中班優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
中班優(yōu)秀教案1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。
2、能掌握兩種煙花的畫法。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件：美麗的煙花
2、幼兒用畫筆，畫紙。
配套課件：
中班美術(shù)課件《美麗的煙花》PPT課件
下載地址：
xx
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎？
二、欣賞煙花
1、課件演示，初步了解煙花的基本形狀。
提問：這是什么？（煙花）
煙花象什么？都有些什么顏色？
（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）
2、教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？
今天我們用畫筆來放煙花好嗎？
三、示范畫煙花
提問：你們想放什么樣子的煙花？
教師示范并講解：
象噴泉一樣的.（噴呀噴，噴得有高有低）
象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）
象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束
講評，表揚(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼
今天，我們用畫筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！
中班優(yōu)秀教案2
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)向上拋接的動作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。
2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。
3、增強(qiáng)幼兒的動手能力、思維發(fā)展及合作意識。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、感受運動的快樂，愉悅身心。
【活動準(zhǔn)備】
1、圍巾(絲巾、沙巾)與幼兒人數(shù)相等。
2、游戲時背景音樂(三首)。
3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。
【活動過程】
一、激趣引入：
1、播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。
2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。
(1)將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨!小朋友們好!我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎”?(唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……)
(2)反復(fù)游戲2—3次把圍巾變出來。
二、游戲：玩圍巾。
1、帽子先生找到了什么?(圍巾)
2、小朋友們在哪里見到過圍巾?(商場，超市，街上。媽媽圍過……)
3、媽媽是怎么圍的?請個小朋友給老師也圍一下!(請幼兒上來)
4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了!(請家長將圍巾做成花)小朋友們一起表揚(yáng)這位媽媽!
5、剛才xx媽媽把我們的圍巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么?還可以怎么玩?
6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的圍巾自己做一做玩一玩!(播放背景音樂，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍圍巾)。
7、請個別幼兒說說自己的玩法(做成了什么或怎么玩的?)
三、游戲：絲巾舞。
1、在玩耍是發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮新娘!
2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈。
四、游戲：拋接絲巾。
1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎?那我們一起來慶祝一下吧!(教師數(shù)到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續(xù)三次左右)。
2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的?教師模仿他的動作(單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋)。
3、請所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動作，每一種空手模仿2—3次(講解手臂的動作要領(lǐng)，大臂帶動小臂使勁往上拋，在拋的同時眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住絲巾)。
4、請小朋友一起拿起絲巾，隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接絲巾。
5、分組比賽(教師注意請拿材質(zhì)差不多的絲巾的`幼兒為一組)。
五、游戲：圍巾不見了。
1、在最后一組比賽的時候，教師將自己的圍巾藏在身上某處，故作圍巾不在了的神情，請幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將圍巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了!
2、請幼兒和老師一起玩藏圍巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己圍巾藏起來，老師數(shù)三聲便開始找(鼓勵幼兒藏到不一樣的地方)。
【結(jié)束活動】
游戲2—3次后：“我們的圍巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩!現(xiàn)在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”!
活動反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
中班優(yōu)秀教案3
一、活動目標(biāo)：
初步感知光和影子的關(guān)系，體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
小動物若干、鞋盒、筐子、手電筒、剪刀、皮影戲道具、動物剪影、手影圖片、鉆筒2個、遮光布、記號筆、水彩筆、牙簽、鉛筆、回形針、打洞機(jī)等。
三、活動重點：
知道光照射在物體上，就會有影子出現(xiàn)。
四、活動難點：
了解物體有空隙，光就能穿過去。
五、活動反饋：
活動開始時，用影子動物城的情節(jié)導(dǎo)入，幼兒的注意力一下子就被吸引了。在第一次實驗時，老師在一邊仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有些幼兒還沒有掌握找影子的'方法。于是，就請沒找到影子的和已經(jīng)找到影子的兩名幼兒上來演示，通過比較孩子們發(fā)現(xiàn)了找影子的主要方法。在第二個實驗時，孩子們一開始只有個別幼兒發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，于是我請這個幼兒進(jìn)行演示。通過演示讓其它孩子也發(fā)現(xiàn)找亮眼睛的方法，于是讓他們第二次進(jìn)行操作探索。在這里，原先活動設(shè)計時只是一次探索，但是當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子們都沒能掌握找亮眼睛的主要方法時，又給了孩子們一次探索的機(jī)會，讓孩子們能進(jìn)行更充分的實驗。本次活動中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種游戲，因此幼兒的興趣很濃。而且也為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作探索的材料和工具，幼兒能充分地探索和發(fā)現(xiàn)。整個活動過程也是比較緊湊的，效果較好，也獲得了現(xiàn)場觀摩的老師的好評!另外，我想如果能和生活中的影子結(jié)合的話，可能就會更棒了!
