（推薦）小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案1
活動目標(biāo)：
1、能從多種物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、樂于參與集體游戲，并感受快樂！
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一幅森林風(fēng)景畫、帶磁性的（5條魚、3個孩子、4只猴子、2只小鳥、1個太陽）、鳥叫聲的音樂、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：1－5的數(shù)字卡片，每一組一大盆玩具，門牌號（印有不同數(shù)量點(diǎn)子的白紙）、蘋果小粘貼。
一、準(zhǔn)備活動
播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽邊舞蹈。
二、集體活動
師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。
出示掛圖并提問，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵幼兒觀察后表達(dá)。幼兒講述之后，教師說一說自己看到的景象。“這是雨后的`大森林，太陽公公露出了笑臉，小雨點(diǎn)被太陽公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥在天空中飛來飛去，小魚在水里唱著快樂的歌謠。幾只小猴子在樹上跳來跳去，小朋友結(jié)伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！
2.依次將圖畫中能活動的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數(shù)字一一對應(yīng)。
小鳥想來小一班聽著音樂快樂舞蹈，你們歡迎嗎？來了幾只小鳥？我們一起數(shù)一數(shù)。（師幼一起點(diǎn)數(shù)）如果用數(shù)字寶寶來表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數(shù)字卡片，小朋友用“請留下”“請走開”留下需要的數(shù)字）教師將數(shù)字2和兩只小鳥并排貼在一起（左小鳥，右數(shù)字）請小朋友拍兩次手歡迎它！
用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數(shù)字一一對應(yīng)：猴子4、太陽1、孩子3、魚5（點(diǎn)數(shù)時，可老師與幼兒共數(shù)，也可請個別小朋友上前面來點(diǎn)數(shù)，幼兒判斷。拍手的環(huán)節(jié)可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動）。如果幼兒在拍肩等環(huán)節(jié)不能記清是幾下時，可提醒幼兒用嘴輕輕地數(shù)出來，記數(shù)！
3.幼兒聽數(shù)字取物。
過渡：小鳥很喜歡小朋友，它說你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的聰明才智好嗎？
教師說“小朋友請取3，看誰拿的又快又準(zhǔn)！”，幼兒從大盆中取出3個玩具，教師按小組檢查，對沒有準(zhǔn)確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點(diǎn)數(shù)一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應(yīng)的玩具。
4.幼兒聽聲音報數(shù)字。
過渡：小鳥喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂，如果小朋友表現(xiàn)的好，它就為你們唱歌，高興嗎？
（1）老師敲鼓，小朋友報數(shù)。如：敲5下鼓，幼兒報數(shù)5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數(shù)數(shù)，提高準(zhǔn)確性）。
（2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學(xué)具袋里的數(shù)字來表示你聽到的鼓聲的數(shù)量，可以高高的舉起你的數(shù)字卡片，不過，不要舉倒了喲！準(zhǔn)備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當(dāng)表揚(yáng)一些幼兒提高幼兒的興趣！
三、小組活動
幼兒看量取物。（幼兒粘貼）
過渡：聽，小鳥真的在唱歌（播放小鳥歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥說話算話，看來小朋友表現(xiàn)真的不錯，那么我們一起感謝它吧，好不好？（鼓掌）你們知道小鳥也喜歡吃蘋果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥一份禮物－蘋果大餐。為了讓小鳥能找到每一個小朋友我特意為大家準(zhǔn)備了“門牌號”（白紙上畫上不同數(shù)量的點(diǎn)子），只有把蘋果的數(shù)量與門牌上的數(shù)量相等的時候，小鳥才會光顧你的家喲！
第一、三組3個點(diǎn)子的“門牌號”，第二、四組4個點(diǎn)子的“門牌號”，第五組5個點(diǎn)子的“門牌號”。教師巡視指導(dǎo)！
成果展示，請幼兒說一說，你的門牌號是多少，你粘了幾個蘋果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案2
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：
認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：
概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過程：
重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動
1、重點(diǎn)討論A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。B、指導(dǎo)：a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：
(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的'組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結(jié)束活動
(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;
(2)肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案3
活動目標(biāo)：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。
2、理解操作規(guī)則，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
3、能整齊地收拾活動材料。
活動準(zhǔn)備：
動物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。
活動過程：
一、放動物錄音，引出小動物，激發(fā)幼兒的興趣。
（小朋友圍到老師身邊來）今天，森林里的小動物邀請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌銈兿肴幔磕俏覀兙统霭l(fā)吧（放音樂自由小跑步走）噢，到了，我們隨便找個座位坐下吧。
森林里的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。（放錄音一遍）
你聽見哪些小動物來歡迎我們了？（幼兒自由說）
小結(jié)：小朋友的耳朵聽得真仔細(xì)，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
二、 看表演，給動物排隊(duì)。
1、音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它倆正準(zhǔn)備表演球操呢，小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀？兩只小狗可以用數(shù)字幾來表示？
2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來了幾只小鴨跳舞呀？我們也來學(xué)學(xué)小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀？誰來把數(shù)寶寶4找出來？
