幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案（通用15篇）
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案，一起來(lái)看看。
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》
2、繼續(xù)體驗(yàn)4/4拍的韻律感
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然純樸的聲音演唱《螢火蟲(chóng)》，感受歌曲帶來(lái)的愉快心情，的同時(shí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
2、在歌曲中體驗(yàn)4拍子的韻律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.在夏夜意境中，有韻律地演唱《螢火蟲(chóng)》。
2.能表現(xiàn)音樂(lè)和感受音樂(lè)的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、 欣賞《蟲(chóng)兒飛》
聆聽(tīng)音樂(lè)，跟音樂(lè)做律動(dòng)。
節(jié)奏練習(xí)。
X XX X XX X X X-
X X.X XX XX X. X X XO
認(rèn)識(shí)波音并在旋律中唱出波音。（初涉歌曲旋律）
二、學(xué)習(xí)歌曲
初聽(tīng)歌曲，你對(duì)螢火蟲(chóng)有多少了解？
再聽(tīng)歌曲，歌曲營(yíng)造了怎樣的氛圍？
師范唱，幼兒用四四拍為歌曲伴奏。
學(xué)唱歌曲，跟琴聲輕輕唱。
解決難點(diǎn)，弱起極大跳音程。
完整演唱歌曲：有什么辦法可以把歌曲表現(xiàn)得更好？
4、表現(xiàn)歌曲：手語(yǔ)表演
5、拓展
聆聽(tīng)原唱并觀看視頻短片《燃燒的螢火蟲(chóng)》
小結(jié)，在音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思：
《螢火蟲(chóng)》是一首旋律優(yōu)美的歌曲，孩子們非常喜歡這首歌。在學(xué)第一單元的其余歌曲時(shí)，孩子們就跟我說(shuō)：“螢火蟲(chóng)這首歌什么時(shí)候教��？能先教這首歌嗎？”看到孩子們非常急切地想學(xué)這首歌的樣子，我不由的細(xì)細(xì)聽(tīng)了這首歌。這是一首旋律優(yōu)美又富有情趣的歌曲。它刻畫(huà)了一幅螢火蟲(chóng)在黑夜里飛來(lái)飛去的唯美畫(huà)面，生動(dòng)優(yōu)美，惟妙惟肖。所以我就設(shè)計(jì)了以“聆聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)”為主題的一節(jié)音樂(lè)課。
音樂(lè)課程與其他課程相比，更要注重教學(xué)的過(guò)程，它本身就是一個(gè)感受的過(guò)程，一個(gè)體驗(yàn)的過(guò)程，也是一個(gè)知識(shí)傳授的.過(guò)程，讓幼兒能夠在音樂(lè)的海洋中遨游，并在此過(guò)程中得到豐富的課外知識(shí)和人文的知識(shí)。所以在課前先讓孩子去了解螢火蟲(chóng)以及有關(guān)于螢火蟲(chóng)的故事和古詩(shī)詞等。因?yàn)槭孪茸隽嗽S多功課，關(guān)于螢火蟲(chóng)的寓意也就明白了，所以孩子們就能以一種感恩和奉獻(xiàn)的心態(tài)來(lái)參與學(xué)習(xí)。
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
夏夜對(duì)幼兒充滿(mǎn)了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)更是惹人喜愛(ài)。歌曲《螢火蟲(chóng)》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無(wú)不滿(mǎn)足了幼兒對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒感受到螢火蟲(chóng)在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會(huì)夏夜帶來(lái)的美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)，知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜：知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。
1、遠(yuǎn)看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來(lái)是只蟲(chóng)。
2、你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？你知道螢火蟲(chóng)是怎么樣的`嗎？
3、螢火蟲(chóng)是一種非�？蓯�(ài)的動(dòng)物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲(chóng)。
二、唱一唱：理解歌詞，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到了什么？
鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲。
提醒幼兒注意方法，用圓潤(rùn)的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛。
三、說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)。
螢火蟲(chóng)會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)呢？（夏里到花園里找找，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的）
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
●聽(tīng)樂(lè)曲想象翅膀的扇動(dòng)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)樂(lè)曲4/4的節(jié)奏型。
●體驗(yàn)與同伴用鈴鼓合作演奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
●重點(diǎn)：用鈴鼓表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
●難點(diǎn)：能用鈴鼓的敲擊和搖動(dòng)準(zhǔn)確表現(xiàn)樂(lè)句的起止。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●自制螢火蟲(chóng)手掌教具。（可粘貼在手心內(nèi)的熒光黃色小圓片，上面可簡(jiǎn)單添畫(huà)螢火蟲(chóng)的眼睛和翅膀。）
●掛圖《螢火蟲(chóng)》。
●音樂(lè)CD（《螢火蟲(chóng)》）。
活動(dòng)過(guò)程
●螢火蟲(chóng)飛呀飛、閃呀閃。
結(jié)合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》。
——誰(shuí)來(lái)了?是怎樣的`螢火蟲(chóng)?
——我們一起唯一唱、飛一飛。（教師引導(dǎo)幼兒在座位上用身體做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。）
——我們上次不僅學(xué)螢火蟲(chóng)飛好飛，還學(xué)螢火蟲(chóng)閃呀閃，是怎樣學(xué)的?