中班優(yōu)秀教案4
主題的產(chǎn)生與說明：
回憶往事，每年過年都是兒時的我最開心的時候，聯(lián)系現(xiàn)在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢!曾記得有一天一大早，我到班級，說起現(xiàn)在已經(jīng)是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了。”他的話剛說完孩子們就接著他的話題談?wù)撻_了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”有孩子說：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈呢!”有孩子說：“我還看見許多人在大街上跳過舞呢!”……隨著談話時間的延長，孩子們對過新年越來越向往了。我想：過年是我國的喜慶日子，大人小孩哪個不想呢!既然孩子們這么向往，何不抓住這一機(jī)會，挖掘其中的教育價值，開展一次關(guān)于“喜迎新年”的主題活動，讓孩子們更多地了解感受一些我國的傳統(tǒng)文化，民間習(xí)俗。及時生成了本次主題活動《歡歡喜喜迎新年》。
本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排教育活動，通過觀察周圍環(huán)境的布置，人們多彩的慶祝活動，讓幼兒知道元旦是新年的開始，感受節(jié)日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應(yīng)該更好地學(xué)習(xí)，更能干。
新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“認(rèn)識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年(元旦)的認(rèn)識與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作點心以及新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備;最后以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。
主題活動的目標(biāo)：
1、幼兒通過按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進(jìn)行游戲。滿足自己的創(chuàng)造性表現(xiàn)的需要，充分享受游戲的樂趣。
2、幼兒在操作和游戲活動中，共同解決遇到的問題，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識。
3、進(jìn)一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
4、樂意參加各種慶祝活動，感受新年的快樂。
5、知道自己有長大了應(yīng)該更懂事，更能干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶、娃娃，并布置墻面，感受新年的氣氛。
2、請幼兒從家里帶來一些布置環(huán)境的材料，將教室打扮漂亮。
3、和幼兒一同參加迎新活動，感受愉快的氣氛。
4、 提供幼兒小時候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長了一歲。
家園共育
1、請家長與幼兒一起關(guān)于新年的資料。
2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。
3、為幼兒準(zhǔn)備一份新年禮物。表揚(yáng)幼兒一年中的進(jìn)步。
4、請家長帶領(lǐng)幼兒到廣場或者大街上觀看節(jié)日景象。
5、會說一句祝福的話，并大膽的將祝福告訴朋友。
主題活動掠影：
主題活動安排與方式：
活動設(shè)計重點活動名稱日常活動
快快樂樂過新年新年高高興興迎新年送給我一歲做彩帶迎新年娃娃運動會面具十二生肖運動會窗花賀卡
1、觀察并參加不止教室環(huán)境，體驗節(jié)日的愉快感覺。
2、散步時協(xié)商各班級的節(jié)日布置，感受節(jié)日熱鬧的景象，并能夠用語言表達(dá)出來。
3、知道自己又張大一歲了，懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。
4、會向同伴、老師，說祝賀的花。
主題活動安排與方式：
日期課程與內(nèi)容組織與實施
12.27新年
目標(biāo)：
1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
過程：
1、談話：認(rèn)識新年
1)、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?
2)、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3)、討論：節(jié)日里是什么樣子的?
2、故事
1)、元旦的故事
2)、年的故事
12.28高高興興迎新年
目標(biāo)：
1、知道每年的1.1是元旦，是新年的第一天。
2、能夠大膽的對新年慶祝活動提出設(shè)想和建議。
過程：
1、過節(jié)真開心。
1)、哪個節(jié)日快到了?
2)、過節(jié)開心嗎?
2、找節(jié)日
1)、引導(dǎo)幼兒在日歷中尋找紅色數(shù)字，知道紅色的日期是節(jié)日和星期六。
2)、引導(dǎo)幼兒尋找藍(lán)色數(shù)字，知道藍(lán)色的日期是星期日。
3)、找一找新年的第一天
3、我想這樣過新年
1)、新年快到了，今年我們準(zhǔn)備怎么高高興興過新年?
2)、有什么好注意?
日期課程與內(nèi)容組織與實施
12.29送給我們一歲
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，唱歌曲。
2、會歡樂的歌唱，體驗長大一歲的快樂。
過程：
1、感受歌曲
1)、出示新年老人，引出幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
2)、老師演唱歌曲。
3)、聽到歌曲你的感受?
4)、用“啦啦啦”哼唱歌曲，進(jìn)一步感受旋律的歡快。
2、學(xué)習(xí)歌曲
1)、引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能唱出快樂的情緒
2)、重點學(xué)唱附點部分
3)、引導(dǎo)幼兒在演唱1、2、4樂句時歡快跳躍，唱第3樂句時舒展稍快。
12.30做彩帶
目標(biāo)：
1、認(rèn)識物體的形狀、顏色，探索排列的順序。
2、感受節(jié)日的.氣氛。
過程：
1、欣賞1)、觀察彩帶的樣子
2)、討論彩帶的排列順序
3)、看看如何制作
2、操作
1)、觀察教師制作
2)、幼兒嘗試制作。首先：準(zhǔn)備剪好的彩紙，接著：排列好所需要彩紙的顏色順序，最后：連接彩紙。
3、活動結(jié)束。教師和幼兒共同將彩帶制作、布置、裝飾教室。
日期課程與內(nèi)容組織與實施
12.31周五迎新年娃娃運動會
目標(biāo)：
1、能積極參與自己選擇的運動項目。
2、能與家長配合完成比賽，體驗親子活動的樂趣。準(zhǔn)備：各種運動器具獎狀、胸牌、運動會項目表等
過程：
1、運動員入場，幼兒掛著自己的學(xué)號胸牌，在《運動員進(jìn)行曲》的音樂中有精神地入場。
3、運動會開幕，根據(jù)運動會項目表逐項進(jìn)行比賽運動器具的準(zhǔn)備、更換由幼兒參與負(fù)責(zé)運動的裁判由家長擔(dān)任鼓勵幼兒積極參與比賽，爭當(dāng)文明觀眾。
4、舉行頒獎儀式，頒發(fā)各個項目比賽的前三名，發(fā)給獎狀采訪個別運動員，請他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1.4周二面具
目標(biāo)：
1、通過手工制作，了解面具的基本做法，初步嘗試挖的剪紙技能。
2、嘗試用顏料裝飾面具。
準(zhǔn)備：操作材料、顏料、剪刀
過程：
