【推薦】中班音樂教案合集九篇
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、感受歌曲的優美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學唱歌曲。
2、借助故事情境創編發芽、開花的動作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。
3、體驗和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動過程】
1、創設游戲情境，導人活動。
2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創編發芽、開花、結瓜的動作。
（1）教師邊操作實物，邊演唱歌曲2遍。
（2）幼兒創編歌曲動作。
（3）教師完整演唱歌曲，幼兒做動作。
3、幼兒嘗試學唱歌曲“種子寶寶快開花”。
（1）幼兒嘗試演唱歌曲。
（2）利用游戲情節，激發幼兒進一步演唱歌曲。
幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時出示大西瓜。
4、用身體動作玩游戲，與同伴合作結瓜。
（1）引導幼兒與同伴合作，結出一個大大的瓜。
（2）增加游戲趣味，幼兒快樂游戲。
教師：結的瓜還能再大嗎？
教師：如果想結一個超級大瓜，我們可以怎么做？
幼兒園中班歌唱游戲教案：種子寶寶快開花
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的`內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1、欣賞歌曲《膽小鬼》，理解歌詞的內容，初步學唱歌曲。
2、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的時值。
3、明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時可以尋找成人幫助。
4、在學會歌曲的基礎上初步掌握玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、活動前，教師可組織幼兒進行簡單的談話：你最害怕什么？在你害怕時，你會怎么辦？大人怎么幫助你？
2、幼兒用書，投影儀。
活動過程：
（一）調動幼兒經驗，自由談論“膽小鬼”。
教師：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
（二）幼兒聽教師演唱歌曲，體會歌曲詼諧的情緒。
1、師：我要唱一首《膽小鬼》的歌曲給你們聽，聽完了，請你們告訴我，歌詞中說誰是膽小鬼？
師：為什么冬冬是膽小鬼？請你們再聽一聽。
2、教師投影放大幼兒用書《膽小鬼》畫面，并一邊唱一邊指圖。
3、幼兒再次聆聽歌曲，跟隨教師在休止符處做膽小鬼的表情動作。
師：膽小鬼是什么樣？做個動作給我看。
（三）幼兒欣賞教師有表情地范唱歌曲，觀察教師在休止符處做動作的規律，簡單了解“休止符”的意義。
1、師：我有時唱歌，有時做動作。為了告訴你們我休息了多久，我就做了幾次動作。現在你們一起來數一數。
2、教師及時將幼兒所數的休止符數量記在黑板上。
3、引導幼兒傾聽錄音歌曲，跟隨教師學唱歌曲，用拍手的方法唱準歌曲中休止符。
（四）教師歌唱，幼兒根據教師的提示在休止符處說“怕怕”或做膽小鬼的表情動作。
（五）自由談論。
教師：你當過“膽小鬼”嗎？世界上是不是真的有鬼？在你害怕時，你會怎么辦？大人們是怎么樣幫助你的？
復習音樂游戲《小兔和狼》。
教學反思：
優點：
1、在今天的活動中，幼兒對活動表現出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。
2、第一環節以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的'興趣。
3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰性也體現了活動的主體性。
不足：
這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據孩子的問題及時調整教學策略，例如：
1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到**，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發現幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、進一步學唱歌曲，體驗旋律的優美，能有節奏的做出相應的動作。
2、對改編歌詞感興趣，產生邊唱邊表演的創作欲望。
3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的`情感交流。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、學唱過歌曲《我學小馬跑》。
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。
3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。
活動過程：
一、 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室。
“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧。”
二、 復習歌曲《我學小馬跑》
1。“聽！誰跑來了？（另一教師用雙響筒發出馬蹄聲）是小馬跑來了。”
2。“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”
3。“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏。”
4。“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠的本領，我們一起來學小馬跑，注意跟著音樂的節奏。”（鼓勵幼兒自由大膽的發揮。）
5。“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學學。”
“小朋友真棒，學會了小馬跑的動作。”
三、 創編動作。
1、 大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領，你們愿意向它們一學本領嗎？（愿意）
2、“我們一邊學小鴨走，一邊再去找其它小動物學本領。” 方法同1。
3、“我們一邊學小鳥飛，一邊再去找其它小動物學本領。” 方法同1。
四、 今天，我們學了那些本領？（小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領？（幼兒自由說說）
五、“時間不早了，小朋友，學你最喜歡的小動物的本領回家吧！”
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1.學習歌曲，用不同的演唱速度來表現勤快人和懶惰人。
2.根據歌詞，大膽地創編勤快人和懶惰人的動作。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重難點：
重點：能用不同的演唱速度來表現勤快人和懶惰人。
難點：大膽地創編勤快人和懶惰人工作的動作。
活動準備：
圖譜一套。
活動過程：
1.練聲
2.談話導入，理解輕快人與懶惰人
師：小朋友們，你們知道什么是勤快人?什么樣的人是懶惰人嗎? 有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。
師：今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班，讓我們一起來認識一下他們吧。
3.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。
(1)師：這首好聽的歌唱的.就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事?懶惰人又做了些什么?(根據幼兒的回答逐一出示圖譜)
(2)看著圖譜學念歌詞。
4.進一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。
(1)師示范唱，幼兒傾聽。(根據歌詞內容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同)
(2)提問：剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎?哪里唱得快?哪里唱得慢?為什么要不一樣呢?