3、第三個出場的.是小貓，小貓在表演什么呀？噢，原來小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！（老師操作小貓向上爬）剛才有幾只小貓在表演？可以用數(shù)字幾來表示？
4、第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示？
5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？可以用數(shù)字幾來表示？
6、演出就要結(jié)束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數(shù)量從小到多的順序來為小動物排列，應(yīng)該怎么排？
三、送禮物，給小動物分食物。
音樂會結(jié)束了，小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）其實(shí)，老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了，我們來看一看，是什么禮物？
1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
2、說一說，是什么禮物？數(shù)量是多少？
3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？（根據(jù)幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配）
四、分組練習(xí)
小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，不過它們還想看看小朋友聰明不聰明，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來露一手給小動物們看了。
1、第一組：數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、第二組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。
3、第三組：觀察圓點(diǎn)的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。
4、第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
五、活動評價
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案4
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：
教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）
過程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動
1、重點(diǎn)討論
目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。
指導(dǎo)：a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用
目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多）
4、結(jié)束活動
（1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；
（2）肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的`組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案5
活動目標(biāo)：
1. 鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)的能力.
2. 引導(dǎo)幼兒按量匹配,進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量 .
3. 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的快樂.
活動準(zhǔn)備：
1、磁性教具(1只熊貓、兩只雞、3頭豬、4只貓、5只兔)1——5的點(diǎn)卡；春天背景圖一幅。
2、學(xué)具（圓點(diǎn)卡人手一套，每張桌上動物數(shù)群若干。）
活動過程：
一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣。
春天到了，陽光明媚，百花爭艷，綠油油的草地上有誰在玩呢？（出示小動物）。
二．鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)的能力。
1．引導(dǎo)幼兒按物規(guī)類。
每種動物來了多少呢？怎樣才能讓人一看就知道呢？（將相同的的動物放在一起）。
2 、請幼兒看動物數(shù)量舉相應(yīng)的.圓點(diǎn)。
三、引導(dǎo)幼兒按量匹配，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
小動物玩的可高興了，它們還要唱歌跳舞呢？我們也和小動物一起跳舞吧！
1、邊唱歌邊表演。
2、聽數(shù)量做動作（如：小兔跳兩次、小熊走4步、大肥豬3步、小雞叫5聲）。
3、看圓點(diǎn)做動作。（看娃娃身上的圓點(diǎn)做動作）（如：扭扭身子、踢踢腿、點(diǎn)點(diǎn)頭）
4、看動物群送相應(yīng)數(shù)量的食物。（如：摘蘋果、抱西瓜、捉蟲子等）
四、幼兒操作：
天黑了，小動物們要回家了，我們該如何讓它排隊(duì)回家呢？
1、個別操作，引導(dǎo)幼兒按多少順序給小動物排隊(duì)，感知數(shù)序。
2、看屋頂?shù)膱A點(diǎn)數(shù)送小動物回家，并引導(dǎo)幼兒說幾只什么小動物我送你回家吧。
五、收拾用具，結(jié)束本次活動。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案6
一、設(shè)計思路
學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，是小班數(shù)學(xué)活動中必不可少的內(nèi)容之一，怎樣將這種枯燥的操作活動變得生動有趣呢？，這一直是我思考的問題。在設(shè)計這個活動時，我以游戲貫穿整個活動，再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線，進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的動手操作，鼓勵幼兒大膽操作、大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動目標(biāo)
1、喜歡參加有關(guān)數(shù)概念的活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)，匹配相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備
1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數(shù)字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。
2、學(xué)會念兒歌《糖果》。
四、活動過程
一、以手指游戲?qū)牖顒印?/p>
一個手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五個手指開花，開成一朵大紅花。
二、圍繞糖果的游戲，讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，提高幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，學(xué)習(xí)實(shí)物與數(shù)字匹配。
1、游戲：分糖果
（1）出示各色糖果的圖片，請幼兒將糖果按顏色分類擺放。
（2）出示1—5的數(shù)字卡，請幼兒幫數(shù)字寶寶找糖果做朋友。
2、游戲：夾糖果
幼兒用兩個手指做“夾子”，從盤子里一粒一粒的'夾糖果，邊夾邊數(shù)，老師敲鈴鼓，鈴鼓聲一停就不能再夾，再請幼兒說說自己夾了幾顆糖果，問問朋友夾了幾顆糖果。（可按顏色夾）
3、游戲：吃糖果
幼兒扮演糖果，老師扮演吃糖果的人，帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊念兒歌：糖果圓，糖果方，糖果彎彎像小船，糖果甜，糖果香，快快讓我嘗一嘗。當(dāng)念完兒歌，老師快速舉數(shù)字卡，卡上數(shù)字是幾，就幾顆糖果抱在一起，抱錯了的糖果就要被吃掉。
4、游戲：裝糖果
每個幼兒一個裝有數(shù)字卡片的塑料袋，要求按數(shù)字卡上的數(shù)量一顆一顆的將糖果裝到袋子里，幼兒間相互驗(yàn)證、老師驗(yàn)證。
三、延伸活動：分享糖果
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實(shí)際意義