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察外部按輪廓線剪眼、嘴用挖的方法
2、重點講解挖的操作技法紙輕輕對折，用剪刀剪開一個小口子，在伸進(jìn)剪刀沿輪廓剪。
3、幼兒操作師幫助個別幼兒完成挖的部分。提醒幼兒用不同工具蘸顏料完成裝飾
4、展示作品
5、戴上面具進(jìn)行假面舞會
日期課程與內(nèi)容組織與實施
1.5周三十二生肖運動會
目標(biāo)：
1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列順序。
過程：
1、回憶新年運動會看照片，請幼兒說說新年運動會中一些有趣的事。
2、了解十二生肖有很多動物來做客，看看他們是誰?數(shù)一數(shù)一共有幾種動物?你們知道章老師喜歡哪種動物?我最喜歡老鼠，因為章老師是屬鼠的。(師拿出胸前掛件給幼兒看)你是屬什么的，爸爸媽媽又是屬什么的?(請幼兒到屏幕前點給大家看)
師小結(jié)：原來這十二個動物就是十二生肖，我們中國很早以前就有了，每年有一種小動物作為標(biāo)志，一共有十二種。
3、十二生肖排排隊結(jié)合幻燈，欣賞兒歌《十二生肖歌》操作十二生肖卡，按序列給他們排隊，并給十二生肖做一些運動器具。
1.6周四窗花
目標(biāo)：能嘗試運用對角折的方法剪出各種各樣的窗花，體驗成功的樂趣。
準(zhǔn)備：紅色手工紙若干
過程：
1、欣賞大班幼兒的窗花作品
2、觀察窗花的制作步驟三次對角折在三條邊上分別剪出各種花紋
3、幼兒操作師提醒幼兒手拿住中心點，避免剪壞。
4、張貼窗花集體欣賞，感受過年的喜慶。
日期課程與內(nèi)容組織與實施
7周五賀卡
目標(biāo)：樂意向家人朋友表達(dá)自己的祝福。學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。
準(zhǔn)備：
賀卡若干做賀卡的半成品人手一份過程：
1、賀卡真美引導(dǎo)幼兒觀察賀卡，說說自己最喜歡哪張賀卡?這張賀卡有什么特點?
2、賀卡表心意賀卡送給誰?送去怎樣的祝福?
3、做賀卡自由選擇制作賀卡的材料引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式在賀卡上表達(dá)自己對收卡人的祝福。
4、欣賞自制的賀卡
名稱內(nèi)容與材料指導(dǎo)要點
語言區(qū)小圖書拼圖認(rèn)字(拼圖)
1、 提供認(rèn)字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認(rèn)識漢字。
2、閱讀圖書，通過觀察圖片，自由講述故事，培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。
探索區(qū)花開有幾朵?(數(shù)字、花)拼圖(各種拼圖)找影子(圖片、影子)
1、 提供各種操作材料，讓幼兒在動手?jǐn)[弄的過程中學(xué)習(xí)知識。
2、通過幼兒的活動提高幼兒對于活動的興趣。
3、教師適時的指導(dǎo)幼兒活動，讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。
生活區(qū)串門簾(各色珠子、塑料繩)小廚房(廚房用具)
1、能根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。
2、在小廚房的操作臺面上活動，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進(jìn)行。
美工區(qū)剪紙：燈籠、面具手工：鞭炮、小紙人彩泥：糖葫蘆、包糖果
1、學(xué)習(xí)剪紙挖孔的技能。
2、學(xué)習(xí)用各種材料制作新年用品，渲染節(jié)日氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒把彩泥搓圓作成各種圓形食品，并進(jìn)行包裝。
主題活動反思：
在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室，特別值得一提的是陸佳翌小朋友，今天帶一盆圣誕花，明天帶一個水晶球，后天又帶一串掛件，賀卡等，可見家長的配合是非常到位的。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的珠子，還有一個個的創(chuàng)意，做新年樹、新年賀卡、燈籠、鞭炮、門簾、小紙人等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容，如能力強(qiáng)的做燈籠，能力差的做鞭炮，總之，在新年的環(huán)境布置中我們讓每一個孩子都能獲得成功的體驗，同時也進(jìn)一步渲染了新年的氣氛。在環(huán)境的影響下孩子們熱情高漲，他們要唱要跳要表現(xiàn)，為此我們還預(yù)設(shè)了一些歌表演，如“三只鴨子”“送給我們一歲”等，這些歌曲除了有比較歡快的音樂特點之外，我們還用動作夸張地表現(xiàn)，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
中班優(yōu)秀教案5
【活動目標(biāo)】
1、通過活動，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
4、大膽說出自己的理解。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2、方籃若干個（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。
3、課件《可以食用的葉子》。
【活動過程】
一、談話引入活動。
1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
（1）師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？
（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？
2、教師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
二、分類活動。
1、第一次分類：
師：今天，老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應(yīng)的籃子里。
（依次出示三種標(biāo)志并作解釋）。
2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。
師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。
3、小結(jié)，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了，你是怎么分的。
4、師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？
（1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。
5、提問：剛才我們認(rèn)識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？
教師鼓勵幼兒將平日里看到的`農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。
三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。
1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。
2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
【活動延伸】
1、制作葉子拼盤。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
活動反思：
活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
小百科：葉是植物體中感受環(huán)境最大的器官，其形態(tài)結(jié)構(gòu)是最易隨生態(tài)條件的不同而發(fā)生改變，以適應(yīng)所處的環(huán)境。