——我們一起聽(tīng)著歌曲來(lái)試試。（教師哼唱歌曲，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)句自然表現(xiàn)螢火蟲(chóng)的飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對(duì)比較完整的表演，形成比較固定的歌表演。）
——我們找個(gè)朋友一起來(lái)試試。（教師播放歌曲錄音。）
●小小手點(diǎn)呀點(diǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
結(jié)合自制教具，練習(xí)表現(xiàn)節(jié)奏型。
——螢火蟲(chóng)飛呀飛，飛到我的哪里了？（教師出示自制螢火蟲(chóng)手掌教具，演示將其粘貼在右手手心里。）
——我們看看螢火蟲(chóng)是怎么隨著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)跳舞的。（教師播放歌曲錄音，隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型：每一樂(lè)句開(kāi)始，即隨樂(lè)句節(jié)奏用左手點(diǎn)擊右手手心3次，每一樂(lè)句結(jié)束拍轉(zhuǎn)動(dòng)右手手腕。）
——你想讓螢火蟲(chóng)跳舞嗎？我們先讓螢火蟲(chóng)飛到我們的手心里。（教師引導(dǎo)幼兒將螢火蟲(chóng)手掌教具粘貼至右手手心。）
——螢火蟲(chóng)跳舞之前，先請(qǐng)小朋友幫它輕輕地點(diǎn)節(jié)奏，然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，螢火蟲(chóng)就會(huì)跳舞，我們來(lái)試試。
�。ń處熀叱枨�，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)尉渚毩?xí)“×××”。）
——我們一起聽(tīng)著歌曲來(lái)試試。
——第一段請(qǐng)女孩子先來(lái)試試，第二段請(qǐng)男孩子試試。
——我們聽(tīng)著歌曲伴奏來(lái)試試，小朋友要注意螢火蟲(chóng)什么時(shí)候才跳舞，不要快也不要慢。
●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。
——?jiǎng)偛盼覀冇眯∈謳е榛鹣x(chóng)跳舞，接下來(lái)我們用鈴鼓帶著螢火蟲(chóng)跳舞。
——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。
——敲一敲鈴鼓的中心，鈴鼓會(huì)發(fā)出聲音。搖一搖呢？
——請(qǐng)小朋友們也來(lái)敲一敲、搖一搖。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手心里的螢火蟲(chóng)取下來(lái)，粘貼到鈴鼓身上。（教師示范并引導(dǎo)幼兒操作。）
——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲(chóng)來(lái)跳舞。（教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型：每一樂(lè)句開(kāi)始，即隨樂(lè)句節(jié)奏用左手手指彎曲點(diǎn)擊鈴鼓3次，每一樂(lè)句結(jié)束拍搖動(dòng)鈴鼓。）
——我們一起來(lái)試試。（教師哼唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試。）——我們和著歌曲伴奏來(lái)試試。
——誰(shuí)愿意上來(lái)帶著大家一起試試?（教師有意識(shí)地邀請(qǐng)節(jié)奏感較強(qiáng)的幼兒。）
——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲(chóng)跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來(lái)嘗試，讓螢火蟲(chóng)隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳舞。
活動(dòng)延伸
●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒自主分工：如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂(lè)，部分幼兒模仿螢火蟲(chóng)。輪流交換；持續(xù)體驗(yàn)用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂(lè)趣，以及和同伴合作的快樂(lè)。
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取材于建構(gòu)式教材大班“黑夜密語(yǔ)”主題活動(dòng)中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，《指南》中強(qiáng)調(diào)：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”
《螢火蟲(chóng)》這首旋律優(yōu)美的歌曲，抒情的'曲調(diào)，柔美的意境很大地滿(mǎn)足了幼兒對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受。我想通過(guò)對(duì)歌曲中的情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子感受到螢火蟲(chóng)在黑夜里飛舞的美麗，愿意大膽地表現(xiàn)自己，隨心而唱，體會(huì)黑夜帶來(lái)的美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并喜歡演唱歌曲，并嘗試區(qū)分樂(lè)句。
2、愿意創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)和同伴配合表演。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試區(qū)分樂(lè)句，學(xué)習(xí)和同伴配合表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖譜、歌曲音樂(lè)、水袖若干、三角鐵若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，感受意境。
1、出示寧?kù)o月夜的畫(huà)面。；有一個(gè)寧?kù)o的晚上，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。
2、幼兒閉上眼，傾聽(tīng)教室演唱歌曲。
3、提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？讓你有什么樣的感覺(jué)？你從歌里聽(tīng)到了什么？
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、幼兒回答教室提問(wèn)，教師清唱，并出示相應(yīng)圖譜。你從歌里聽(tīng)到了什么？
2、再次傾聽(tīng)歌曲，補(bǔ)上遺漏的圖譜內(nèi)容。
3、小結(jié)：看著我們兩邊的圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)啊，原來(lái)這兩端歌曲的前面兩句都是一樣的，只有后面是不一樣的。
4、跟教師完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編律動(dòng)，區(qū)分樂(lè)句。
1、手指律動(dòng)。螢火蟲(chóng)飛到你們的手指頭上了哦。
2、座位徒手律動(dòng)。現(xiàn)在讓我們的手來(lái)變成螢火蟲(chóng)吧。
3、創(chuàng)設(shè)山谷情境小組配合律動(dòng)。
4、全體分組情境律動(dòng)。
四、樂(lè)器演奏。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——三角鐵，知道三角鐵的正確使用方法。
2、嘗試演奏。
3、合音樂(lè)演奏。你們?cè)敢獗硌萁o后面的老師看嗎？
五、結(jié)束活動(dòng)。
我們到外面的山谷里去演奏吧！
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂(lè)舞》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
二、基本部分
1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容。
教師：小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、教師完整演唱歌曲一遍。
3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。
4、用領(lǐng)唱和齊唱的.方式演唱歌曲。
先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。
5、在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
(1)教師;看看白螢火蟲(chóng)出來(lái)的時(shí)候，黃螢火蟲(chóng)要怎么樣唱?