(3)幼兒跟教師一起演唱歌曲。
(4)幼兒分角色演唱歌曲。(一組為勤快人，另一組為懶惰人)
5.嘗試邊唱邊表演，通過動作進一步感知快和慢的變化。
(1)他們做了哪些動作?請你來學一學。
(2)怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同?
(3)請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。
6.嘗試創編歌曲。
(1)人們還可能在哪里勞動呢?
(2)做什么事情呢?
活動反思：
1.本節課的目標中目標一達成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人，而目標二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。
2.練聲環節的有機整合，今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實應該更加注重音樂元素的結合，讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學期學過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。
3.在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。
4.本節活動的難點是幼兒能夠大膽的創編勤快人和懶惰人的動作，在這個環節的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創編出了歌詞中的動作，應該充分發散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強，也提升幼兒的表現力，充分體現藝術活動的美感。
5.圖譜的有效運用。在環節四中根據幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、初步學會《溜溜歌》的演唱，并能表現出歌曲生動愉快的情緒。
2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。
3、積極參與與同伴、老師的互動活動，感受音樂活動帶來的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、電腦課件
2、帶領幼兒去秋游，豐富幼兒對秋天的感知經驗。
活動過程：
一、導入活動
1、師：小朋友，讓我們一起聽著好聽的音樂來拍拍手。
師帶領幼兒做拍手和饒圈的動作。
2、：小朋友，你們聽了這段音樂感覺怎么樣？
引導幼兒自由說一說自己的感覺。
3、師：小朋友聽了音樂都很開心，讓我們用“啦啦啦”來給音樂伴唱，好嗎？
師帶領幼兒用“啦啦啦”哼唱一遍。
4、師：現在我們來玩一個游戲，當老師的手饒圈的時候，請小朋友用“溜溜溜”來伴唱，好嗎？
師先示范一遍，然后和幼兒合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”為音樂伴唱。
二、基本活動
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示幻燈片一楓葉）楓葉在什么季節里紅的？（秋天），那么你還知道哪些秋天里的景物？（啟發幼兒說出秋天里典型的景物，并根據幼兒的述說逐一出示幻燈片稻穗、松樹、大雁、）
2、師：秋天可真美呀，有個小姑娘也想來說一說了（出示幻燈片小姑娘）
重點學習最后一句歌詞：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”
3、師：小姑娘不僅會說，還會唱呢！
師范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛彎溜溜，彎溜溜”
幼兒模仿學習歌唱。
師：看看，你的眉毛有沒有笑彎了（激發幼兒的學習興趣）
4、師：五彩的秋色真美呀，小朋友，你們看————-（出示幻燈片六組合圖）
師有感情地朗讀前面四句歌詞，引導幼兒根據畫面學習歌詞。
5、師：其實這是一首好聽的歌，叫《溜溜歌》，請你們聽一聽。
師完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼兒學習演唱2---3遍。
重點提醒幼兒兩手合拍的地方是休止符，要休止。
6、師：現在請你和你的同伴面對面，一起來演唱，看看他的眉毛有沒有笑彎了。
幼兒兩兩面對面，進行歌唱。
7、師：下面，我們來玩個游戲，老師唱一句，請小朋友來給老師伴唱，比如，老師唱“楓葉紅了紅溜溜溜”，小朋友就唱“紅溜溜溜”，我們一起來試一試！
師生互動，對唱。
生生互動，對唱。
三、創編活動
1、師：秋天里還有哪些好看的好玩的我們還沒有唱進去呢？
2、啟發幼兒進行創編歌詞，采納優秀的創作進行演唱。
3、師：讓我們一起到外面再去找找秋天吧。
活動反思：
我在我們班作了一下嘗試，效果是令我滿意的。孩子們自始至終都全神貫注，積極投入到活動中，他們對這種層層遞進的教學方式很感興趣。孩子們在經過聽音樂做動作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已經對歌曲的旋律有了一定的印象和記憶，所以，在我出示幻燈片時，這些秋天的景物對他們來說又是耳聞目睹的，他們很快就掌握了歌詞，這樣，孩子們既熟悉了音樂，又掌握了歌詞，將兩者進行匹配就顯得水到渠成了，整個活動的難點和重點就很好地得到了解決。另外，我又增加了伴唱這一歌唱方式，更增加了歌唱活動的游戲性，因此，整個活動生動有趣，氣氛活躍，孩子們學得輕松，學得愉快，學得自然。同時，也讓我感悟多多，我想，一個成功的`音樂活動，不僅是讓孩子學會了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我們的孩子在活動中是否獲得了快樂，獲得了成長，獲得了提升。怎樣讓我們的活動更貼近孩子的“最近發展區”，將教學的難點巧妙地化解，讓孩子“跳一跳，觸得到”，在本次活動中，我很大地受到了啟發，將重難點前置，借助圖片，借助身體語言，都能有效地將難解的歌詞形象化，幫助孩子記憶歌詞，從而達到理想的教學效果。
我想，做為一個啟蒙經驗的工作者，我們必須要做一個教學上的有心人，將我們活動中的每一眼神，每一個動作，每一句話語，都變成刻在幼兒心頭的一個光碟，讓孩子過目、過耳不忘，讓孩子在我們的活動中最大地獲得快樂和成長！
小百科：《溜溜歌》是我在《幼兒教育》雜志上看到的一首精美的幼兒歌曲，它采納的是安徽名歌的曲風，旋律優美跳躍，瑯瑯上口，很適合幼兒的欣賞口味。
中班音樂教案 篇6
設計思路：
節奏樂是幼兒園音樂教學的內容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統的節奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發揮孩子的`積極性、主動性、創造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。
一、活動內容：
節奏活動《一千零一個噴嚏》
二、活動目的：
1、在教師的啟發下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。
2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。
3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養成愛護樂器的習慣。
三、活動準備：
木魚、小鼓、沙球
四、活動過程：
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們為什么打噴嚏？
（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》
2、教師講述故事，探討故事角色特點。
