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    小班兒歌教案

    時間:2025-11-18 14:41:14 小班教案

    小班兒歌教案6篇

      作為一名人民教師,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班兒歌教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小班兒歌教案6篇

    小班兒歌教案 篇1

      活動目標:

      1、在理解歌曲內容的基礎上,學習用自然的聲音演唱歌曲。

      2、在老師的引導下,愿意嘗試用不同的動作表現樹葉落下時飛舞的姿態。

      活動準備:

      活動前帶幼兒觀察過周圍的`落葉。

      活動過程:

      一、通過談話,引出主題,激發幼兒對“小樹葉”的興趣。

      師:秋天到了,你們知道樹葉寶寶會怎樣?(離開大樹媽媽)

      師:樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的?(請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的)

      1.教師出示一片樹葉,請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態。

      2.請幼兒觀察后用肢體動作模仿、展現樹葉飛舞的姿態。

      二、欣賞歌曲,初步理解其音樂的節奏美。

      1.傾聽音樂,引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節奏。

      2.欣賞歌曲,教師進行理解性提問,幫助幼兒理解歌詞內容。

      重點理解歌詞:樹葉到處飛呀飛。

      師:小樹葉會飛到哪兒?(理解“到處”的含義)

      師:請你扮演小樹葉,到處飛呀飛。(理解“到處飛呀飛”的含義。)

      三、學唱歌曲,并嘗試用動作表現歌詞。

      1.引導幼兒用好聽的聲音唱歌。

      2.鼓勵幼兒用各種動作來表現歌詞內容。

      3.請個別幼兒上來表演唱(重點指導幼兒用自然的聲音演唱歌曲)。

      四、在初步學會歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

      1.鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。

      2.提出表演規則,豐富歌表演內容。

      ①引導幼兒發揮自己的想象,自由表現小樹葉停下來后的各種姿勢。

      師:唱到最后一句“秋天多可愛”時,要停一下,擺一個漂亮的造型動作。

      ②幼兒根據教師提出的歌表演規則,進行完整“歌表演”,教師根據幼兒最后一個“小樹葉”造型動作進行簡單評價,引導幼兒擺出各種“與眾不同、有創意”的造型動作。

    小班兒歌教案 篇2

      【題材分析】

      《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學跳舞,一會學打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學習。

      【教材分析】

      這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學打鼓,落在屋頂上是在學跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

      【學情分析】

      春天是一個多雨的季節,淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節奏進行表演。

      【活動目標】

      1、體會兒歌歡快活潑的情緒。

      2、學習有節奏的.朗誦兒歌。

      【活動準備】

      雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。

      【活動過程】

      一、復習歌曲《大雨小雨》,引出課題。

      提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?

      二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內容。

      1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞:胖乎乎

      2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

      3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

      三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:

      1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

      2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

      3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

      四、幼兒練習朗誦兒歌。

      1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領。

      2、邊表演邊朗誦。

      3、幼兒與老師分句朗誦。

      4、幼兒分兩組朗誦。

      五、學習仿編詩歌。

      提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據幼兒回答的內容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

    小班兒歌教案 篇3

      活動目標

      1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌,享受念兒歌的樂趣。

      2.能在集體面前,能夠大膽地回答問題。

      3.嘗試仿編兒歌,從而發展幼兒的想象力、口語表達能力。

      4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

      5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備

      1.知識的準備: 熟悉幾種動物的叫聲、習性等。

      2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干;與兒歌內容相關的小圖片。

      活動重難點

      1.活動重點:幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。

      2.活動難點:幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

      活動過程

      (一)導入。

      師:今天,我們小一班來了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰嗎? 教學反思:教師通過提問的方式導入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。

      (二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

      提問一:是誰呀?(老師引導幼兒和小雞打招呼。)

      提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

      提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

      提問四:小雞吃到了米粒,它的.心情會是怎樣的?(幼兒自由回答)

      教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)

      教學反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

      (三)學念兒歌。

      1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動作。

      師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

      2)教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

      師:我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。

      3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動作。

      教學反思:這一環節,由于教師的語速快了一些,給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關注點還不夠,所以在這方面,教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調動孩子的積極性?幼兒與教師的互動?

      (四)仿編兒歌。

      1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

      2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

      師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺下的客人老師聽吧。

      教學反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。

      (五)結束

      師:真棒!小動物們為了感謝小朋友,它們已經把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現在回去瞧瞧吧!(請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

      附兒歌《小雞吃米》

      小雞小雞,

      嘰嘰嘰嘰,

      吃到米粒,

      歡歡喜喜。

      活動反思

      教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

    小班兒歌教案 篇4

      【活動設計】

      飼養角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,大家每天圍繞著它們,談論著它們的長相,吃東西的樣子,爭搶著給它們喂食,還不時的發出疑問:它們喜歡吃什么?什么時候長大?……因此,從幼兒的興趣與生活出發,我們設計的了本次融合了科學認讀內容的活動,把識字和游戲、和生活結合起來,增強幼兒學習的興趣和能力。

      【活動目標】

      1、引導幼兒將畫面文字一一對應,認讀“公雞、母雞、小雞”。

      2、學習兒歌,了解雞的模樣和特征。

      3、能積極參與表演,樂于與同伴交流,體驗與同伴游戲共同游戲的快樂。

      【課前準備】

      1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

      2、小字卡若干

      3、雞的一家的圖片

      4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段

      【活動過程】

      一、出示“雞的一家”的圖片,引起幼兒的興趣。

      (1)師:看,今天有誰來我們這里作客?