(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。
我們來(lái)當(dāng)黃螢火蟲(chóng)，你們來(lái)當(dāng)白螢火蟲(chóng)，你們唱到什么地方的時(shí)候我開(kāi)始用“啦”來(lái)伴唱?
(3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的符號(hào)。
教師：白螢火蟲(chóng)先唱，黃螢火蟲(chóng)后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?
教師：螢火蟲(chóng)，小小螢火蟲(chóng)，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。
三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、幼兒演唱，教師伴唱。
2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。
3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。
4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。
四、教師播放CD
幼兒跟著CD一起舞動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。
五、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。
2、活動(dòng)情況下課!
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。
2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲(chóng)。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲(chóng))今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱(chēng)就叫《螢火蟲(chóng)》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
好聽(tīng)嗎?小朋友歌曲的'名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼兒回答：飛到東、飛到西)
你們還有誰(shuí)聽(tīng)到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽(tīng)老師唱一遍吧!
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽(tīng)到了不一樣的嗎?螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲(chóng)，交流、表達(dá)自己的愛(ài)。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 7
音樂(lè)分析：
1、音樂(lè)情感：舒緩、優(yōu)美的螢火蟲(chóng)飛舞畫(huà)面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：這首曲子是四四拍，歌詞共四句，整首歌曲重復(fù)唱四遍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)和道具，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
2、體驗(yàn)歌曲 游戲的樂(lè)趣。
3、初步了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性和特征。
4、感受歌曲詼諧幽默的`特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲(chóng)的特征。
2、螢火蟲(chóng)指偶、紗巾，場(chǎng)地布置（花、樹(shù)、草地）
3、音樂(lè)CD、播放機(jī)，黑板、卡片、粉筆一支。
活動(dòng)隊(duì)形：
半圓
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
教學(xué)難點(diǎn)：能邊唱歌邊通用肢體律動(dòng)、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
活動(dòng)過(guò)程
一、暖身活動(dòng)
1、播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
“現(xiàn)在，我們要去野營(yíng)了！準(zhǔn)備好沒(méi)有？一起出發(fā)吧！”播放《波浪舞》，做各種動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)（一起去野營(yíng)、我們開(kāi)車(chē)去，開(kāi)車(chē)去野營(yíng)、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等）。
2、出示掛圖，故事引導(dǎo)。
“哇！郊外的夜晚好安靜，滿(mǎn)天都是小星星。突然，天上的小星星都飛了下來(lái)，一閃一閃亮晶晶的。寶寶一看，原來(lái)它們不是小星星，是螢火蟲(chóng)�！�
二、介紹螢火蟲(chóng)
“螢火蟲(chóng)喜歡在濕濕的地方生活，最喜歡夏天出來(lái)玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰(shuí)知道它身體的什么地方會(huì)發(fā)光嗎？誰(shuí)能來(lái)指一指，螢火蟲(chóng)的什么地方會(huì)發(fā)光？”
三、運(yùn)用肢體動(dòng)作、道具等感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
1）探索手指飛舞的動(dòng)作。
“螢火蟲(chóng)真漂亮，我變一只螢火蟲(chóng)出來(lái)跟你們玩游戲好嗎？變變變，看，變出來(lái)啦！一起跟它打個(gè)招呼吧！小朋友們看，螢火蟲(chóng)跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師邊清唱一遍，邊做動(dòng)作）。
2）鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)，一個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
“螢火蟲(chóng)跳舞真好看，我們一起來(lái)變螢火蟲(chóng)吧！變變變，變出來(lái)了嗎？一起飛，飛，飛到臉上”。（鋼琴?gòu)椬嘁槐橐魳?lè)，邊唱邊用一個(gè)手指飛舞）
3）播放音樂(lè)，兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句。
“螢火蟲(chóng)玩得真開(kāi)心，它還想變一個(gè)伙伴來(lái)跳舞。一起來(lái)變變變，兩只螢火蟲(chóng)變出來(lái)了，打個(gè)招呼吧！。”（播放前半部分音樂(lè)，老師帶幼兒練習(xí)兩個(gè)手指飛舞，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句）。
