小班音樂教案：袋鼠媽媽
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班音樂教案：袋鼠媽媽，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班音樂教案：袋鼠媽媽1
活動目標
1、了解袋鼠和袋鼠的育兒袋，感受活動的快樂。
2、能夠情緒愉快的參加音樂游戲，體驗相親相愛的.感覺。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備
材料大圍裙、VCD、磁帶或CD
活動重難點
重點：愉快的參加游戲
難點：兩個小朋友相互合作參加游戲
活動過程
一、看看說說自己知道的袋鼠，討論袋鼠和其他動物之間最大的區別。
二、音樂游戲
1、聽歌曲《袋鼠媽媽》，初步熟悉歌曲
2、幼兒邊聽音樂，邊看教師和一個小朋友進行表演。
3、幼兒邊表演邊學唱歌曲
4、幼兒自由組合進行《袋鼠媽媽》的音樂游戲。
活動反思
歌曲《袋鼠媽媽》，幼兒顯得比較興奮，本次活動的歌曲中歌詞簡短易懂，節奏明快，幼兒很快就能夠記住，歌曲的旋律也比較好掌握，幼兒比較完整地把歌曲唱出來。但在目標1中，本來想讓幼兒根據歌詞創編出相親相愛的動作，我發現部分孩子不能夠邊唱邊做游戲，如果唱歌就忘了要做動作，做動作的就忘了唱歌，因此在這一方面還是需要多加訓練。在創編的過程中，幼兒的創造力沒有得到很好的體現，大部分幼兒只是跟著老師做動作，在這點上還需要好好地反思。
小班音樂教案：袋鼠媽媽2
活動目標：
1.組織幼兒兩人一組按節拍協調地做蹦跳步，并能根據音樂變化表現游戲情節。
2.啟發幼兒創編與同伴不同的親熱動作。
3.培養幼兒與同伴共同協調一致地做動作，玩游戲。
活動準備：
1.袋鼠的圖片，
2.袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的'頭飾若干，狼的頭飾若干
3.錄音機和磁帶
活動過程：
一．聽音樂跟老師做動作
二．新教歌曲
1.教師出示圖片
你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了！咦！袋鼠寶寶呢？（在袋鼠媽媽的口袋里）袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎？（喜歡！）對了，乖乖和媽媽相親相愛！
2.學唱歌曲
袋鼠媽媽帶來了一首好聽的歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。（教師放錄音機一遍。）
剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個什么啊？（袋袋）袋袋里面裝了什么？（乖乖）解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好？用錄音機的歌詞怎么說？（乖乖和媽媽相親相愛）教師再講述歌詞一遍！
那我們再來聽袋鼠媽媽給我們唱一遍好不好？（教師放錄音機一遍。）
請幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學唱袋鼠兩遍（教師放錄音機兩遍。）
3.學習蹦跳步
幼兒學會了唱歌，袋鼠媽媽聽見了：“我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學習。
小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧！（請幼兒聽音樂，跟隨教師學做蹦跳步）（教師放錄音機一遍。）
請幼兒聽音樂，與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經會聽前奏提醒幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，沒小節跳一下）（教師放錄音機一遍。）
4.啟發幼兒用不同動作表現“相親相愛”
袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動作來表現媽媽與寶寶相親相愛？（引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）
袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音機一遍。）
三.學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規則
1.教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了！（教師完整放錄音機一遍。）
2.教師先講解示范游戲規則：音樂一時，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續游戲。
小班音樂教案：袋鼠媽媽3
活動名稱：
袋鼠媽媽
活動目標：
1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
活動準備：
袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。
活動過程：
春天來了
隨著《春天》的音樂律動
第一遍 幼兒隨音樂即興表演
第二遍 師：春天真美呀！小花、小柳樹你們在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出來玩吧！
相親相愛
師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節日，這個節日剛剛過去，你們知道是什么節日嗎（3月8日婦女節），這是媽媽們的節日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。
——說說講講（伴隨音樂）
師：媽媽愛不愛你們呀？我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀？你是怎么愛媽媽的呢？（幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……）
小結：就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。
溫馨分享（欣賞DV錄像）
師：想不想知道媽媽有多愛你呀？讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你？
袋鼠媽媽
師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的.媽媽呀？（圖片展示）哦！原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖（咦？誰是小乖乖你們知道嗎？）她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。
提問：她是怎么愛自己的小乖乖的？（引出育兒袋）
短片欣賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們，熟悉歌曲
——欣賞歌曲
師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。
提問：你們聽到歌里面唱了什么呀？（幼兒隨講）
——幼兒表演歌曲
師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學學他們的樣子呀？
鉆在袋袋里，透出小腦袋，出來跳跳跳，和媽媽抱抱（幼兒跟隨老師在伴奏下做動作）
師：多可愛的小袋鼠呀，你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一個小袋鼠）袋鼠媽媽那么愛自己的孩子，我們也來跟著音樂學學看袋鼠媽媽吧。
結束語：好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦，現在你們都是好媽媽，都有一個育兒袋，把它輕輕地放到口袋里，讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。
小班音樂教案：袋鼠媽媽4
一、活動目標：
1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。
2、積極參與歌表演活動。
3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
二、活動準備：
關于相親相愛的圖片、 袋鼠玩偶、課件ppt等等。
三、活動過程：
（一）以圖片引入
1、出示圖片p1，老師帶來了一張幸福的照片，他們在做什么？為什么這樣做？
2、爸爸媽媽愛你們嗎？他們以什么方式來表達愛你的？
3、小結：爸爸媽媽愛你們，你們愛爸爸媽媽，叫做相親相愛。
4、你們是以這樣的方式跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看哥哥姐姐是怎樣跟他家人相親相愛的？
5、出示圖片p2—p7，了解相親相愛不同表達方式。
（二）欣賞理解歌曲
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖，跟爸爸媽媽相親相愛，那我們來看看，還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛？它就藏在這首歌曲里面，我們來聽一聽。
1、是誰在歌曲里面？他們在做什么？你認為他們是怎么做的.？做出來給大家看看。
2、我們在聽聽，是不是你們想的那樣。
3、出示圖片p8—p12，袋鼠媽媽有一個什么？它想聽你們唱出來。
（三）積極參與歌表演，感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。
1、完整表演
（1）出示袋鼠媽媽指偶，袋鼠媽媽說你們唱歌好聽，想聽你們唱歌，誰來做袋鼠媽媽？誰來做小袋鼠？
（2）小袋鼠也想聽聽你們唱歌。
四、結束：
小袋鼠想出玩，我們把小乖乖放進袋袋，出去玩了。
小班音樂教案：袋鼠媽媽5
目標：
1．能兩兩結伴進行歌表演，模仿袋鼠跳時動作較合拍。
2．嘗試創編表現“相親相愛”的動作。
3．愿意與不同幼兒結伴游戲。
準備：
1．幼兒在集體活動中學唱過歌曲《袋鼠媽媽》。
2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存于u盤中。
音樂開始前的提示語：
教師1：我是袋鼠寶寶。
教師2：我是袋鼠媽媽。
合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛!
玩法說明：
幼兒根據提示語，兩兩結伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節奏地跳，最后一句做一個表現“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結束后，幼兒交換角色再次演唱。
指導要點：
1．個別幼兒可能會出現只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結伴的幼兒學習。
2．如果幼兒在選擇角色時發生矛盾，教師可引導幼兒知道在接下來的環節中可以互相交換角色。
3．若發現有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節奏的'感受力。
4．及時表揚能創編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。
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