      雞的一家里都有誰呢?

      (2)根據幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡,請幼兒分別跟客人打招呼,集體認讀字卡。

      二、看看說說學學,初步學習兒歌。

      師:你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?

      讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

      (1)放第一段錄象

      師:是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)

      公雞爸爸長得什么樣子的?

      公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學學公雞的.叫聲)它怎么走路的?

      請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

      請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

      (2)放第二段錄象

      師:誰來了?

      母雞媽媽長的怎么樣?(引導幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)

      誰能用動作來表演一下?(引導幼兒用不同的動作表現老母雞的樣子)

      母雞媽媽在干什么?

      生完了蛋,母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)

      請幼兒表演母雞生蛋的情景。

      母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”,另一個幼兒演母雞。

      找出母雞的字卡。

      (3)放第三段錄象

      師:誰從蛋里鉆出來了?

      小雞寶寶肚子餓了,它去干什么了?

      捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)

      請幼兒表演小雞捉蟲。

      一起找出小雞的字卡。

      三、師有表情地朗誦兒歌。

      師:他們還帶來了一首好聽的兒歌,請你們仔細聽。

      四、幼兒跟念兒歌。

      1、分角色表演游戲:雞的一家

      (1)請幼兒找同伴進行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。

      (2)換角色表演。

      五、領雞的一家到草地去捉蟲做游戲。

      附兒歌:小雞的一家

      大公雞,喔喔啼,

      喚醒大家早早起,

      老母雞,咯咯嗒,

      會捉蟲,會下蛋,

      小小雞,嘰嘰嘰,

      跟著媽媽捉蟲子,

      捉到蟲子吃吃吃。

      【活動效果】

      本次科學認讀活動,能始終以游戲的形式吸引幼兒,以到小雞家參觀為線索,利用錄像逐步引導幼兒了解雞的特征,從而來學習兒歌,認讀兒歌中出現的漢字,特別是在歌表演中,幼兒的表現力非常強,都能積極的參與到活動中來,因此活動的效果也非常好。

    小班兒歌教案 篇5

      一、活動目標:

      1、喜歡這首兒歌,感受春天來到萬物生長的美。

      2、理解兒歌內容,能用肢體動作表達兒歌。

      3、學習有節奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

      二、活動重難點:

      1、感受春天的沒,理解兒歌內容,學念兒歌。

      2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

      三、活動準備:

      1、視頻:《花兒開,草兒長》;

      2、活動課件:《可愛的春天》。

      四、活動過程:

      (一)觀看視頻,感受春天萬物生長的美。

      ——春天來了,花兒草兒睡醒了,他們開始慢慢長大。

      (二)初步欣賞兒歌以及圖片,理解兒歌內容。

      1、教師完整朗誦兒歌,初步理解兒歌內容。

      ——這首可愛的`春天里,來了許多好朋友,它們都是誰呢?

      2、觀看課件《可愛的春天》,進一步理解兒歌內容。

      ——春姑娘請來了哪些好朋友?(依次出現花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂)

      3、嘗試加入動作,肢體表現兒歌內容。

      ——春天里的花兒(草兒……)是什么樣的?現在你們就是可愛的花兒,加入動作來念兒歌吧。

      (三)學習有節奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

      1、觀看課件,集體完整念兒歌。

      2、師幼分組,學念兒歌。

      ——老師和你們合作,誰先念誰后念?

      3、加入動作,集體完整念兒歌。

    小班兒歌教案 篇6

      活動目標:

      1、愿意參加語言活動,感受與同伴合作的快樂。

      2、學習兒歌《拉大鋸》,發準“j”和“x”的音。

      3、能用相應的形體動作表達出兒歌內容,并進行簡單表演。

      活動準備:

      1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

      活動過程:

      1、情境導入,激發幼兒興趣。

      小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們去姥姥家看戲,我們一起開著火車出發吧!一邊開火車一邊說“你也去,我也去,大家一起去看戲!

      2、教師表演,引導幼兒整體感知兒歌。

      (1)兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”,邊隨著節奏朗誦兒歌2-3遍,鼓勵幼兒用自己的語言講述發生的事情。

      教師:老師剛玩了什么游戲?好玩嗎?他們在姥姥家門前干什么呀?

      (2)鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌,

      3、引導幼兒通過自然模仿學習兒歌。

      (1)引導幼兒學讀兒歌,注意“鋸”和“戲”的`發音。

      (2)引導幼兒模仿教師動作,邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體,第三句用手指著對方,第四句拍手。

      教師:小朋友們兒歌有趣嗎?老師在讀兒歌時還做了什么動作呀?我們一起來學習動作?

      (3)請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。(兩人一組)

      (4)請學會的幼兒上臺和老師組合表演。

      4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

      (1)引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞,再次邊念兒歌邊游戲。

      教師:小朋友們,你們還想去誰家看大戲呀?

      (2)幼兒學念創編的兒歌。

      (3)共同念兒歌玩游戲。

      延伸活動:

      戶外活動時,讓幼兒坐在草地上,兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

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