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲(chóng)》。
2.會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲(chóng)》。
2.會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)大書(shū)（下4）“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲(chóng)》。
2.DVD《螢火蟲(chóng)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書(shū)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述畫(huà)面，幫助寶寶認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)。
1.引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)在畫(huà)面上看到了什么。（藍(lán)色的背景、黃色的.星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的蟲(chóng)子）
2.師：在夏天的晚上，有一種會(huì)發(fā)光的蟲(chóng)子，常常在水草邊和潮濕的地方飛舞，這就是“螢火蟲(chóng)”，畫(huà)面上的螢火蟲(chóng)還提著紅燈籠呢。
3.引導(dǎo)寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么？
二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。
1.師：我們來(lái)念一念兒歌《螢火蟲(chóng)》，聽(tīng)一聽(tīng)小女孩對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)了什么。
2.第一遍，老師遍指畫(huà)面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動(dòng)作。
三、播放DVD《螢火蟲(chóng)》，請(qǐng)寶寶觀看。
鼓勵(lì)寶寶邊看邊做動(dòng)作。
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂(lè)句。
2、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，感受優(yōu)美、流暢的音樂(lè)旋律。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水袖、掛圖、音樂(lè)CD
2、四座小房子模型
3、水杯
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂(lè)句。
2、難點(diǎn)：能用肢體律動(dòng)和道具感應(yīng)8拍樂(lè)句。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事引導(dǎo)
師：元宵節(jié)到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結(jié)彩，人來(lái)人往。結(jié)果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來(lái)，這時(shí)飛來(lái)了一只螢火蟲(chóng)婆婆，她問(wèn)：“好孩子，你哭什么呀?”寶寶說(shuō)：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說(shuō)：“別哭別哭，婆婆帶你回家.”于是，婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。
反思：孩子對(duì)于掛圖上的畫(huà)面觀察很細(xì)微，大家都要搶著說(shuō)，于是我說(shuō)我喜歡舉手的小朋友，小朋友們都舉起手，等待老師的點(diǎn)名，整個(gè)環(huán)節(jié)就不會(huì)拖時(shí)間，又能讓孩子認(rèn)真地觀察故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂(lè)句。
(1)欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨8拍樂(lè)句，初步感受音樂(lè)優(yōu)美、流暢的旋律。
(2)律動(dòng)感應(yīng)，并在每個(gè)樂(lè)句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思：第一遍音樂(lè)。孩子們安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的優(yōu)美和流暢。孩子們聽(tīng)完后就急得表現(xiàn)，我說(shuō)不急不急，看看老師帶來(lái)了什么(模型房子)，我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應(yīng)第二遍音樂(lè)的時(shí)候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。
3、手的'飛舞
師：我們要飛得更高一些，把我們可愛(ài)的小翅膀舞動(dòng)起來(lái)吧!
A段：扮演螢火蟲(chóng)展翅前飛，后舞。
B段：雙人結(jié)伴飛舞。
間奏：停下來(lái)，向兩邊張望。
4、腳的漫步
A段：?jiǎn)稳俗?個(gè)八拍樂(lè)句，在句尾蹲一下。
B段：雙人相伴走4個(gè)八拍樂(lè)句，于句尾蹲一下。
間奏：排翅，輕蹲并找伙伴。
5、螢火蟲(chóng)隊(duì)伍
師：天色晚了，螢火蟲(chóng)們排成一列小隊(duì)，讓尾巴上的燈光更亮吧!
AB段：動(dòng)作創(chuàng)作和模仿，依樂(lè)句換下一位幼兒當(dāng)?shù)谝晃弧?/p>
間奏：全排向后轉(zhuǎn)，休息八拍。
反思：在這些環(huán)節(jié)中，出示水袖的時(shí)候，我先示范把水袖套在手臂上，學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏，于是，在間奏的時(shí)候，讓孩子一起唱出語(yǔ)詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺(jué)得這里做得不錯(cuò)，下次遇到類(lèi)似的環(huán)節(jié)，我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結(jié)伴跳舞時(shí)，很多孩子搶著同一個(gè)同伴玩，就是我們以后要注意細(xì)節(jié)上的問(wèn)題。
6、水的傾訴
師：終于找到寶寶
AB段：以?xún)蓚�(gè)水杯，配合樂(lè)句互相倒水
間奏：放下水杯，休息一下，走完這部分以后和寶寶一家說(shuō)再見(jiàn)，回到座位。
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 10
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》，在游戲當(dāng)中學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，做些動(dòng)作，來(lái)表達(dá)自己的情感。
