小班好餓的小蛇教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班好餓的小蛇教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
故事《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續性、動態似的表現，能深深吸引著孩子們，因此我設計了《好餓的小蛇》，同時結合《指南》精神在活動中幼兒能口齒清楚地說兒歌，童謠或復述簡短的故事，嘗試根據提供句式描述簡單的故事過程，讓幼兒做到愿意講話并能清楚地表達。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述，并根據句式敘述簡單的故事情節。
2、愿意與同伴一起參與語言活動，感受故事的幽默與滑稽。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flash動畫，多媒體設備。
活動過程
一、導入故事出示故事封面，引導幼兒大膽猜測故事內容，激發幼兒了解故事內容的興趣。
師：今天，老師帶來了一個故事，請你說說故事里有誰？（幼兒通過觀察封面，聯想到故事主角是小蛇）師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會去干嘛？
師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧！
二、講述故事講述情節一，引導幼兒了解情節一的大致結構，了解好餓的小蛇覓食的關鍵信息，初步積累講清一個情節的經驗，并根據說所內容張貼相對應的圖片。
師：誰來了？（好餓的小蛇）師：他找到了什么吃的？（他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果）師：她把蘋果怎么樣了？（一口把他吃掉了）師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了？（變得圓圓的）教師根據所貼內容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講？（好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的）
三、講述情節二，引導幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。
播放情節二，引導幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節。根據句式張貼圖片。
師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發現了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？
師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了？
教師與幼兒一起根據句式說一遍。
師：誰能一個人用一句完整的話來講一講？（好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。）
四、講述情節三，引導幼兒自行觀察動畫，嘗試講述。
播放情節三，引導幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
師：第三天，好餓的小蛇又發現什么了？（三角形的飯團有點難，教師適當提醒）嘗試用完整的話講述。根據幼兒講述出來的內容張貼，幫助幼兒更好的講述。
師：誰能用一句完整的話來講一講。
五、播放情節四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講述。
師：第四天，好餓的小蛇發生了什么？請你用一句完整的話來講述下吧！
幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
六、教師根據圖示講述故事師：現在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧！
教師講述第一情節，第二情節開始，請幼兒上前講。
七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧！但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦！要細嚼慢咽哦！
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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