學(xué)6個(gè)好朋友，邊配樂(lè)朗詩(shī)兒歌。
四、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒大膽思考:藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林、綠綠的草地、清清的河水、紅紅的花兒還可以是誰(shuí)的家。
2、將幼兒第一次嘗試創(chuàng)編的兒歌集體朗讀一遍。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第二次創(chuàng)編并朗誦。
五、游戲《找家》
1、請(qǐng)小朋友們帶上一個(gè)頭飾，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，根據(jù)自己頭飾的圖案，找到相對(duì)應(yīng)的家。
2、教師總計(jì)游戲結(jié)果。
六、請(qǐng)小朋友搭上小火車一起回到我們中一班的家吧。
附
《家》：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦？是誰(shuí)在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。）
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問(wèn)：
（1）小松鼠為什么哭？哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的？（哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。）（2）都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠？最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的`？對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。（有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
2.小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
2．自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧）3.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？）4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦？”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧（深呼吸）
五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧？
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了，小白兔跑來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”小白兔說(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說(shuō)：“可是我不會(huì)爬樹，這可怎么辦？”
一枝花喜鵲飛來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說(shuō)。“你家沒(méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩！彼墒髶u搖頭說(shuō)。花喜鵲兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”
這時(shí)候啄木鳥飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”“這個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道數(shù)字“4”可以合成的組合。
2、可以說(shuō)出哪些數(shù)字合起來(lái)是“4”。
3、喜歡數(shù)字游戲。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四瓣花的圖片3張；飛機(jī)模型4個(gè)，小熊和圣誕老人布偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、習(xí)3的合成
小朋友，你們還記得3可以分成幾和幾嗎？
二、教師出示花的圖片，請(qǐng)幼兒看圖片中的花有幾個(gè)花瓣，然后再看花瓣都是什么顏色的，從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)4的合成。
三、分飛機(jī)游戲。
1、請(qǐng)幼兒上前，教師拿出布偶，請(qǐng)幼兒給布偶分玩具飛機(jī)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的分法分飛機(jī)。
3、教師根據(jù)幼兒操作的情況，在黑板上寫上分解的公式，鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起念；
四、延伸活動(dòng)：
“平時(shí)在玩玩具的.時(shí)候，你們可以怎樣分呢？”
“在家里，和弟弟妹妹分糖果或水果的時(shí)候，應(yīng)該怎么分呢？”
活動(dòng)反思：
數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)，寓教于生活”的目的。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
感知比較長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形，并嘗試按材料的1-2種特征進(jìn)行分類和排序，了解圖形在生活中的應(yīng)用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
與長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形、圓形、正方形、三角形相似的磚（塑料板剪的），幼兒搭建的.“房子”若干，可樂(lè)瓶、花等材料若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、自由探索活動(dòng)：請(qǐng)小朋友把“磚”進(jìn)行分類“按大小、顏色、形狀等不同特征進(jìn)行）。
2、游戲活動(dòng)：鋪路
（1）請(qǐng)小朋友為“動(dòng)物新村”鋪路，鼓勵(lì)幼兒按“磚”1-2種特征進(jìn)行排序活動(dòng)。
（2）幼兒自由參觀鋪好的“路”，觀察“小路”是用什么形狀的“磚”和按什么規(guī)律鋪成的，感受序列的美。
3、游戲活動(dòng)：找圖形
幼兒聽(tīng)信號(hào)站到相應(yīng)的磚頭上，同伴之間互相檢查。
4、活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)投放由各種圖形組合的圖案，讓幼兒進(jìn)行圖形統(tǒng)計(jì)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制掛圖2幅（老爺爺、帽子、大樹、小鳥）。
2、老爺爺頭飾、小鳥、帽子。
3、用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等幸勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的.掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。
1、放小鳥歡叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音？小鳥們?cè)跒檎l(shuí)唱歌？（引出通話名稱。）
2、結(jié)合圖一，有表情地講述童話至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)？②如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥，你回怎么想，又會(huì)怎么做呢？（激發(fā)幼兒同情、關(guān)心小鳥的情感，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）
3、結(jié)合圖二，有表情地講述童話至結(jié)尾，提問(wèn)：①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？②如果是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒想出多種方法關(guān)心老爺爺。）
二、感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。
1、老爺爺關(guān)心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺(jué)得怎么樣？（很快樂(lè)。）
2、我們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢？
下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽會(huì)。
3、在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。
4、集體討論：是誰(shuí)在關(guān)心我們？他們是怎么做的？別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺(jué)得怎么樣？
三、理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。（舉例說(shuō)明）
四、為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)拢隙ㄓ變旱幕?ài)行為。
五、活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒開展相關(guān)的表演游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)互愛(ài)情感。