中班優(yōu)秀教案6
情境目標(biāo)：
1、喜歡玩圈，能創(chuàng)造性地設(shè)計多種玩圈的方法。
2、愿意與同伴商量進(jìn)行合作游戲，體驗與同伴互動游戲的樂趣。
情境創(chuàng)設(shè)：
1、觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的興趣。
2、數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40—50公分）。
3、胡蘿卜道具若干。
4、錄音機(jī)一架、開汽車音樂。
活動實施：
1、扮演角色，活動身體。
（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的過程。
（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2、提供材料，自由探索。
（1）教師提示："我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。
（3）教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法，互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
①滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
②跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
③小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。
④帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
⑤轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
⑥踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
⑦套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出。
（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
3、難度練習(xí)，重點指導(dǎo)。
（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進(jìn)行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的`組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4、游戲結(jié)束，放松身體。
幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
活動反思：
在“自由玩圈”活動中，當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習(xí)，每個幼兒都能玩起來。
中班優(yōu)秀教案7
設(shè)計思路：
在實踐工作中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒特別愛從高處往下跳，他們喜歡通過探索和嘗試新奇事物來證明自己的勇敢。我根據(jù)這一階段幼兒的年齡特點，結(jié)合輪胎具有彈性、可以壘高、可以滾動等特性，設(shè)計了“好玩的輪胎”這一活動，并為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、有趣的活動環(huán)境，讓幼兒能夠在愉悅、有序的氛圍中挑戰(zhàn)自我，體驗成功，以更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒游戲的興趣和戰(zhàn)勝困難的信心。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)揮幼兒想象力，讓他們嘗試輪胎的.各種玩法。
2、幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下，并初步掌握保護(hù)自己的方法。
3、鼓勵并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標(biāo)，分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
1、舊輪胎、保護(hù)墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標(biāo)志。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、我和輪胎玩游戲
1、聽音樂做開小車操。
2、紅綠燈游戲。
二、探索活動
1、自由探索輪胎的多種玩法。
2、交流分享新玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動
1、看圖搭小山。
(1)提供給幼兒圖片，幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的小山。
(2)集體討論，三座小山搭法的難易。
2、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)
(1)交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的方法。
(2)幼兒自由選擇組成三個小組進(jìn)行游戲。
(3)幼兒重新進(jìn)行選擇，再進(jìn)行游戲。
(4)加大游戲難度，再次進(jìn)行游戲‘
3、放松整理
幼兒音樂聲中送輪胎回家。
活動反思：
在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動，幼兒在自由探索的時間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，因此，活動中有了相對的安全保護(hù)措施，孩子們在老師正確的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識，學(xué)會了自我保護(hù)的小常識。
中班優(yōu)秀教案8
一、設(shè)計思路：
此活動用幼兒感興趣的方式--玩氣球，發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
氣球是孩子們都很喜歡的一件玩具，而孩子隨著競爭意識和運動技能的增強(qiáng)，對于比賽型的活動更加地喜愛，所以我選用合作比賽的形式來讓幼兒通過挑戰(zhàn)來進(jìn)行體育活動，大大激發(fā)幼兒的活動興趣。同時，在這個活動中，幼兒的身體各關(guān)節(jié)都在運動，不僅有效地提高了幼兒身體的靈活性，也讓幼兒通過自身的體驗與感受，了解了身體各部位的主要運動方式，為以后的體育活動打下了堅實的基礎(chǔ)，也保證了幼兒活動中的成功感，讓幼兒更愿意主動地參與到體育活動中來。
本次活動的要點在于讓幼兒通過活動提高身體的靈活性，了解各關(guān)節(jié)的運動方式。難點在于保持球在空中不掉下來。很好地運用各部位來進(jìn)行活動。
二、活動目標(biāo)：
1.嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性；
2.樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗分組游戲的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相同的氣球若干、大垃圾袋、粘貼卡紙若干、音樂、幼兒站的點、布、椅子、直線。
活動過程：
一、熱身運動器械操《MY OH MY》
師幼聽音樂進(jìn)行律動，進(jìn)入活動場地。