3、小朋友們一起學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》，學(xué)會(huì)互動(dòng)和合作，這樣可以讓自己的情感得到升華。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戴在手腕上的花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師將螢火蟲(chóng)這一主題倒入，比如說(shuō)給孩子們猜謎語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)歌曲以及相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
3、老師來(lái)示范演唱歌曲，然后將歌曲分解。
4、讓小朋友多練習(xí)幾遍，直到孩子學(xué)會(huì)。
5、小朋友跟老師一起演唱歌曲，并且談一談自己對(duì)歌曲的感受。
課后反思：
這是一首非常好聽(tīng)的`歌曲《螢火蟲(chóng)》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句，幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲來(lái)滿(mǎn)足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿�；顒�(dòng)中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過(guò)渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)肢體動(dòng)作，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句
2、在游戲活動(dòng)中，了解螢火蟲(chóng)的特征
3、感受與同伴相互合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紗巾 碰鈴 圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng)
聽(tīng)音樂(lè)《hello》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
（二）故事引入，了解螢火蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性
在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營(yíng)，他們搭了一個(gè)帳篷，天慢慢暗下來(lái)了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來(lái)了，星星怎么會(huì)飛下來(lái)呢，原來(lái)是螢火蟲(chóng)飛下來(lái)了。螢火蟲(chóng)是怎么飛下來(lái)（跳舞）的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。了解歌曲中螢火蟲(chóng)的`一些特征（提燈籠，像星星）
�。ㄈ┩绞致蓜�(dòng)，感應(yīng)短短長(zhǎng)的樂(lè)句
1．螢火蟲(chóng)飛累了，會(huì)到哪里去休息呢？
2．那讓螢火蟲(chóng)到我們身上來(lái)好不好？
3．聽(tīng)音樂(lè)飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂(lè)）
�。ㄋ模┑谰呗蓜�(dòng)
1．自由玩紗巾
2．還要給螢火蟲(chóng)裝上漂亮的翅膀
3．集體學(xué)螢火蟲(chóng)飛蹲飛蹲飛飛蹲
4．兩兩小朋友合作飛
5．老師剛才把你們飛的圖畫(huà)都畫(huà)下來(lái)了我們來(lái)看看，他們飛了幾次啊？飛得一樣嗎？
�。ㄎ澹�(lè)器演奏
1．螢火蟲(chóng)媽媽還給我們帶來(lái)了一樣寶貝，是什么��？它說(shuō)呀要幫我們把它的寶寶都叫回來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看它怎么叫的？
2．幼兒徒手學(xué)習(xí)
3．樂(lè)器演奏
4．螢火蟲(chóng)寶寶回家了
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
《螢火蟲(chóng)》是一首流行歌曲，旋律非常好聽(tīng)。此歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有感染力。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)�！彼栽诮虒W(xué)中重點(diǎn)把握歌曲優(yōu)美，抒情的特征，在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，聽(tīng)辨兩段歌曲結(jié)尾處的細(xì)微區(qū)別，并創(chuàng)造優(yōu)美的意境，通過(guò)歌唱和肢體動(dòng)作表演，進(jìn)一步抒發(fā)感情，更好的感受歌曲的意境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱興趣。
2.學(xué)習(xí)聽(tīng)辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲的結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。
3.通過(guò)肢體表演，進(jìn)一步抒發(fā)感情，更好的感受歌曲的意境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)造優(yōu)美意境，導(dǎo)入活動(dòng)
1.活動(dòng)導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)排好座位并能安靜下來(lái)。
2.出示圖片，在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌,讓孩子安心睡著了，我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。
反思：活動(dòng)一開(kāi)始，我彈奏音樂(lè)讓孩子們根據(jù)常規(guī)將椅子放在規(guī)定的位置。然后，我彈奏《蟲(chóng)兒飛》，目的是為了讓孩子們安靜下來(lái)，并且我想通過(guò)《蟲(chóng)兒飛》這個(gè)音樂(lè)，順利的引入情境中去“一個(gè)寧?kù)o的夜晚”。但因?yàn)槭桥R時(shí)蹦出的想法，使得準(zhǔn)備不夠充分，語(yǔ)句組織不太妥當(dāng)。孩子們都聽(tīng)過(guò)這個(gè)音樂(lè)，不用問(wèn)他們這首歌的名字叫什么，而且《蟲(chóng)兒飛》也不是本堂課的重點(diǎn)，它只是一個(gè)引子。只要讓孩子們感受到，音樂(lè)的優(yōu)美，安靜，好像有很多美麗的小蟲(chóng)在夜空中飛，然后順利引入主題“就在這樣一個(gè)寧?kù)o的夜晚……”
二、初步感知歌曲
1.出示圖片，教師清唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
