中班下學期語言教案《雪房子》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班下學期語言教案《雪房子》，歡迎大家分享。
一、活動目標：
1、欣賞故事，能理解內容，感知小動物們滾雪球做房子的樂趣。
2、通過參與表演的形式，學習故事中的對話語言。
3、樂意參與通話表演活動，感受同伴間相互關愛的情感。
二、活動準備：
1、《幼兒畫冊》（第2冊第45頁），掛圖。
2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。
3、配套光盤、小動物標簽。
三、活動過程：
（一）通過提問引起幼兒興趣，激發(fā)其聽故事的愿望。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：你們知道冬天有什么特別的嗎？會下什么？”（引導幼兒說出下雪）
師：恩，會下雪，接下來，老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景（出示圖片）
師：多么美麗的雪景啊！下了雪，小朋友們可以做什么呢？（堆雪人、打雪仗幼兒自由發(fā)揮）
師：原來有這么多好玩的方法，用這個雪，我們還可以蓋一個雪房子，你們見過雪房子嗎？
師；那我們今天就來學習一個關于雪房子的故事好么？
（二）分段欣賞故事，邊播放光盤邊提問，幫助幼兒理解和學習故事中的對話語言。
師：誰發(fā)現(xiàn)的雪房子？它是怎樣進雪房子的？我們一起來模仿一下小松鼠鉆進雪房子里的動作，讓我們一起來鉆一下。
師：小白兔想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？我們一起來學一學小白兔說的話好嗎？
師：小松鼠答應了么？它也是怎樣進雪房子的呢？小松鼠有沒有立即答應它？為什么沒有立即答應它呢？那小松鼠怎么把雪房子變大的呢？
師：嗯，這個故事真有趣，想不想繼續(xù)聽呀，那豎起你們的小耳朵聽好了。
師：這次又是誰在敲門的呀？
師：噢~原來這次是小熊想住進雪房子，它是怎樣對小松鼠說的？（請幼兒跟著老師學說對話）
師：小松鼠怎么回答小熊的呢？這次是小白兔和誰一起推雪球讓雪房子變大的？小松鼠又是怎么回答的（請幼兒跟著老師學說對話）
師：最后，三個小動物怎樣了？
師：好，故事就聽到這里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的嗎？雪房子是怎樣變大的呢？
師：你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎？你喜歡他們嗎？為什么？
（三）幼兒扮演角色，嘗試表演故事
師：小朋友們，小動物們在雪房子里舒舒服服地睡著了，可暖和了呢，你們想不想和小動物們一樣，住進暖和的雪房子呀？
師：老師分別請小朋友一起來玩?zhèn)�好玩的游戲，老師來做小松鼠，我請四個小朋友來扮演小白兔一家、小熊一家，再請四個小朋友來做小雪花。
師：好，首先請“小雪花”圍成一個圈作雪房子，老師來做小松鼠，好，游戲開始了。
師（小松鼠）：咦？是什么聲音呀？（鉆出來）原來是一座圓圓的雪房子，（鉆進去）這里風兒吹不進，真暖和。
幼（小白兔）：咚咚（做敲門狀），幼兒出場。
師（小松鼠）：咦，是誰在敲門？原來是小白兔一家呀！
幼（小白兔）：讓我進你的雪房子躲躲雪，好么？（關鍵語句）
師（小松鼠）：好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球（幼兒回答）
師（小松鼠）：我再請幾個小朋友當雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小白兔一家可以進來了。
幼（小熊）：咚咚（做敲門狀），幼兒出場。
師（小松鼠）：咦，是誰在敲門？原來是小熊一家呀。
幼（小熊）：讓我進你的雪房子躲躲雪，好么？（關鍵語句）
師（小松鼠）：好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢？
幼：加雪球（幼兒回答）
師（小松鼠）：嗯，真棒！我再請幾個小朋友當雪球，手拉手。好，現(xiàn)在，雪房子變大了，這下小熊一家也可以進來了。
師：雪房子里面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再請另一組小朋友上來表演。
同上，幼兒必須全體都玩過，教師一定參與其中并加以引導。
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