二、動作探索和練習(xí)1.引入活動，激發(fā)興趣師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，這份禮物就躲在這個袋子里，它身體胖乎乎，顏色很多種，肚子充滿氣，想往天上跑。請你們猜猜是什么？（幼兒自由回答，教師總結(jié)并出示氣球）2.用手玩氣球師：想不想玩啊，氣球可以怎樣玩？（簡單講述）你能用手把氣球拍上去，讓氣球像長了翅膀一樣飛起來，不掉下來嗎？我們的手可以怎么拍呢？還可以怎么拍？（請小朋友示范）幼兒用手玩氣球，教師參與其中鼓勵幼兒用手掌、手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈，數(shù)一數(shù)可以拍幾次？
教師吹口哨，幼兒聽到命令后將氣球放在一邊，回到位置。
3.討論創(chuàng)意玩法師：剛剛小朋友用手讓氣球飛起來，除了用手，身體的哪些部位也能讓氣球飛起來呢？請個別幼兒說身體部位，教師在自己身體部位上粘貼圓形卡紙，并請幼兒示范，一會兒試一試。教師和幼兒再共同說出這些身體部位的名稱。
4.幼兒嘗試師：剛剛小朋友們說了這么多，那這些身體部位能不能讓氣球象長了翅膀一樣飛起來呢？而不掉在地下，我們來試一試每一個部位都試試。（播放音樂）教師小結(jié)：小朋友剛剛都用了哪些身體部位？這些部位是不是都能讓氣球飛起來？我們來看看。（教師依次說身體部位，可適當(dāng)讓幼兒示范嘗試，每一個身體部位，把沒有讓氣球飛起來的身體部位標(biāo)簽撕下來。）三、氣球挑戰(zhàn)賽請幼兒任意選一個身體部位，進(jìn)行挑戰(zhàn)。（每組分三人，共四次，不能用手去碰氣球，如果氣球落在地上或者拍的過程中用手碰到了氣球，那就算挑戰(zhàn)失敗，失敗了的小朋友就回到自己的位置上。教師提示掉下來的或用手碰到的要主動的回到自己的位置上，鼓勵獲勝者）分享：請堅持最久的幼兒講述方法四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。（頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛、耳朵、鼻子、嘴）幼兒嘗試五、再次動作探索和游戲趣味夾球比賽教師講解規(guī)則：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，音樂聲中分別將本組的.球夾在兩腿跳到對面本組的籃子里回來后，第二個小朋友開始跳。跳的過程中不能用手去扶氣球，氣球若掉了就要重新開始，最先運球結(jié)束的一組為獲勝者。（音樂結(jié)束）七、活動結(jié)束：（播放音樂，離開場地）
教學(xué)反思
通過本活動使幼兒對顏色的認(rèn)識有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西，幼兒樂于玩弄氣球也喜歡吹，在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會吹爆，經(jīng)過老師的鼓勵并指導(dǎo)幫助，使幼兒對自己的能力充滿了信心。可是好多小朋友在吹足氣后不知怎樣處理，就放開氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。
在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口，這時就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會。
在踩氣球時幼兒更是高興的不得了，一個勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會踩到自己的氣球，培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識和能力，感受到了游戲的快樂。同時使幼兒的體腦共同參與了活動，既使幼兒體驗到了輕松，愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
中班優(yōu)秀教案9
設(shè)計意圖：
農(nóng)村辦園條件有限，許多游戲材料的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒需要，但是豐富的農(nóng)村資源又讓我抓住了教育契機(jī)。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進(jìn)行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂趣。
一、活動目標(biāo)：
1、教幼兒套球，提高幼兒的動手能力。
2、練習(xí)投、擲、踢、滾的準(zhǔn)確性和靈活性。
3、鍛煉幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
球1個、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個、臉盆2個、小紅旗20面、金牌10個、鼓勵獎牌若干。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入：
師：今天的天氣真好!我們一起到外面做游戲好嗎?
幼兒：好!
1老師與幼兒一同做準(zhǔn)備活動。
師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。(師生一起做早操)師：剛才小朋友們做操時很認(rèn)真，老師對大家提出表揚(yáng)(師：鼓掌)(幼兒情緒很高，面露微笑)2出示球.
師：小朋友們玩過球嗎?
幼兒：玩過。
師：老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來的?
幼兒："媽媽買的，""爸爸買的"…….
師：今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎?
幼兒：不知道。(幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師)師：(面露神秘表情)請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個紙球。一、二、三、睜開眼吧!
幼兒：這是什么球?紙做的嗎?
師：老師給這些紙球起了個好聽的名字--套套球。因為他們是用一個一個的.紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎?
幼兒：很想。
師：這需要大家自己動手做出一個套套球，愿意跟老師學(xué)做的把小手舉起來。
幼兒：紛紛舉起自己的小手。(這時幼兒的興趣被充分調(diào)動起來)3教師示范做套套球，幼兒跟著老師學(xué)。(課堂氣氛十分活躍)2、組織幼兒游戲。
師：大家做的套套球真漂亮啊!走，玩套套球嘍!
幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場地。
師：現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個小小的熱身運動--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學(xué)。(教師及時給予孩子們肯定與鼓勵，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力)第一個游戲--踢球入門。師講解游戲規(guī)則：每組前方有一個紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi)，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。(教師示范一次踢球入門)組織幼兒游戲時，老師注意觀察幼兒單腳跳的動作，糾正不正確的姿勢，游戲結(jié)束時評出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。
第二個游戲--投籃大比拼。游戲規(guī)則：分成男、女兩組。每組前面有一個臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎。
3、教師小結(jié)。
通過不同玩法，練習(xí)了幼兒的投擲，踢的準(zhǔn)確性、靈活性;鍛煉了幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢!