2.聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)。
3.歌里唱到了什么？（螢火蟲(chóng)）
4.螢火蟲(chóng)是什么樣子的呢？請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下在夜空中飛舞的螢火蟲(chóng)吧。
5.再次清唱歌曲，幼兒欣賞。
反思：經(jīng)過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，順利的導(dǎo)入了歌曲《螢火蟲(chóng)》。第一遍范唱我采用清唱并加入小范圍的肢體動(dòng)作，讓幼兒初步感受《螢火蟲(chóng)》這首歌曲的優(yōu)美。范唱完后，讓幼兒談?wù)劼?tīng)了之后有什么感覺(jué)。有的說(shuō)“聽(tīng)了以后我好像也能安心睡著了”有的說(shuō)“這首歌很好聽(tīng)，很優(yōu)美……”孩子們的話(huà)語(yǔ)很美，但是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的總結(jié)不太具體，很籠統(tǒng)，沒(méi)能讓幼兒很好的感受到歌曲優(yōu)美的意境。在語(yǔ)句的組織和表達(dá)方面，我想我還需要加強(qiáng)。
第二遍范唱是讓幼兒閉上眼睛感受螢火蟲(chóng)在夜空中慢慢飛舞的情景，同樣采用清唱的形式，這一遍我扮演螢火蟲(chóng)飛到孩子們周?chē)纯茨膫�(gè)孩子沒(méi)有閉上眼睛，在個(gè)環(huán)節(jié)中，如果配上音樂(lè)范唱效果會(huì)更好。另外，肢體動(dòng)作還不夠優(yōu)美，不夠放開(kāi)，這一點(diǎn)在以后的執(zhí)教中，一定提醒自己要注意。
三、學(xué)唱歌曲，辨別結(jié)尾處的細(xì)微區(qū)別
1.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，圖譜中除了螢火蟲(chóng)還有什么？(出示圖譜)
2.教師完整演唱歌曲，提問(wèn)：
①你喜歡其中哪一句呢？
�、趫D譜中的.波浪線(xiàn)表示什么意思呢？引導(dǎo)幼兒觀察前三個(gè)樂(lè)句結(jié)束音和最后一句的結(jié)束音的長(zhǎng)度。
3.提出問(wèn)題，教師范唱
這首歌有幾段呢？?jī)啥温?tīng)上去有什么不一樣呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
4.提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？哪里不一樣？（兩段結(jié)尾句）
5.教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句，幼兒學(xué)唱。
6.幼兒完整學(xué)唱，提問(wèn)：用怎么樣的速度唱這首歌比較合適？
7.教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜帶著感情完整演唱歌曲。
反思：這一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲，可以說(shuō)是本堂課的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，不但要讓孩子們學(xué)會(huì)演唱《螢火蟲(chóng)》，還要讓孩子們能辨別出兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。在這一環(huán)上，有幾個(gè)點(diǎn)的處理還需改進(jìn)。一個(gè)是圖譜的設(shè)計(jì)與擺放，因?yàn)椤段灮鹣x(chóng)》共有兩段，所以我一共畫(huà)了兩張圖譜，左右擺放。由于歌曲兩段的歌詞前兩句一樣，后兩句才開(kāi)始有所變化，所以在問(wèn)孩子們最喜歡哪一句時(shí)，他們都只關(guān)注到左邊那張，忽略掉右邊那張，而且兩邊的第一句和第二句都一樣。所以，圖譜的設(shè)計(jì)和擺放還不說(shuō)很合理。還有原本想讓幼兒通過(guò)兩段分開(kāi)的圖譜看出這首歌曲一共有幾段，但是在執(zhí)教中發(fā)現(xiàn)，幼兒未能很好的發(fā)現(xiàn)歌曲一共有兩段。后來(lái)我知道，讓幼兒分辨歌曲一共有幾段，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題不用設(shè)計(jì)，直接由教師告訴幼兒，這首歌一共有兩段，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩段有什么不一樣。
還有一點(diǎn)就是并沒(méi)有很好的將難點(diǎn)突破，本節(jié)課主要想突破的難點(diǎn)是讓幼兒能唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的變化，活動(dòng)中孩子們雖能在教師的帶領(lǐng)下將兩段歌曲的最后一句唱準(zhǔn)，但在脫離教師帶領(lǐng)的情況下卻未能很好的將兩句唱準(zhǔn)，對(duì)于這一點(diǎn)需在下次的跟進(jìn)課很好的將難點(diǎn)突破。
四、配上肢體表演，進(jìn)一步抒發(fā)感情
1.這么好聽(tīng)的一首歌，如果配上我們優(yōu)美的舞蹈就更好了。
2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)歌曲自由創(chuàng)編優(yōu)美的動(dòng)作。
3.先請(qǐng)女孩子扮演螢火蟲(chóng)，邊唱邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛舞，男孩子當(dāng)怕黑的孩子坐在位子上邊唱邊安心的睡覺(jué)。（第二遍，角色對(duì)換）
4.活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)：今天我們都是美麗的小小螢火蟲(chóng)�；丶液�，把這首好聽(tīng)的《螢火蟲(chóng)》唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧！
反思：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒配上肢體動(dòng)作，進(jìn)一步抒發(fā)感情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中先讓幼兒坐在位置上學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)配上肢體動(dòng)作，然后再請(qǐng)做得好的幼兒飛到中間來(lái)表演，這樣的形式使的這個(gè)歌表演很有秩序，不是很亂。但是，總感覺(jué)整個(gè)意境還不夠美，如果在課前，我先用各種材料準(zhǔn)備一些螢火蟲(chóng)的翅膀，讓幼兒在表演時(shí)帶上，這樣幼兒的表演欲望會(huì)更強(qiáng)，會(huì)使整個(gè)氛圍更加的美。在組織一部分幼兒上來(lái)扮演螢火蟲(chóng)表演，另一部分幼兒坐在位置上扮演怕黑的孩子的時(shí)候，教師的引導(dǎo)還不夠，使得臺(tái)上的“螢火蟲(chóng)”不知道該怎么飛，怎么表演。如果讓“螢火蟲(chóng)們”能跟著音樂(lè)圍繞著怕黑的孩子們飛，讓他們給孩子們帶去光亮，這樣效果就更好了。