（1）教師講述第一遍故事。
提問：故事的題目？故事里有誰？發生了什么事？它是怎樣解決的？
（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。
小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。
4、幼兒嘗試各種樂器。
（1）組織幼兒自由選擇樂器。
師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發出來的聲音像誰的腳步聲。
（2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發引導。
師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發出來的聲音像故事里的誰在干什么？
5、幼兒持樂器為故事配節奏。
（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。
師提出要求：
①要注意看老師的指揮；
②不要讓樂器隨便發出聲音。
（2）根據幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。
（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節奏
（4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。
6、游戲《小兔和狼》結束。
中班音樂教案 篇7
音樂活動：在鐘表店里
活動目標：
1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過想象，大膽表現各種不同的鐘表。
3、學習與同伴合作表演。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時鐘、小徒弟帽子等。
活動過程：
1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發生在哪里的故事？音樂里有誰？
2、教師向幼兒介紹音樂背景。
師：有個音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請幼兒說一說自己喜歡的時鐘的樣子。
師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時鐘？它是什么樣子的？
教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的.時鐘。
4、請幼兒用動作把自己想象中的時鐘表演出來。
5、分段欣賞音樂，根據每段音樂不同的情節，幼兒進行想象表演。
6、分組表演：幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂中的解說大膽用舞蹈動作來將音樂表演出來。
活動反思：
樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強的音樂作品,樂曲運用巧妙的手法來刻畫音樂形象,表現鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節奏、情緒、音色的變化,培養幼兒良好的節奏感體驗音樂的情緒,引導幼兒區探索生活中各種聲響,讓音樂欣賞課鮮活起來。
中班音樂教案 篇8
活動目標：
1.引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。
2.引導幼兒體驗活動的樂趣。
活動準備：
音樂磁帶，一把釘錘。
活動過程：
一、出示釘錘。
1.師：小朋友們，你們認識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎？”
2.老師模仿使用釘錘的動作。
二、學唱歌曲。
1.師：今天老師想請小朋友們學一首關于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的，小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的'？
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
4.師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的，那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？
5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
1.師：小朋友們，剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活，現在我們再幫他創編一些動作，好嗎？
2.啟發幼兒大膽為歌曲創編動作。
3.引導幼兒討論如何用動作表現逐漸增多的釘錘。
4.教師引導幼兒并帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。
5.教師根據幼兒的興趣決定表演的次數。
四、延伸活動。
請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
中班音樂教案 篇9
【教學目標】
1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領，引發孩子對祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。
2、引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。
【教學準備】
圖畫、PPT、禮物、音樂。
【教學過程】
一、回憶約瑟的爺爺。
1、（出示圖片）你還記得他們嗎？
2、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么？
3、小結：原來約瑟有一個愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領，對不對？那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。
二、交流、分享爺爺奶奶的本領。
1、今天介紹時有要求的，說說爺爺奶奶的本領是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。
2、幼兒交流。
出示圖片一、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜
聽聲音、爺爺做木匠
看動作、奶奶踢毽子
出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚
出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻
小結：你們的`爺爺奶奶的本領真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪！
三、為爺爺奶奶過節日。
1、拆禮物。
2、這是我送的禮物，你們會送什么呢？
有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。
3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們！
（放音樂）
師：你們平時也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點累了，先去喝喝水，我會把這首歌放在我們的小舞臺，你們學會了可以去表演，好嗎？
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