4、集合幼兒整理游戲用品。(對幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養(yǎng)成教育)5、活動延伸。
活動課后，自由結(jié)伴玩滾球。
6、教育反思：
《好玩的套套球》這節(jié)活動課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動的開展提供了必要條件。引導(dǎo)幼兒自由探索，主動掌握，跳、投擲、滾的動作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強(qiáng)健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
中班優(yōu)秀教案10
設(shè)計意圖：
在一次區(qū)域活動中，我意外的發(fā)現(xiàn)幾個小朋友用我放在扮演區(qū)的布，打開后把球放在上面滾來滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣?xùn)|西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢？我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不大膽嘗試一下呢？于是我決定把他放到本次體育活動設(shè)計中來。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒手臂力量，提高幼兒協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊意識和合作能力。
3、主動參與體育活動，體驗與同伴一起游戲的快樂。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備：
布（三塊）、球（乒乓球、海洋球、小籃球、紙球）、大籃子、音樂。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒集體在門外等候
（師：今天老師要帶你們?nèi)バ游锛易隹停l想去啊？幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧！）
2、隨音樂做準(zhǔn)備活動
以手臂運動為主
二、基本部分
（一）鍛煉小手臂力量
布做“大鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和老師一起做美食。）
1、炒豆豆(乒乓球)
動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動，也可交替抖動。
2、煮湯圓（海洋球）
動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動，也可交替抖動。
3、做爆米花（小籃球）
動作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動。也可交替抖動。
（二）鍛煉大手臂力量
布上貼大灰狼，教師把它撐起。形成大灰狼生動形象。
1、打倒大灰狼幼兒手持紙球，做投擲動作，用力打倒大灰狼。要求瞄準(zhǔn)目標(biāo)。
2、打跑大灰狼幼兒再次撿起紙球，追著大灰狼打，至到打跑大灰狼。
三、結(jié)束部分
1、收拾場地，撿起紙球。
2、作放松運動。
3、離場。把食物送去給小動物們品嘗。
活動反思：
用孩子感興趣的'方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗。
中班優(yōu)秀教案11
活動目標(biāo)：
1、聽音樂，練習(xí)在墊上做屈卷身體、四肢伸直的翻滾動作，進(jìn)行柔韌性的練習(xí)。
2、表現(xiàn)雪球和冰棒，并展示結(jié)冰和融化的過程。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
在活動室的地毯上進(jìn)行，音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)雪花飄的動作。
2、教師引入“下雪了，滾雪球了”，介紹游戲玩法。
A、“變成雪球，雪球滾呀滾，越滾越大”，學(xué)習(xí)在墊上團(tuán)緊身體自由滾動。
B、“雪球慢慢地融化了，變成冰棒”，幼兒伸直身子，向左或向右滾動，"滾動時雙手雙腳向上向下伸直，雙腳夾緊。
C、冰棒融化了，化成了水，太陽一曬變成水蒸氣，幼兒全身放松漸漸站起來。
教師注意觀察并個別指導(dǎo)幼兒的動作。提醒幼兒不碰撞。身上不要戴飾品等金屬物，以免碰傷。
D、當(dāng)幼兒在滾動動作上有了很大進(jìn)步，如有的會頭稍抬起，避免滾動時嘴觸地面，有的會雙手抱緊膝蓋團(tuán)起身子來滾。最后延伸讓幼兒模仿冰雹從天上落下來，整合了走、跑、跳、滾的動作，豐富游戲情節(jié)。
活動反思：
《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認(rèn)可的欲望，當(dāng)他千辛萬苦完成自己的.活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。
中班優(yōu)秀教案12
歌曲《鴨子上橋》，節(jié)奏明快，內(nèi)容有趣，很適合用來作為節(jié)奏游戲活動。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動；能用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動內(nèi)容，將動作和節(jié)奏結(jié)合起來，以自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏、節(jié)奏游戲體驗的形式幫助幼兒提升對歌曲表現(xiàn)的能力與樂趣，并在表現(xiàn)的過程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學(xué)習(xí)一直處于積極的狀態(tài)中，為后續(xù)的藝術(shù)審美與表達(dá)表現(xiàn)打基礎(chǔ)。
對活動設(shè)計思考：
本活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。第二環(huán)節(jié)：學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子。第三環(huán)節(jié)：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏。
活動目標(biāo)
在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。
重點難點
欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂及音樂伴奏。
