【必備】小班教案匯總4篇
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標：
1．認識紙漿畫，用不同感官感受紙漿畫的獨特之處。
2．通過紙漿畫操作來激發幼兒對紙漿藝術的興趣。
3、體驗作品形成的成功喜悅感。
活動準備：
畫有各種蛋形的硬紙板，各色紙漿、抹布、錄像、優秀紙漿作品、范畫。
活動過程：
一、談話導入：
1、出示紙漿，請幼兒猜猜是什么？猜完后請幼兒伸手去觸摸，并讓幼兒說一說是什么感覺。
2、揭開謎底，并讓幼兒進一步感受紙漿，捏一捏，玩一玩，說一說，并思考這是什么做成的.？
二、看錄像，讓幼兒了解紙漿的形成。
提問：
1、紙漿是怎么做成的？
2、它能做什么？有什么用？從而引出紙漿畫。
三、欣賞紙漿藝術作品。
1、帶著問題欣賞：猜猜哪幅畫是用紙漿做成的？
2、仔細觀察，觸摸，進一步感受紙漿畫的立體效果。
四、示范紙漿畫《美麗的彩蛋》：
1、引導幼兒觀察分析彩蛋的圖案色彩。
2、老師示范彩蛋的制作（可請個別幼兒上來試試）
五、幼兒動手做紙漿畫，教師個別指導。
六、作品講評
請幼兒把作品拿到屋外曬干，同時進行講評，感受成功的喜悅。
小班教案 篇2
活動目標
1．在開玩具汽車的過程中觀察車輪滾動產生的花紋和紋理疊加效果。
2．通過操作玩具汽車的不同行駛軌道，大膽進行創作。
3．體驗用汽車玩具繪畫的樂趣。
活動準備
1．水粉顏料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽車。
2．幼兒的相關作品。 (可以是大班幼兒的作品)
3．音樂《汽車開來了》。
活動過程
1．音樂導人，調動幼兒活動的積極性。
(1)幼兒隨著音樂《汽車開來了》做小汽車開動的動作，進入活動情境。
(2)欣賞幼兒的.作品，對作品中的色彩、花紋有初步的審美感知，產生創作欲望。
2．游戲中介紹材料的操作方法。
(1)教師：這些漂亮的花紋是用什么變的?是怎么變的呢?
(2)教師：我們來玩個好玩的游戲。把你的小汽車開動起來，你可以直直地開、轉著彎開……還可以兩個人比賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看，感覺有什么不同，有哪些不同的花紋。
在這個過程中，幼兒逐步獲得感知，原來在玻璃上和桌上開動的感覺是不同的，留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。
3．快樂的游戲中無拘無束地創作。
(1)音樂聲中，幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開動小汽車。
(2)引導幼兒仔細觀察，選擇自己喜歡的地方，將畫紙印到車輪滾過留下的花紋上。
將滾出的花紋印到紙上，又是另外一種不同的體驗。幼兒不僅獲得更大的成就感，更是擴展了思維：原來畫兒還可以這么畫。
(3)引導幼兒大膽想象紙上變出來的是什么。
評析
小汽車對孩子來說是最常見的一種玩具了，深受孩子們的喜愛。如何將普通的玩具玩出新的花樣，用在美術活動中可以說是一次非常特別、新穎的嘗試。在活動中，孩子們沉浸在快樂的游戲中，同時又感受不同花紋、色彩問疊加的效果，提高了自身的審美感知能力，那真是在玩中學，孩子們在活動中充滿了創作熱情，獲得了極大的滿足感!
小班教案 篇3
活動名稱：《H Hat》
活動目標：
1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練，在游戲活動中學習并掌握英語字母：“H”、英語單詞：“Hat”的正確發音及譯義，理解短語： “Be quiet!Listen�！钡膶嶋H譯義。
2、初步培養幼兒的英語對話能力。
活動準備：準備字母卡、圖卡一張，錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶。
活動過程：
1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，并進行熱身運動。
2、創設情景進行英語對話，復習所學過的會話內容，獎勵復習出色及有進步的幼兒，并介紹本節課將要學習內容的'重點。
3、教授新字母“H”及新單詞“Hat”。
（1）教師出示字母娃娃H，讓幼兒說出像什么，在拼貼字母的過程中學會字母“H”的正確發音。
�。�2）教師利用圖卡引出“帽子”的英語單詞，通過游戲“貼帽子”讓幼兒反復練習強化，逐漸掌握單詞“Hat”的正確發音及譯義。
4、律動教學。教授幼兒短語 “Be quiet!Listen。”的實際譯義及相應的動作。
5、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”
小班教案 篇4
活動目標
1、培養幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引導幼兒知道不同季節穿不同的鞋子。
3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
重點難點
幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活動準備
與幼兒人數相等的'各種各樣的鞋； 春、夏、秋、冬的圖片；冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。
活動過程
開始部分
幼兒隨音樂模仿教師進入教室。
基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩圖片，引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子，不穿鞋有什么不好；
2、 提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時候，什么人穿的；
3、 出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的；
4、 出示四個季節的圖片，請幼兒說出四個季節的名稱及特征；
5、 請幼兒每人拿一雙鞋子，根據季節特征放在圖片下方；
6、 提問幼兒會不會穿鞋子，并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子；
7、 教師講解穿鞋子的方法：先認識左右，再講解方法，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進行指導；（背景音樂）在活動中引導幼兒根據自己腳的大小穿鞋子。
結束部分
請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。
延伸部分
美工區活動：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。
反思
在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。
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