關(guān)于中班教案范文九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動來源
在日常的跑步活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調(diào)，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠?qū)Ｗⅲ懿綍r喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結(jié)合我班的實際情況，我巧妙地設(shè)計了本次活動，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。
活動目標(biāo)
1、在游戲中練習(xí)快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領(lǐng)：能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調(diào)擺臂，快速地跑動
2、遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時不怕累，能堅持。
3、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
材料：音樂；紅黃藍(lán)綠球各四個，紅黃藍(lán)綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的`特性有初步了解。
活動過程
一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。
二、基本部分
1、大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3—4次）
2、智勇大闖關(guān)1）幼兒分為四組，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應(yīng)顏色的獎牌表示闖關(guān)成功。
2）第一輪游戲結(jié)束后，重點講解快速跑的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
3）幼兒再次練習(xí)2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3、游戲：快樂碰碰吸1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。
2）幼兒進(jìn)行游戲。
3）換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲。
三、放松活動
1、隨音樂調(diào)整呼吸，重點放松下肢。
2、簡單小結(jié)，給予鼓勵。
3、師生再見。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
中班教案 篇2
設(shè)計思路：
對中班上期的幼兒來說引導(dǎo)他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂活動中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。而且經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)唱時做了動作而不唱，要么只唱不做。因此，在今天這個活動中，我以多媒體的形式孩子興趣，并激起他們?yōu)樾‰u小鴨唱歌加油的愿望，從而主動地學(xué)唱歌曲。另外鼓勵中班幼兒根據(jù)音樂形象大膽表現(xiàn)音樂是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日里模仿到的動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣在游戲中讓幼兒扮演自己的形象，在唱唱玩玩中，感受音樂的旋律和歌詞。從看畫面、做游戲，一直到唱歌曲的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小雞愛小鴨的情感，始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)，同時也體驗到了與同伴一起游戲的快樂。
目的'：
1、感受旋律和內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲《小雞小鴨搶椅子》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》，能替換歌詞進(jìn)行演唱，萌發(fā)幼兒對創(chuàng)遍歌詞的興趣。
準(zhǔn)備：課件和頭飾
過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》
1、師：小雞小鴨們，聽說你們的小手能變很多動作，請你們露一手給我們看看，好嗎？
2、集體演唱。
3、個別表演。
二、新授歌曲《小雞小鴨墻椅子》
（一）導(dǎo)入活動
師：小雞小鴨，今天天氣不錯，我們到草地上玩玩好嗎？（幼兒邊感受歌曲旋律邊做各自的動作）
（二）聽賞歌曲，理解歌詞
1、師：看，那邊來了誰？（點擊課件的第一幅），哦，原來是我們的伙伴，他們到草地上會干什么呢？（
幼兒想象猜測）
2、師：他們到底在干什么呢？
[教師范唱第一遍]
3、師：小雞小鴨們在干嗎呀？你們想不想聽我為他們唱的歌？可以輕輕地跟我哼。
[范唱第二遍]
（三）學(xué)唱歌曲
1、師：哪只小雞小鴨也想玩搶椅子的游戲，老師和小朋友為他們加油唱歌！
（要求小雞小鴨的動作做得明顯些）
2、老師請演唱聲音響亮的小雞小鴨上來做游戲。
（游戲2次）
3、師：我們好聽的聲音被剛才的小雞小鴨聽見了，他們想請我們?yōu)樗麄冇螒虻臅r候加油，你們愿意嗎？
小鴨隊，你們?yōu)檎l加油？
小雞隊，你們?yōu)檎l加油？
好，我們把好聽的聲音為小雞小鴨加油！
4、幼兒演唱歌曲二遍。
每次演唱完，師詢問幼兒可能誰贏了？師再點擊畫面，看看幼兒猜對了沒有。
三、音樂游戲《請你和我跳個舞》
師：剛才的游戲真激烈啊！比賽歸結(jié)束，但我們還是好朋友，所以現(xiàn)在請你去請你的好朋友一起去跳個舞吧！
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過活動，幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途
2、幼兒能發(fā)揮想象力，在活動中大膽表達(dá)自己。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準(zhǔn)備：
課件 “0”娃娃
活動過程：
一，通過娃娃，引起幼兒對“0”的興趣
T：我們班來了位小客人。
T：他長得什么樣子?
