實用的小學語文教案三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
第二課時
一、復習鞏固
（一）教師出示上節課認識的生字“六、七、八、九、十”。
（二）指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。
二、和大人一起讀
（一）學生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內容。
（二）教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。
（三）教師一句一句帶讀，同時示范做相應的動作。
（四）師生一起配樂表演讀。
（五）教學小結：小兔子做得對，當陌生人敲門時，千萬別開門。
三、書寫提示
（一）復習田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。
（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。
（三）教師：當我們在書寫漢字的時候，要注意什么呢？
1.學生在“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。
2.學生在田字格里認真描紅，臨寫。
3.組內評議，寫得好的獎勵一顆小星星。
四、課堂小結
（一）說一說：這節課，你們學到了什么？
（二）學生暢所欲言。
教后反思
優點：本節課最大的亮點就是字謎的講解，作為教師能夠感受到學生學習的興趣以及學習的積極性，教師也適時地進行了其他字謎的拓展，使得學生的學習興趣更加高漲。
不足：本節課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學做的還不夠好，甚至有的同學寫成了“入”字。教師會利用課下時間繼續進行指導。
快樂讀書吧
教學目標：
1.介紹課外閱讀的方法。
2.學會閱讀，體會課外閱讀的樂趣。
教學重點：
培養學生愛讀書的興趣。
教學難點：
全班同學對讀書感興趣。
教學準備：
教學
教學時數：
1課時
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
（一）教師讀故事給學生聽，如《白雪公主》。
（二）教師：你們喜歡讀書嗎？都讀過什么書？有什么收獲？（學生匯報交流）
（三）教師：同學們，閱讀是一件快樂的事情。閱讀可以讓我們的`知識越來越豐富，可以讓我們越來越聰明。
二、圖文結合，體會閱讀的快樂。
（一）教學第一幅圖。
1.出示第一幅圖，學生觀察后說說圖意。
2.提問：在家里，除了和媽媽一起看書，還可以和誰一起看書？除了讀故事書，還可以讀什么書？你是怎么讀書的？和家人一起看書，快樂嗎？
（二）教學第二幅圖。
1.出示第二幅插圖，全班說圖意。
2.教師：這位同學講的故事精彩嗎？從哪里可以看出？為什么這位同學會被評為“故事大王”？
學生自由想象匯報。
（三）教學第三幅圖。
1.出示第三幅圖，學生在小組內交流圖意。
2.教師：在書店里如何看書？
教師在學生回報的基礎上，對學生進行行為教育。
（四）教學第四幅圖。
1.出示第四幅插圖，學生觀察后說說圖意。
2.教師小結：在家里，我們主要是看圖聽家人讀書，上學了，我們學會了漢語拼音，認識了很多生字，就可以讀更多的書了。
三、講故事比賽。
（一）小組推薦一位學生上臺講故事。
（二）師生點評，評出“故事大王”。
四、課堂小結
教師小結：同學們，今后我們班每個月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時間多看書、多讀書，為下一次的講故事比賽作準備。
教后反思
優點：本節課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇，讓學生試著復述故事內容，激發學生的閱讀和學習興趣。
不足：對于開展比賽的方案自己還沒有完全想好，正在思索如何行之有效的讓學愛上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫。
小學語文教案 篇2
教學目標：
1學會本課11個生字，并能書寫運用。
2有感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。
3抓住文中含義深刻的句子，體會其表達的思想感情。
4了解北大荒的可愛，培養熱愛家鄉、熱愛自然的感情。
重難點：
1找出描寫草塘和小河景色的部分，體會其景色優美。
2弄懂諺語的意思，從而體會其物產豐富。
3抓住作者的感情線索。
教學準備：充分預習課文，查找有關北大荒的資料。
教具準備：小黑板、掛圖、錄音帶
教學時數：2課時
學習內容：從課題入手，弄懂草塘的可愛表現在哪些方面，體會其景色優美和物產豐富，誦讀有關的'優美語句。
學習過程：
一．整體感知全文。
1．學生談對北大荒的了解情況。
2．激發興趣，學生輕聲快速讀課文。
3．談談草塘給你留下的印象。
二．學生自讀課文，教師巡回指導。
1．出示小黑板，明確學習要求。
2．學生采用各自喜歡的方法開始自學。
三．匯報自讀情況，領悟“草塘”的可愛
本次教學研究的主題是探討學生自讀自悟學習方法的嘗試，因此，
不能和以往教學一樣，學生按部就班的跟老師走，而是以學生為主，教師恰當點撥引導。學生匯報中，教師根據需要采取的引導作用如下:：
1．在匯報中指導朗讀，以文章的第5、18自然段為朗讀重點，體會出草塘的景美。
2．在適當的時候出示掛圖，幫助理解內容，把形象的語言轉化為直觀的畫面。
3．在匯報中可要求背一兩句優美語句。
4．根據學生回答，板書草塘可愛的兩個方面：景色優美物產豐富及作者的心情。
四．整體回顧，與作者產生共鳴
1．置身于大海般的綠色草塘中，享受著風兒的輕搖，傾聽著小麗的介紹，欣賞著清凌凌的小河，此時此刻的你想干什么？
2．小結：是啊，美麗的景色人人愛，但我們更要注意保護身邊的美好環境。
五．分角色朗讀課文（靈活機動的處理）。
小學語文教案 篇3
教學目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。
2、能用“商量”說一句話。
3、通過學習能知道小動物過冬的有關知識，體會小動物之間的相互關心。
教學重點：
能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。