2、父母、教師以身作則，為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心的環(huán)境。在日常生活中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的互愛(ài)行為。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《老爺爺?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)心小鳥，小鳥關(guān)心老爺爺”這一主體，將我們帶入了一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛(ài)的世界。現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會(huì)考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關(guān)心、幫助別人。而未來(lái)社會(huì)需要幼兒從小“學(xué)會(huì)生活”、學(xué)會(huì)關(guān)心“。我們?cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人所獲得的幸福感和快樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。
教學(xué)反思
在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說(shuō)的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我反思了一下，我覺(jué)得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說(shuō)，從而達(dá)到預(yù)期的效果！
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以覆蓋頭的整個(gè)頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部，部分帽子會(huì)有突出的邊緣，可以遮蓋陽(yáng)光。帽子有遮陽(yáng)、裝飾、增溫和防護(hù)等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用多種方法讓大家多開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。
2、知道愉快的心情有利于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置、營(yíng)造俱樂(lè)部的場(chǎng)景（張貼不開心和開心的表情照片及開心口號(hào)）；創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”； 事先布置好的“心情墻”。
2、事先安排情景表演：肥胖的兔小姐。
3、“受傷的小豬”課件、活動(dòng)音樂(lè)《幸福拍手歌》、《健康歌》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀“消氣俱樂(lè)部”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂(lè)的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒參觀“消氣俱樂(lè)部”。
提問(wèn)：
（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？
（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂(lè)的孩子？為什么？
（3）生氣對(duì)身體好不好？
小結(jié)：生氣對(duì)身體不好。我們要少生氣，做個(gè)快樂(lè)的寶寶。“消氣俱樂(lè)部”就是能讓生氣的人變得快樂(lè)起來(lái)的地方。
二、自主嘗試 體驗(yàn)快樂(lè)
（一）情境設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)。
引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！消氣俱樂(lè)部里還有“運(yùn)動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂(lè)吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴開心姐姐：你都玩的什么？你感覺(jué)怎么樣？
（二）自主選擇，探索操作，教師循回指導(dǎo)。
▲音樂(lè)吧：激發(fā)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè)。
▲玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的`快樂(lè)。
▲運(yùn)動(dòng)吧：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松和快樂(lè)。
1、提問(wèn)：你剛才玩的什么？你感覺(jué)怎么樣？
2、小結(jié)：聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂(lè)。
三、通過(guò)不同形式引導(dǎo)幼兒探索“由生氣變快樂(lè)”的多種方法。
（一）情景表演：肥胖的“兔小姐”。
1、啟發(fā)幼兒想辦法，讓“兔小姐”消氣，變得快樂(lè)起來(lái)。
2、播放《健康歌》，和“兔小姐”一起做運(yùn)動(dòng)。
3、“兔小姐”小結(jié)：謝謝小朋友。做運(yùn)動(dòng)不僅能減肥，還能讓我不生氣，變得開心起來(lái)。消氣俱樂(lè)部真好！
4、通過(guò)續(xù)編故事，提醒幼兒心靈美比外在美更重要。
（二）接收“郵件”：受傷的豬小弟。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察：小豬怎么了？
2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小豬消氣，讓他變快樂(lè)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友想了這么多好辦法，小豬謝謝小朋友。猜一猜開心姐姐想的什么辦法？
3、播放課件：快樂(lè)的小豬。
4、引導(dǎo)幼兒為小豬送祝福。
5、小豬小結(jié)：謝謝小朋友。收到你們的鮮花和祝福，我不生氣了，變得開心起來(lái)。消氣俱樂(lè)部真好！
6、小結(jié)：幫助別人真快樂(lè)!
（三）“心情墻”展示，啟思討論。
1、教師展示“心情墻”，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、討論：你為什么生氣？怎樣讓自己變快樂(lè)？怎樣讓同伴變快樂(lè)?
（四）課件演示，提煉方法。
1、知識(shí)匯總。
每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對(duì)身體不好。生氣時(shí)可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看電視、唱唱歌、跳跳舞、吃點(diǎn)好吃的。
2、知識(shí)拓展。
四、游戲：快樂(lè)傳遞。
引導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)娃娃手中拿，把快樂(lè)傳遞給你、我、他。
游戲規(guī)則：
1、教師出示“快樂(lè)娃娃”，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞。
2、將它拋起來(lái)，哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來(lái)拋，游戲依次進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
在班級(jí)中繼續(xù)開展游戲“快樂(lè)傳遞”，將快樂(lè)傳遞給更多的小朋友。
中班教案 篇8
一、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個(gè)、網(wǎng)架2個(gè)
二、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）以到藝術(shù)博物館參觀引入，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴在作品前自由欣賞。
1、幼兒自由欣賞、交談。
2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導(dǎo)幼兒憑借自己對(duì)畫家風(fēng)格和特點(diǎn)的.印象來(lái)識(shí)別和談?wù)撟髌贰?/p>
提問(wèn)：你為什么喜歡這幅畫？這幅畫里畫的是什么？
這應(yīng)該是誰(shuí)的作品？你為什么知道？
他的風(fēng)格都是什么樣的？
（二）幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。
1、要求：a、根據(jù)畫家的背景想象故事。
b、為故事起個(gè)好聽(tīng)的名稱，內(nèi)容豐富。
2、幼兒自由結(jié)伴講述故事。
3、請(qǐng)1、2位幼兒上臺(tái)講述。
提問(wèn)：你覺(jué)得他那段講得非常好？你還有什么補(bǔ)充或建議嗎？
4、師小結(jié)，提出建議。
（三）活動(dòng)延伸：幼兒在區(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。
三、 活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風(fēng)格分析畫，并大方、清楚地表達(dá)自己的看法。
2、提高幼兒美的欣賞能力。
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