T：誰來幫他取個名字?(可愛寶寶)
二、理解“0”的各種不同意義
1、T：可愛寶寶要去旅游了。他邀請小朋友們和他一起去，你們愿意嗎?(PPT呈現(xiàn)數(shù)字城堡，音樂)
T：你來踩一踩，城堡里住著誰?
T:我們一起來敲敲門。(幼兒邊看PPT邊說數(shù)字)
T：有個數(shù)字寶寶遲到了。他是誰?表示什么意思?
T：這些數(shù)字寶寶要和我們小朋友做游戲
2、T：嘀嘀嘀，我們又要出發(fā)了。
T：誰來猜一猜這是什么城堡?從哪里看出來的?
T：節(jié)奏寶寶在做游戲，我們的可愛娃娃也藏在里面，找一找。
T：他在城堡里表示什么意思?
T：城堡里的居民要和小朋友們玩?zhèn)�小游戲。
3、T：嘀嘀嘀，請上車。這次我們來到一座美麗的`城堡。
T：這是一座圖形城堡，猜一猜里面住了哪些圖形?
T：圖形城堡里也有一個寶寶和可愛娃娃一模一樣，他是誰?
T：橢圓形和圓形兄弟倆請小朋友幫忙，找一找他們有什么不一樣呢?
三、聯(lián)系生活中的“0”
T：可愛娃娃在數(shù)字城堡中是數(shù)字0。在音樂城堡中是休止符，在圖形城堡里是橢圓形。
T：請你和旁邊的小朋友討論下，還在哪里見過和可愛娃娃一樣的寶寶?
四、延伸
1呈現(xiàn)其他不同意義的“0”
T：其實身邊還有許多和可愛娃娃一樣的寶寶等你去發(fā)現(xiàn)呢。
教學(xué)反思：
活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，城堡中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念。“0”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生動、鮮活起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。
中班教案 篇4
活動目的：
1、愿意通過動手操作感知簡單的正方形分割，并體驗整體與部分的關(guān)系。
2、喜歡圖形寶寶，愿意與圖形寶寶一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
A:幼兒已經(jīng)認(rèn)識正方形、長方形、三角形。
B:已經(jīng)學(xué)會折疊紙張、切割紙張。
2、材料準(zhǔn)備：
A：正方形、三角形、長方形圖形寶寶若干。
B：人手一份：正方形紙(5張)、塑料小刀(1支)。
活動過程：
一、圖形寶寶找媽媽，體驗整體與部分的關(guān)系。
1、幼兒拼拼玩玩，整合出正方形。
小朋友，你們能夠幫圖形寶寶找到大正方形媽媽嗎?
2、師生共同探究正方形的整體與部分
小朋友們真棒，這個小朋友找到了大正方形媽媽。你們看看這個大正方形媽媽有什么圖形寶寶啊?這個大正方形媽媽有四個一模一樣的小正方形寶寶呢。
二、分蛋糕，感知正方形的分割。
正方形媽媽真高興，她呀要請小朋友吃蛋糕，但是小朋友得先闖關(guān)，幫正方形媽媽把蛋糕切好。老師相信你們很棒，一定會過關(guān)的.。加油哦!如果等會遇到困難時，可以請工具幫忙。
1、切蛋糕第一關(guān)，分割成兩個長方形。
第一關(guān)，請你們將正方形蛋糕變成兩塊小長方形蛋糕，而且要一樣大哦。
教師巡視指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒比較出是不是一模一樣。
2、切蛋糕第二關(guān)，分割成四個正方形。
現(xiàn)在請你們接受更有難度的挑戰(zhàn)----第二關(guān)。請你們將正方形蛋糕變成四塊一模一樣的小正方形蛋糕。加油!
3、切蛋糕第三關(guān)，分割成兩個三角形。
你們太棒了，竟然變出了四個一模一樣的小正方形蛋糕，但是你們會變出兩個一模一樣的三角形蛋糕嗎?這可是很難很難的哦。你們敢挑戰(zhàn)嗎?”