活動過程
一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗。
【本環(huán)節(jié)通過歌唱的方式，回憶歌曲旋律與內(nèi)容，在自然優(yōu)美的歌聲中引發(fā)興趣，為下一環(huán)節(jié)的節(jié)奏體驗作鋪墊。】
1.提問：這首歌曲的.名字是什么？
2.我們一起用好聽的聲音來唱一唱。在唱歌的時候，每只鴨子都要坐的神神氣氣的，胸膛挺直哦。
重點關(guān)注：幼兒唱歌的方式，間奏的表現(xiàn)，為第二環(huán)節(jié)嘗試跟著節(jié)奏用肢體表現(xiàn)做準(zhǔn)備。
提問：還有不同的方式表示間奏嗎？【根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)方式進(jìn)行互動提問，模仿學(xué)習(xí)】
過渡：這么多鴨子一起上橋真熱鬧！
二、學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)鴨子
【本環(huán)節(jié)基于孩子對歌曲的熟悉度，從動作和節(jié)奏兩個維度出發(fā)，以動作匹配節(jié)奏的方式，通過自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏，鼓勵幼兒有節(jié)奏大膽表現(xiàn)。】
1.嘗試運用肢體動作初步表現(xiàn)
關(guān)鍵提問：鴨子上橋，有些什么動作呢？
1）個體嘗試表現(xiàn)，教師捕捉幼兒的動作，以贊揚(yáng)、鼓勵、互學(xué)為主，激發(fā)幼兒活動興致與興趣。幫助幼兒梳理動作的名稱，清楚表達(dá)表現(xiàn)。
2）集體模仿表現(xiàn)，感受音樂節(jié)奏和肢體的配合
師：我們選一個自己喜歡的動作，我來哼，你來做哦。
提示：關(guān)注幼兒在運用肢體模仿學(xué)習(xí)中的音樂節(jié)奏的感受和表現(xiàn)，及時的給以支持和提醒。
總結(jié)：選好動作很重要，在表演的時候會聽音樂，跟著節(jié)奏更重要。
（本小環(huán)節(jié)，以教師哼唱，幼兒感受，初步模仿的形式逐漸幫助幼兒理解）過渡：哇塞，我看到了各種動作的鴨子，還能聽著音樂來表現(xiàn)的。我這里有幾
張不同的動作我們一起來看看。
2.觀察圖片，欣賞感受，自主選擇，表達(dá)表現(xiàn)。
師：你看到了有什么動作？
1）教師表現(xiàn)，幼兒欣賞（讓幼兒在欣賞教師優(yōu)美肢體、節(jié)奏鮮明的表現(xiàn)刺激下，不受拘束，自由的展開想象，產(chǎn)生愉悅的心理，愿意嘗試和表現(xiàn)積極的情緒。）
提問：看了老師的表演，你想說什么嗎？
2）幼兒自由跟著音樂表現(xiàn)。
重點關(guān)注幼兒的節(jié)奏把握情況，對個別節(jié)奏不能把握的幼兒，通過生生互動，師生互動的方式指導(dǎo)，引導(dǎo)全體幼兒共同參與，并不以好不好來評價。
3）分小組嘗試表現(xiàn)
適當(dāng)將幼兒分成男女兩組，自由進(jìn)行選擇動作表現(xiàn)，引導(dǎo)不表演的一組進(jìn)行互動觀摩，關(guān)注節(jié)奏。也為最后一個環(huán)節(jié)4人游戲作鋪墊和準(zhǔn)備。
總結(jié)：鴨子們既有動作，又會聽節(jié)奏，還能表現(xiàn)出間奏，非常了不起。原來聽好音樂是非常重要的哦！
三、玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏
【本環(huán)節(jié)基于對歌曲節(jié)奏的感知，從一人演繹提升為多人演繹，在游戲中鞏固對歌曲節(jié)奏的感知，體驗鴨子上橋的有趣。】
游戲一規(guī)則：4人一組，兩男兩女，找一個空地方。
游戲二規(guī)則：4人一組選擇1—2個動作表現(xiàn)歌曲里的鴨子（每只鴨子不一樣）跟著音樂有節(jié)奏的上橋、下橋
小結(jié)：真是一群團(tuán)結(jié)的鴨子，雖然每只鴨子的動作都不一樣，可是跟著音樂的節(jié)奏，你們整整齊齊地上橋、下橋。
延伸：鴨子們開開心心的過了橋，這時，其他小動物也想過橋，下次請你們來
試一試！
活動總結(jié)
明顯成效：
目標(biāo)達(dá)成度較高。幼兒基本能在欣賞感受鴨子上橋音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會鴨子上橋的有趣情境。特別是在第三環(huán)節(jié)表演階段，有幼兒用倒著走的方式表演鴨子上橋，引起了哄堂大笑，氣氛輕松熱鬧不乏幽默，真正體會并感受鴨子上橋的有趣情境。
問題：
生生互動可以更精彩。活動中教師比較注重環(huán)節(jié)內(nèi)容的層層遞進(jìn)，但同時需要兼顧師幼互動和生生互動。如在第二環(huán)節(jié)過程中，讓幼兒一起熱鬧的表現(xiàn)一下鴨
子，一起學(xué)一學(xué)幼兒選擇的鴨子的動作，這樣會更加有趣，并為后面做鋪墊。分析與啟示：
重在平時，關(guān)注細(xì)節(jié)。良好的師幼互動不是一朝一夕養(yǎng)成的，需要與幼兒建立好關(guān)系，注意每一個問題進(jìn)行拋接好，這樣的師幼互動會越來越精彩，同時也需要磨課。把關(guān)鍵問題理清楚后，把觀察重點放在幼兒身上。
對應(yīng)策略：
1.注意課環(huán)節(jié)內(nèi)容層層遞進(jìn)，銘記于心。
2.關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)，對于能力還未達(dá)到的幼兒，可以進(jìn)行生生互動來做提醒。盡量讓更多的幼兒參與到活動中，盡量慢慢鍛煉成讓全部幼兒飽滿的參與到活動中。
中班優(yōu)秀教案13
目標(biāo)：
1.觀察小黑貓、小白貓整體、局部特征和躲藏位置，樂意用語言進(jìn)行描述和表達(dá)。
2.喜歡參與找小貓的游戲，體驗尋找與發(fā)現(xiàn)的快樂。
準(zhǔn)備：
1．多媒體課件；
2．亮片翻片小貓2只（灰翻白，灰翻黑）；
3．毛絨小黑貓、小白貓2只（可隨意貼于身上）。
過程：
一、導(dǎo)角色，初步激趣：小貓來了
（目的：簡潔的畫面，簡單的語言，把孩子帶入一個黑白小貓的世界）
師：白天，來了一只小黑貓。晚上，來了一只小白貓。
一天，小黑貓和小白貓碰到了，它們一起出去玩。
媒體出示：小黑貓、小白貓、貓叫聲
二、借游戲，細(xì)致觀察：找小貓
（目的：變換的場景，變化著形式，讓孩子根據(jù)整體、局部特征尋找黑白小貓）
（一）媒體互動
1.柵欄邊（關(guān)注小貓整體特征）
過渡：走呀走，來到柵欄邊。
關(guān)鍵提問：看見誰？
重點關(guān)注：在音樂、節(jié)奏帶動下，幼兒能否發(fā)現(xiàn)小貓，及時對接。
媒體課件出示：白柵欄黑小貓—黑柵欄白小貓—黑柵欄黑小貓—白柵欄白小貓——黑柵欄黑小貓影子——白柵欄白小貓影子。
小結(jié)：看見誰？小白貓。看見誰，小黑貓。看見誰……
2.黑屋外，被單下（關(guān)注小貓局部特征）
