學(xué)前班英語單詞月份的教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的學(xué)前班英語單詞月份的教案，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前班英語單詞月份的教案1
活動目標(biāo)
在游戲活動中，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞head hair
讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)他們對英語的興趣。
材料準(zhǔn)備
單詞卡，圖
活動過程
一、問候
hello,babies
hello,teacher
二、律動《up down》
三、新知講授
1、今天貢老師給小朋友帶來一個神秘的朋友，你們想認(rèn)識它嗎?
magic magic變變變
出示一個圖片娃娃
2、小朋友跟她打招呼!hello!
3、教師在黑板上范畫，讓幼兒找出缺少的部分(教師故意忘記畫娃娃的頭)引出單詞head
4、讓幼兒摸自己和同桌的`頭說head
5、說歌謠：head head搖一搖(邊說邊做動作)
6、摸自己的頭發(fā)，讓幼兒回憶hair
7、說歌謠：hair hair梳一梳
8、摸貢老師的頭發(fā)說hair
9、游戲粘頭發(fā)(給一個沒有頭發(fā)的娃娃粘頭發(fā)，邊粘邊說hair)
10、拍卡片說hair和head
四、舞蹈《walking walking》結(jié)束
活動延伸
說歌謠head head搖一搖
hair hair梳一梳
學(xué)前班英語單詞月份的教案2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識形容心情的單詞。
2、用句型I amXXXX表達(dá)自己的心情。
3、用過活動感受英語課堂的樂趣。
活動重點：
認(rèn)識心情的單詞
活動難點：
用句型表達(dá)自己的心情。
活動準(zhǔn)備：
大鏡子、大卡片、小卡片
活動內(nèi)容：
一、Greeting
T:Good morning everyone.
K:Good morning teacher
T:How are you today?
K:I am fine,thank you,and you
二、Chant 《hello，how are you》
三、 Preview
1、老師展示happy的卡片，讓孩子觀察卡片上人物的'表情，老師帶領(lǐng)孩子一起make a happy face，教授happy的發(fā)音，配上TPR動作。
2、如此類推教授sad、angry、scared單詞。
3、注重口型教學(xué)，讓孩子嘗試說出正確的發(fā)音。
4、把大鏡子給孩子們，對著鏡子做出不同的表情并說出相應(yīng)單詞。
四、Sentence
1、聽懂老師的問句“how do you feel today?”并且根據(jù)問句教會孩子學(xué)習(xí)句子I am進行回答。
2、Roll call,進行問答對話練習(xí)。
五、 Game time
1、《藏卡片》
老師先請出兩名幼兒把眼睛閉好，并把卡片藏在教室其中一個位置，引導(dǎo)全班孩子一起讀單詞，當(dāng)這兩名尋找圖片的孩子離藏卡處越近時則全體孩子就大聲讀出該單詞，相反，當(dāng)這兩名孩子離藏卡處越遠(yuǎn)，全體幼兒則小聲讀出該單詞;當(dāng)這兩名孩子順利找到卡片時，需要回答老師的提問how do you feel today?孩子根據(jù)手上的卡片單詞進行回答。
2、《拍卡片》
老師預(yù)先把卡片粘貼在教室不同的位置，請出兩名孩子站在相應(yīng)位置準(zhǔn)備，當(dāng)這兩名孩子聽到老師念出的單詞后，需馬上跑到相應(yīng)單詞的位置拍打卡片，并大聲讀出該單詞，最快拍打者為勝利，獲得獎勵。
六、warm-up
1、帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)本節(jié)課教授的心情單詞，全體朗讀。
2、和心情卡片say goodbye.
學(xué)前班英語單詞月份的教案3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識字母A和其代表單詞apple，準(zhǔn)確掌握字母A的發(fā)音。
2、學(xué)唱字母A的念謠。
活動準(zhǔn)備：
單詞圖片、三根火柴棒
活動過程：
Step1 Warm-up(熱身活動)
1,、與幼兒熱情問候
2、復(fù)習(xí)前一堂的內(nèi)容(hello，goodbye how are you)
Step2 show the apple(出示蘋果)
T：Hello ,children!(小朋友們好)
C：Hello，Miss zhang!
教師把已裝有蘋果的`盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。
T: Look! what's this?
C：盒子
T:Yes. A box
Step3教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
What's in the box? what's in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T：Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)
T:Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try，當(dāng)幼兒拿出蘋果之后說What's this?
C：蘋果
T:Yes, It an apple
C：apple
T：apple apple是蘋果
C：apple apple是蘋果(拿出卡片反復(fù)練習(xí))
教師馬上轉(zhuǎn)動字母卡片，馬上變成“A”引導(dǎo)幼兒讀出字母“A”
T：A這是一個字母
C：A
讓幼兒模仿準(zhǔn)確的發(fā)音并反復(fù)跟讀。
Step4品嘗水果：
教師可先做示范：拿出小塊蘋果放入口中：Hmm!Sweet!
T：Do you want to eat(繼續(xù)引導(dǎo)二說出Yes)
C：Yes
T：OK, follow me! I lik an apples
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples,Step5結(jié)束。
教師再出示一次卡片讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
T：OK! We are so tired. Let's have a rest . Let's say good bye to the apple
C：Bye-bye, apple
T：Say good bye to the A.
C：Bye-bye, A.
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