教師巡視指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒小心切割出兩個大三角形。
三、拼拼玩玩，發(fā)揮想象變出物品的基本形體或基本輪廓
1、出示變化出的物品的基本形體或基本輪廓，感知圖形變化的趣味性。
2、幼兒自由分組選擇難度，創(chuàng)意拼擺。
①：幼兒根據(jù)教師提供的簡單圖片進(jìn)行模仿拼擺。
②：模仿拼擺較有難度的基本形體或基本輪廓
③：幼兒自由想象，創(chuàng)意拼擺
四、活動延伸：圓形的分割
剛才有個小朋友問我，圓形寶寶會不會表魔術(shù)啊??我也不知道也，要不我們今天回家試試。明天來告訴小朋友，再一起來說出答案。
中班教案 篇5
一、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物，并能按形狀進(jìn)行分類。
2、能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，愿意與同伴合作交流
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識圓形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》
2、布置“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相似實物
3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機
三、活動過程：
1、教師在《藍(lán)精靈》的音樂中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物，激發(fā)幼兒探索圖形活動的興趣。
師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”
(“找禮物”游戲的開場白一出，令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參與學(xué)習(xí)活動的前提)
2、引導(dǎo)幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。
(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)……（教案：）他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動，教師僅有的引導(dǎo)與鼓勵的語言，更充分體現(xiàn)了幼兒以認(rèn)識過程中的主體性地位。)
3、音樂游戲《找朋友》：引導(dǎo)幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牽著手，比一比誰找的朋友最多
音樂停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息。“噓，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”
(喜歡音樂是幼兒的天性，將數(shù)學(xué)活動與音樂游戲科學(xué)有機地相結(jié)合，讓幼兒運用肢體語言、團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增。)
4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物，引導(dǎo)幼兒把實物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里，并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。
師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”
幼：“愿意”。
(在分類游戲中，能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應(yīng)的“家”里，甚至還主動熱情地承擔(dān)起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù)，（教案：）逐層深入，循序漸進(jìn)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒，通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經(jīng)驗的'同時，也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培養(yǎng)。)
5、鞏固活動：(1) 拼圖：用不同的圖形拼出各種實物模型。
(教師蘊含有關(guān)數(shù)學(xué)概念屬性的材料，鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認(rèn)識，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價值體驗。)
活動反思：
本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學(xué)活動中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。
其次，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，選材并制定目標(biāo)，豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動設(shè)計重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時，關(guān)注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使《綱要》走進(jìn)了課程，落到實處。
中班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡短的語言描述畫面。
3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆
三、活動過程：
（一）幫助幼兒理解故事。
1、放繪本封面，"今天老師給你們講一個爸爸，看到爸爸的樣子，你們猜一猜他是怎樣的一個人？"幼兒猜想，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
"今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起來看看吧。"激發(fā)觀看的興趣。
2、邊放課件，邊講故事，以問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容。
1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停"這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。"提問："故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？"（描述圖片內(nèi)容）"你認(rèn)為他是怎樣的人呢"（幫幼兒理解作品內(nèi)容）教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。"下面會有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧。"（過渡）
2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁停教師講一張圖片內(nèi)容，以后逐頁放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容"我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！"提問："故事中說爸爸像什么"（幫幼兒理解作品內(nèi)容）"說明我爸爸怎么樣？"（理解爸爸的特點）教師總結(jié)：我爸爸很能干，做什么事都做得特別好
3）繼續(xù)放課件到掃把頁停"我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。"提問：我爸爸有什么特點？
教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時候，也會搞笑。
4）繼續(xù)放課件，到踢球頁停，提問："爸爸都會做什么"（描述圖片）"請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)？"（調(diào)動幼兒經(jīng)驗說一說自己的爸爸）
3.放課件到最后兩頁，提問："看了這兩幅圖，你有什么感覺？"讓幼兒體會爸爸偉大的愛。
（二）重點頁回放，讓幼兒充分體會人物特點。
放太陽頁，"小朋友仔細(xì)看畫面上除了爸爸，還有什么？"（太陽）"為什么要畫上太陽"（爸爸的'愛像太陽一樣溫暖）總結(jié)提問：爸爸是一個什么樣的人。
原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。
（三）感情提升，體會父子、父女間互相關(guān)愛的情感
1.提問："你的爸爸是怎樣愛你的"，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會爸爸的愛。
2.提問："你會怎樣愛自己的爸爸呢？"啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對爸爸的愛。
3.教師提議，共同制作一本大圖書，投放到圖書區(qū)，以表達(dá)對爸爸的愛。
四、活動延伸：為爸爸制做一件小禮物。
故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會走高空繩索（不會掉下去）。他敢跟大力士比賽摔跤，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我！（永遠(yuǎn)愛我）
活動反思：
由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對準(zhǔn)確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點事值得肯定的。
中班教案 篇7
主題名稱：
吹泡泡
主題目標(biāo)：
1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
主題內(nèi)容：
周一：語言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》
周三：語言《泡泡屋》(脫班)周四：美術(shù)《泡泡小精靈》
周五：區(qū)域活動
語言：吹泡泡（一）活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖32號;《小朋友的書??讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程：
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
◆教師朗誦兒歌。提問：
大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽公公出來了，泡泡有什么變化了?