總的來(lái)說(shuō)，本次大班音樂(lè)活動(dòng)《螢火蟲(chóng)》的整個(gè)過(guò)程，我所營(yíng)造的氛圍還可以更美些。孩子們都很喜歡這首歌，早前也都聽(tīng)過(guò)這首歌，所以要讓他們學(xué)會(huì)哼這首歌的旋律不是很難，關(guān)鍵是他們對(duì)歌詞掌握了多少，整個(gè)流程下來(lái)，孩子們對(duì)歌詞的掌握度不是特別高，還有我在課堂上的過(guò)渡語(yǔ)，回應(yīng)語(yǔ)，總結(jié)語(yǔ)還不夠豐富，不夠優(yōu)美。這些都需要在下次的跟進(jìn)課中改進(jìn)和完善。
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 13
活動(dòng)目的：
1． 猜謎語(yǔ)，了解螢火蟲(chóng)的外形特征，培養(yǎng)幼兒暇想，判斷能力。
2． 初步了解動(dòng)物傳遞信息的方式，拓展幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的.探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 圖片：螢火蟲(chóng)，螞蟻，蜜蜂，蟋蟀。
2． 音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助謎語(yǔ)引出話(huà)題，
師：小朋友們好！今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想請(qǐng)小朋友們猜猜看這謎語(yǔ)的謎底是什么？（出示謎語(yǔ)，讀一遍，讓小朋友猜）
師：小朋友，猜對(duì)了，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是螢火蟲(chóng)。
二、了解螢火蟲(chóng)的外形特點(diǎn)，知道動(dòng)物傳遞信息的方式。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)（出示圖片）螢火蟲(chóng)有什么特點(diǎn)？
師：為什么尾巴會(huì)亮的，小朋友說(shuō)說(shuō)看。
師：因?yàn)槲灮鹣x(chóng)是在晚上飛，尾巴像小燈籠一樣，亮亮的，就容易找到自己的好朋友，與好朋友傳遞信息了。
師：小朋友知道螢火蟲(chóng)是怎樣與自己的好朋友傳送信息了，那其它動(dòng)物（出示圖片）比如說(shuō)，螞蟻，蜜蜂，蟋蟀，它們是怎樣與同伴交流的呢？
師：螞蟻是觸角傳遞信息的。
師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小螞蟻與自己的好朋友傳遞信息。
師：那蜜蜂和蟋蟀又是怎樣與自己的好朋友交流的呢？
師：蜜蜂跳舞與同伴傳遞信息，蟋蟀振動(dòng)翅膀與同伴傳遞信息。
師：請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)小蜜蜂，與好朋友傳遞信息
師：請(qǐng)小朋友像蟋蟀與好朋友傳遞信息。
結(jié)束部分：
動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要舉行音樂(lè)會(huì)，它希望每個(gè)小動(dòng)物都參加，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，去告訴你們的好朋友，好嗎？（音樂(lè)起）
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 14
活動(dòng)名稱(chēng)：
螢火蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解螢火蟲(chóng)的習(xí)性
2、感應(yīng)樂(lè)句 短短長(zhǎng)
3、玩固節(jié)奏
4、初步了解唱名
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、唱名卡
2、音樂(lè)
3、螢火蟲(chóng)圖片
4、手燈
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師幼兒互相打招呼
老師：小朋/友--/早上/好--/
幼兒：丁老/師--/早上/好--/
老師：小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/
幼兒：丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/
二、故事導(dǎo)入
老師：“我們上次陪著寶寶來(lái)到了郊外，我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬，在夏天，下過(guò)雨的晚上好舒服呀！寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤，有丁老師愛(ài)吃的烤面包，還有你們小朋友愛(ài)吃的烤雞翅，小動(dòng)物們聞到香味也都過(guò)來(lái)了，寶寶和它們開(kāi)心的玩到好晚呀！動(dòng)物們都回去睡覺(jué)了，寶寶也好累了，于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺(jué)，寶寶發(fā)現(xiàn)郊外的天空中有好多好多的星星，一閃一閃太漂亮了，可就在這個(gè)時(shí)候，這些星星都掉了下來(lái)，小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來(lái)了呢？（幼兒回答）我們聽(tīng)是是什么掉下來(lái)了？”教師播放音樂(lè)。
老師：“小朋友們，是什么掉下來(lái)了？”（螢火蟲(chóng)）
老師：“噢，原來(lái)是螢火蟲(chóng)提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過(guò)來(lái)！現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們今天的`朋友螢火蟲(chóng)吧！”
三、了解螢火蟲(chóng)的特征和習(xí)性
老師打開(kāi)螢火蟲(chóng)書(shū)中的圖片介紹螢火蟲(chóng)的習(xí)性和特征
1、師：“螢火蟲(chóng)、提燈籠？為什么說(shuō)它提燈籠呢？因?yàn)樗母共坷镉袀�(gè)發(fā)光體，也就是說(shuō)它的肚子里有個(gè)發(fā)光體，所以看起來(lái)螢火蟲(chóng)它會(huì)發(fā)光，像星星一樣”
2、師：“小朋友們螢火蟲(chóng)生活在什么地方嗎？（故事導(dǎo)入中有提到夏天下過(guò)雨后），它喜歡住在比較潮濕的地方，北方就很少有螢火蟲(chóng)，因?yàn)楸狈降臍夂虮容^干燥，不適合螢火蟲(chóng)生長(zhǎng)，所以它一般都在南方，在郊外的夜晚，天氣比較好的時(shí)候才會(huì)有螢火蟲(chóng)”
3、師：“小朋友們猜一猜，螢火蟲(chóng)它吃什么？”（吃蝸牛和喝葉子上的露水），螢火蟲(chóng)喜歡一群一群的活動(dòng)
老師展示收集螢火蟲(chóng)的圖片，老師：“我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè)，小朋友們一起唱”
四、樂(lè)句
1、聽(tīng)音樂(lè)，手指飛舞