過渡：走呀走，來到黑屋外。走呀走，來到床單旁。
關(guān)鍵提問：看見誰？咦，小黑貓在哪兒？小白貓在哪兒？
重點關(guān)注：幼兒能否根據(jù)局部特征找到小貓，說出其具體的位置。
媒體課件出示：黑屋、床單場景中躲起來的小貓——點擊出現(xiàn)完整小貓。
小結(jié)：喵嗚，小黑貓睜開黃黃的眼睛。喵嗚，小白貓睜開綠綠的`眼睛。
4.大樹旁（關(guān)注小貓整體、局部特征）
過渡：走呀走，來到大樹下。
關(guān)鍵提問：怎么了？來了那么多小貓，哪只是前面的小黑貓？哪只是前面的小白貓？
重點關(guān)注：幼兒能否根據(jù)前面小貓的整體、局部特征尋找小貓。
媒體課件出示：各種小黑貓、小白貓——點擊出現(xiàn)不同回應(yīng)（正確的小貓會叫，錯誤的小貓會閉上眼睛）
小結(jié)：喵嗚，小黑貓黑毛黃眼睛。喵嗚，小白貓白毛綠眼睛。
（二）道具互動
過渡：走呀走，哎呀，刮大風(fēng)啦！小黑貓小白貓，卷了一身土。
關(guān)鍵提問：小黑貓小白貓，哪個是哪個呀？
道具出示：出現(xiàn)由灰色亮閃片制作的小貓，用手翻一翻，可變成黑色和白色。
重點關(guān)注：幼兒能否根據(jù)小貓眼睛特征進(jìn)行判斷，體驗判斷成功的快樂。
小結(jié)：黃黃眼睛是小黑貓，綠綠眼睛是小白貓。
（三）同伴互動
過渡：走呀走，小貓來到教室里。
關(guān)鍵提問：小白貓小黑貓在哪里？
游戲說明：老師將毛絨小黑貓、小白貓藏在教師或幼兒身上，由幼兒互相尋找。
重點關(guān)注：幼兒的情緒狀態(tài)，能否觀察同伴，積極尋找藏在同伴身上的小貓。
小結(jié)：哈哈，我們的眼睛真正亮，小黑貓小白貓全都找到了。
三、講故事，完整感知：小貓睡了
（目的：簡單的畫面，簡潔的語言，讓孩子感受故事的完整性）
師：小黑貓小白貓，快點快點回家了。吃飯飯，睡覺覺，快樂的一天結(jié)束了。噓，我們也輕輕地回家了……
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中班優(yōu)秀教案14
活動目標(biāo)：
1.能通過探索發(fā)現(xiàn)紙張通過折疊等方式可以站立和承重。
2.能通過比較探索紙張的不同折疊方式對其承重能力的影響。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.幼兒玩過“站起來”的音樂游戲。
2.幼兒嘗試過借助輔助材料讓物體站起來，如讓筆站起來等。
3.幼兒參加過美工折紙活動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、游戲音樂、播放器。
2.教師用的統(tǒng)計表。
3.幼兒人手一份操作材料：四張紙、記錄表、積木若干、筆。
活動過程：
一、音樂游戲?qū)搿?/strong>
1.引導(dǎo)語：來，讓我們跟著輕松的音樂玩“站起來”的游戲吧，小朋友們要開動腦筋，讓自己站起來、站得穩(wěn)，比比看誰的辦法多。
2.隨著音樂每小段的自然休止，教師報出數(shù)字指令，幼兒做“站起來”的動作。例如，教師報“3”，則幼兒身體3個地方與地面接觸；教師報“5”，則幼兒身體5個地方與地面接觸。
二、自由探索，讓紙張“站起來”。
1.出示紙張導(dǎo)入：看大家玩得這么開心，紙張娃娃羨慕極了，它也想自己站起來，我們來幫他想想辦法吧。
2.分給幼兒每人一張紙，引導(dǎo)幼兒自由探索讓紙張站起來的不同方法。
3.幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)，可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆缈赏ㄟ^折疊的方法讓紙張站起來。
4.分享交流：你用了什么辦法讓紙張站起來了呢？
5.教師根據(jù)幼兒的'示范在統(tǒng)計表中畫出相應(yīng)的圖示。
三、實驗比較，探索紙張的不同折疊方式對其承重能力的影響。
1.猜測并實驗：哪種紙張上放的積木最多？
結(jié)合統(tǒng)計表提問：紙張娃娃站起來了，它們可神氣了，都說自己的力量大，你們猜猜這幾個紙張娃娃誰舉起的積木最多。
2.鼓勵幼兒猜測并自由把積木放在站著的紙上。
小結(jié)：同樣的紙張，折的方法不一樣，它能承受的重量也不一樣。
四、設(shè)置挑戰(zhàn)，比較實驗并記錄。
1.提問：紙怎么折疊，能使積木放得多又穩(wěn)呢？
2.出示記錄表，提出要求：每人一張記錄表，把折紙的方法畫在第一行格子中，紙張實際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。
3.出示幼兒折的紙，分享交流：
（1）你的紙張娃娃放了幾塊積木？你用了什么折疊方法？
（2）你在擺放積木的過程中遇到了什么困難？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
4.小結(jié)：折紙的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對齊折；要先讓紙自己站穩(wěn)，再小心輕放積木，不能碰桌子。
中班優(yōu)秀教案15
活動名稱：〈小小的船〉
活動目標(biāo)：
1．初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。活動準(zhǔn)備：圖片兩張（船、月亮）
活動過程：
1．今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2．讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。”
（1） 教師先念一遍兒歌
（2） 接著讓幼兒輕輕跟念
（3） 讓幼兒自己念兒歌
3．理解兒歌里的內(nèi)容
（1） 兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
（2） 那指的是什么呢？（月亮）
（3） 出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4．做游戲：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
活動目標(biāo)：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標(biāo)）
3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的`嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋�好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你們能告訴我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請客人老師一起玩）
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