小班童謠教案：小小手分清左右手
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班童謠教案：小小手分清左右手，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。
2、通過(guò)圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
（一）律動(dòng)《小手拍拍》
聽音樂(lè)做動(dòng)作：小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
提問(wèn)：小朋友把什么藏起來(lái)了？伸出來(lái)看看，你有幾只小手？
（二）通過(guò)提問(wèn)的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
師：對(duì)，我們有兩只小手，這兩只小手還有好聽的名字，你們知道它們叫什么嗎？（左、右手）。引出童謠：我有一雙小小手，一只左，一只右。
（1）請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個(gè)手指頭？（5個(gè)，讓幼兒數(shù)一、二、三、四、五。）引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個(gè)手指頭。
（2）那我們右手上有幾個(gè)手指頭？（5個(gè)，讓幼兒數(shù)一、二、三、四、五。）引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個(gè)手指頭。
（3）我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個(gè)手指頭？
2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。
（1）師完整地朗誦童謠。（邊朗誦邊做動(dòng)作）提問(wèn)：童謠里面講了什么？（請(qǐng)幼兒用童謠里的話說(shuō)。）我們兩只小手會(huì)干什么？
（2）師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作，幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。
（3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠。
3、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動(dòng)。
師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？
幼：小腳、小嘴、眼睛、鼻子……
4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。
（三）認(rèn)識(shí)小小手的功能
提問(wèn)：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子，幫助我們梳頭發(fā)、穿衣服，還可以幫助爸爸媽媽掃地，小朋友摔倒了，我們可以用小手把他們扶起來(lái)，魔法師還可以用手變魔術(shù)……
我們的小手可以做很多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬(wàn)別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會(huì)不高興的。現(xiàn)在，用你的小手去為自己接一杯水，好嗎？
附童謠：
小小手
我有一雙小小手，一只左，一只右。
伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個(gè)手指頭。
伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個(gè)手指頭。
左手和右手共有幾個(gè)手指頭？
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