老師：“我們又聽(tīng)了一遍螢火蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們跟我學(xué)，飛來(lái)一只螢火蟲(chóng),它在天上飛，飛來(lái)飛去它會(huì)覺(jué)得很累，它需要停下來(lái)休息一下，停到我們的身上，休息好了，繼續(xù)飛（老師邊唱邊做動(dòng)作，在樂(lè)句末停下來(lái)休息一下再飛），最后飛走了”
（動(dòng)作：伸出一只小手指在空中飛，停在身體的一部位，最后飛起時(shí)手指飛向身后）
播放音樂(lè)，再來(lái)一次，邊唱邊做動(dòng)作
2、感應(yīng)樂(lè)句，短短長(zhǎng)
老師：“螢火蟲(chóng)總是停在這個(gè)地方，老師告訴小朋友，因?yàn)檫@段音樂(lè)很長(zhǎng)，小朋友們很難唱下來(lái)，唱出來(lái)也不好聽(tīng)（示唱），很累吧，所以在音樂(lè)中，把一段旋律分成一句一句又一句，這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂(lè)，我們今天的音樂(lè)分成了六段（邊唱邊演示分成了六段），”
請(qǐng)小朋友跟著老師一起邊唱邊做，再聽(tīng)音樂(lè)做一次（注意：要按照音樂(lè)的樂(lè)句來(lái)停）。
3、音樂(lè)游戲
（1）、燈光游戲：利用燈光點(diǎn)做游戲，規(guī)則：老師按照樂(lè)句開(kāi)關(guān)燈，燈光走到哪小手指到哪，燈關(guān)后小手指收起來(lái)。
（2）、紗巾游戲：利用紗巾當(dāng)作螢火蟲(chóng)的翅膀，規(guī)則：根據(jù)音樂(lè)飛停，樂(lè)句末時(shí)停住。個(gè)人示范再集體游戲
（3）敲棒游戲：利用敲棒打出樂(lè)句句尾，規(guī)則：在樂(lè)句的句尾處敲打一下。
以上先口唱示范，再跟音樂(lè)。
五、了解唱名
�。�1）老師打開(kāi)音樂(lè)用書(shū)P頁(yè)：“螢火蟲(chóng)飛來(lái)了，小朋友看，螢火蟲(chóng)每次飛是有一定的路線(xiàn)，就是螢火蟲(chóng)飛過(guò)的地方，（按照書(shū)上內(nèi)容，指、唱，適時(shí)出示唱名卡，簡(jiǎn)音介紹唱名）。
幼兒園大班螢火蟲(chóng)音樂(lè)教案 15
活動(dòng)前評(píng)析
螢火蟲(chóng)是幼兒比較感興趣的一種昆蟲(chóng)，教師可以利用螢火蟲(chóng)這首歌曲，讓幼兒對(duì)這種小昆蟲(chóng)了解更多。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用輪唱的方法演唱歌曲。
2、注意傾聽(tīng)歌曲的延長(zhǎng)音符，觀察教師的手勢(shì)提示，把握伴唱部分的進(jìn)入。
3、較協(xié)調(diào)地與同伴合作歌唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
3、兩聲部演唱歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、練聲，導(dǎo)入
今天，我們大三班要舉行一次演唱會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔亢�，首先讓我們一起�?lái)練一練金嗓子。（彈練聲曲，幼兒練聲）。
2、復(fù)習(xí)歌曲“螢火蟲(chóng)”
1） 你們的歌聲真是太好聽(tīng)了，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱《螢火蟲(chóng)》。
2） 螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)�。浚ㄋ鼤�(huì)發(fā)出亮光……）讓我們一起來(lái)把亮光唱得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。（師在唱亮的時(shí)候揮3下手，提問(wèn)：“剛才老師在唱亮的時(shí)候，手揮了幾下？（3下）表示這個(gè)亮字要唱滿(mǎn)……？
3） 讓我們一起來(lái)唱一唱。
3、出示圖譜，看圖譜復(fù)習(xí)第一聲部
1） 小朋友們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)啊，瞧！螢火蟲(chóng)真的被我們的歌聲吸引來(lái)了。（出示圖譜）
2） 小朋友們看看圖譜，這首歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句呢？圖譜中除了螢火蟲(chóng)還有什么？那么這些圖譜中的短線(xiàn)表示什么意思呢？對(duì)了，它有一個(gè)好聽(tīng)的'名字叫做延長(zhǎng)音。
3） 讓我們一起一著圖譜唱一唱吧！
4、看圖譜，學(xué)習(xí)輪唱
1）有一群黃螢火蟲(chóng)聽(tīng)到小朋友跟紅螢火蟲(chóng)一起唱得這么開(kāi)心，它們也想來(lái)和大家一起唱一唱了，請(qǐng)小朋仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)看，黃螢火蟲(chóng)是怎么唱的？（放2遍錄音）
2） 請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)黃螢火蟲(chóng)是怎么唱的。說(shuō)完后師：”這樣一個(gè)先唱，一個(gè)跟在后面唱的方法就叫做輪唱。
3） 那黃螢火蟲(chóng)是從第幾個(gè)樂(lè)句飛進(jìn)來(lái)的呢？第一個(gè)樂(lè)句有沒(méi)有唱？所以這些小圓圈就表示不要唱。
4） 黃螢火蟲(chóng)和紅螢火蟲(chóng)在什么時(shí)候是一起把歌唱完的呢？
5） 想不想試試這種用兩種聲音來(lái)輪唱的方法啊？好，那我們就一起來(lái)試一試，請(qǐng)張予靈小朋友帶著大家來(lái)唱一唱紅螢火蟲(chóng)，我來(lái)唱黃螢火蟲(chóng)。（彈琴唱兩遍。）
6） 剛才老師在唱“這邊亮”的時(shí)候，你們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄔ诎崖曇敉系瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的。）
7） 我們一著圖譜唱一唱，記住嘍，一定要把聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。（彈琴唱兩遍。）
8） 想不想唱唱我的黃螢火蟲(chóng)呢？（彈琴幼兒唱二聲部?jī)杀�。�?/p>
9） 現(xiàn)在呢，老師要用我的兩只手來(lái)帶著螢火蟲(chóng)一起飛了，如果老師用揮動(dòng)左手來(lái)表示紅螢火蟲(chóng)，那么黃螢火蟲(chóng)我可以用——（右手來(lái)表示），如果他們一起飛起來(lái)呢？（可以揮動(dòng)兩只手。
10）下面請(qǐng)小朋友看好老師的手，唱出紅螢火蟲(chóng)和黃螢火蟲(chóng)不同的聲音，好嗎？（先男小朋友唱第一聲部，女小朋友唱第二聲部，再交換唱一遍。
5、結(jié)束
今天，我們學(xué)會(huì)了一種新的唱歌本領(lǐng)，叫——（輪唱）？現(xiàn)在，我宣布大（3）班演唱會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們立正，我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的歌演唱聽(tīng)。