教學難點：
知道小動物的過冬方式不一樣，并能加上動作把小動物過冬的方式表演出來。
教學準備：
頭飾、小黑板、多媒體課件。
教學過程：
一、復習
1
上節課我們學習了《小動物過冬》這篇課文，認識了哪三個小動物？（指名答并在黑板上貼圖片）
師引讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。想和他們做好朋友嗎？讓我們一起來看看他們在唱什么歌吧！
2
（點擊出示背景圖加生字卡。）
齊讀生字，開火車讀并組詞。
二、精讀
（一）教學第二自然段
1、師過渡：你們真是小動物們的好朋友，可是轉眼間，秋天到了（點擊出示第二自然段文字加背景圖）秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，三個好朋友又聚在了一起，看看他們在干什么呀？
2、指名讀第二自然段。
3、出示“商量”，讀。小動物在商量什么？
4、師：前兩天我們幾個老師還在一起商量校運動會的儀仗隊該用什么形式呢！
還有，過兩天我女兒就要生日了，我和她爸爸也在商量今年該給她買什么生日禮物。
5、小朋友，你有沒有和誰商量過什么事？指名說。
（二）教學第3-7自然段
1、師過渡：你們作為小動物的好朋友，想不想和他們一塊商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會兒說說你們知道了什么？
2、指名交流，他們過冬的方式一樣嗎？
3、師：那他們到底是怎樣過冬的呢？先來看看小燕子的過冬方式吧！
1）（點擊出示第三自然段和背景圖）誰來讀一讀這一自然段？
指名讀。燕子的話你聽懂了嗎？
自己再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過冬的。
2)
誰來說一說燕子是怎樣過冬的？指名答。
3)
指導。小燕子為什么要（點擊）“飛到南方去“？（點擊“暖和”“很多蟲子”）
4）出示：“暖和”，一起把這個詞讀一讀。你是怎樣理解這個詞的？
5）是啊！冬天南方比較溫暖，蟲子也比較多，所以小燕子就飛到南方去了，誰愿意來當當小燕子向大家介紹一下的？（飛上來）指名讀。
還有誰也想當小燕子的，就讓我們一起讀讀吧。
6）師總結：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的.詞語，最后又有感情朗讀了課文，學懂了小燕子是怎樣過冬的？
想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過冬的？
4、先來找一找課文哪一個自然段講了小青蛙是怎樣過冬的，寫小燕子的在哪一自然段？
1）下面，就請四人小組在這兩個自然段中任選一種小動物的過冬方式，讀一讀句子，找一找有關詞語，最后采用自己喜歡的方式讀一讀。（教師巡視，并發放頭飾。）
2）小青蛙是怎么過冬的呢？哪一小組來交流一下？
誰先讀一讀句子？（點擊出示第5自然段）你們組找到了哪些詞？（根據學生回答點擊重點詞：“吃得飽飽的”，“睡上一大覺”）青蛙吃得飽飽的會是什么樣的，誰能學學它的樣子讀一讀句子？
是啊，青蛙吃飽了就鉆進泥土里舒舒服服地睡上一大覺，這一覺呀一直睡到了什么時候？（理解“來年春天”）還有哪一組也是學習小青蛙的，那就一起來讀讀句子，讓你們的好朋友們一下子就知道你的過冬方式？
（師走到戴小燕子頭飾的學生身邊）問：小燕子，你想不想知道你的好朋友青蛙是怎樣過冬的？那就請你來問問青蛙吧？（點擊出示第四自然段）
你是怎么稱呼小青蛙的？（你真有禮貌！）哪只青蛙愿意回答它的？指名分角色讀。
還有誰想當燕子的，誰當青蛙？請到臺上來表演。（學燕子和青蛙的樣子）
男女生合作讀。
師：知道青蛙是用什么方式過冬了嗎？老師也想當當小燕子（戴頭飾），你們一起當當青蛙回答我好嗎？（師生合作讀）
3
）師過渡：冬天到了，我還有一個朋友小蜜蜂在哪里呀？（邊說邊找，：噢，在這兒呢！還有的在哪兒呀？學習蜜蜂的小組讓他們戴上頭飾。）
師問：（點擊出示第五自然段）“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”
（點擊出示第六自然段，指名讀2-3
）。我懂了，你們聽出來了嗎，蜜蜂是怎樣過冬的？（根據學生回答，點擊重點詞：“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個冬天”）我們一起把句子讀讀。
師小結：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，這樣就能過個安穩的冬天了。
哪只小燕子也想問問蜜蜂的？說話可要有禮貌呀！誰來回答？分角色朗讀。
4）三個好朋友過一段時間就要分開了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個約定，這是什么約定呢？（點擊出示第七自然段）我們一起讀一讀。
三、分角色朗讀全文。
1、師：這三個小動物多要好啊，有朋友的日子真不錯！下面讓我們找一個自己喜歡的動物好好讀讀，等會兒我們一起來表演一下。
2、指名分角色表演。用“我是（），冬天快要到了，我（）”來說一段話。
五、總結
1、今天，我們學習了三種小動物的過冬方式。小燕子是（貼板書：飛到南方去）過冬，到第二年春天再飛回來，這種過冬方式叫（貼板書“遷徙”讀）
你還知道哪些動物也用這種方式過冬的？小青蛙的過冬是吃得飽飽的，（貼板書鉆到泥土里），美美地睡上一覺，這種過冬方式叫“冬眠”（貼板書），看看下面的圖片，你知道誰要冬眠嗎？（點擊出示圖片）那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過冬的？對了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，早早地把糧食準備好，（貼板書：備糧、藏在自己的家里），這樣就能過一個舒舒服服的冬天了。
2、你們還知道其他小動物是怎樣過冬的嗎？指名交流。
3、是啊！動物過冬的方法還有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，一定會掌握更多的知識。
內容概括：這篇介紹了關于《小動物過冬》第二課時教案之一，希望對你有幫助！
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