◆教師完整朗誦兒歌。
◆幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個別字的發(fā)音準(zhǔn)確性)
3、看掛圖，仿編兒歌。
◆提問，引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么?(可出示圖或象形的實物，如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看，仿編“一吹吹個小(大)泡泡，好像××××××”)
◆將創(chuàng)編的'兒歌連起來朗誦幾遍。
◆鼓勵幼兒用動作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
健康：大泡泡活動目標(biāo)：
1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。
2、嘗試的多種玩法，感受集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個塑料背心袋。
2、一根紙棒(用舊的掛歷紙卷緊成棒)。
活動過程：
1、自由探索“泡泡”的玩法。
◆小朋友，我們也來吹泡泡。我們拿一個塑料袋，往里面吹起，吹成一個大泡泡。把口袋打一個結(jié)系緊就成功了。(教師協(xié)助個別幼兒完成“泡泡”)
◆幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”，教師觀察指導(dǎo)。(重點練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。
◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、(背心袋兩個環(huán)互穿拉緊即可)在圓圈上站好。
◆聽教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。
3、“泡泡”追一追。
◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上，聽教師小鈴信號慢跑或快走。
◆鼓聲一停，幼兒作“泡泡飛走了”，四散跑。鼓聲開始，“泡泡”又回來了，回到圓圈上。
◆教師在增加難度或控制運動量時，可用“仙女棒”(紙棒)點到誰的“泡泡”，誰就不能再跑了。
4、放松運動。
◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄，教師手持“仙女棒”來點，紙棒點到誰，誰就到旁邊休息一次。
美術(shù)：泡泡小精靈活動目標(biāo)：
1、嘗試用圓形和單線條組合畫出泡泡小精靈的體態(tài)，并添上可愛的表情。
2、樂意用豐富的色彩添畫泡泡。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一份油畫棒、圖畫紙。
2、范例，四段鐵絲。
活動過程：
1、引出課題。
大家都玩過泡泡吧!泡泡變成可愛的小精靈來了。
2、出示范例，示范繪畫。
◆畫泡泡。用油畫棒在紙上畫出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形(泡泡)，要求圓形條封閉。
◆畫出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運用鐵絲，教師在圓形(身體)旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài)，然后示范用單線條畫出泡泡小精靈的手臂和腳，強調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。
◆添上眼睛和嘴，表現(xiàn)泡泡精靈的表情。
3、幼兒繪畫。
請幼兒在涂畫紙上進(jìn)行繪畫，鼓勵幼兒大膽選色并畫滿畫面。
4、講評。
點評要點：幼兒說畫的泡泡姿勢動態(tài)。
5、添畫。
提問：這么多泡泡小精靈要到哪里去啊?
根據(jù)幼兒的回答，可建議添畫一些背景，如草地、小花等。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇8
剪紙活動：春天的花園
活動目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。
活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的.形態(tài)。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評。
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫
中班教案 篇9
活動目的：
能堅持一段時間擺造型。體驗游戲的樂趣。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
對于兒歌已有經(jīng)驗。
玩法指導(dǎo)：
1、大家一起念兒歌："做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的.園。"
2、念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰"凍"住了一樣。
3、如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念："你是一個小調(diào)皮，伸出手來打三下，一二三。"輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。
4、如沒有人動，教師可說"太陽出來了，冰九化掉了"，幼兒可以自由地動了。
5、游戲可反復(fù)進(jìn)行。
規(guī)則及注意事項：
在游戲中能擺好造性堅持一定的時間。
游戲中不去推擠其他孩子，能樂意的接受懲罰。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
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