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數(shù)卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機(jī)、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。
活動過程：
一、 玩手指游戲“手指變動物”引入。
二、 利用圖片，初步感知5以內(nèi)的數(shù)，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）
2、感知4、5的物體數(shù)量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
三、游戲“刺猬背果子”，進(jìn)一點(diǎn)感知5以內(nèi)的數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。
請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證，數(shù)量為1—5。
四、 操作活動“送刺猬回家”，引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。
1、 找朋友：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的`果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。
2、 送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量，并將刺猬送到對應(yīng)的房子里，再集體驗(yàn)證。
五、 游戲“過生日”，啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物，進(jìn)一步理解數(shù)的含義。
啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。
活動延伸：
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
反思：
1、 目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。
2、 設(shè)計的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施；活動層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。
3、 情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、 教玩具美觀、實(shí)用，易于操作。
5、 幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)注重全體幼兒，復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。
6、 掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn)，幼兒才貼得到。
7、 小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。
8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案8
[教學(xué)設(shè)計思路]
根據(jù)小班孩子特別喜歡戶外活動的特點(diǎn),我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動。本節(jié)課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲?yàn)榫�索,增加活動的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂于助人的品德。
[活動目標(biāo)]
1、在故事游戲中提高孩子5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力。
2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂于助人的品德。
3、培養(yǎng)孩子的合作意識。
[活動準(zhǔn)備]
1、小朋友有5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。
3、磁帶、錄音機(jī)。
4、檢查草地的安全、是否有樹葉。
[活動過程]
一、引入
師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。
二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。
師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導(dǎo)幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)
師:請你們坐下來數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導(dǎo)幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點(diǎn)數(shù))
(二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋
1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因?yàn)橛袎牡巴底吡穗u媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關(guān)上門,不讓陌生人進(jìn)來……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準(zhǔn)備好了籃子(出示籃子)。
2、數(shù)蛋托
師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋,先數(shù)數(shù)有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托,裝幾個蛋。)
3、放音樂撿雞蛋:
師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數(shù)數(shù),你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)
4、數(shù)雞蛋:
提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋?
三、偷蛋游戲
師:寶貝們真棒!學(xué)會幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的蛋,第二次起偷走幾個寶貝的蛋。)
四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋
師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?
幼兒自由回答。
那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎?
用什么搭窩呢?
這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準(zhǔn)備了一個袋子,袋子上面有圓點(diǎn),數(shù)一數(shù)有多少個圓點(diǎn)就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請一個小朋友示范一次)
小朋友撿回來后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。
五、活動結(jié)束延伸
師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的本領(lǐng)幫助了鴨媽媽,以后我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。
聽音樂出場。
[教學(xué)反思]
根據(jù)小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點(diǎn),本次活動中我設(shè)計了幼兒非常喜歡的.“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進(jìn)行教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)了小鴨遇見了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)入活動。通過數(shù)母雞、數(shù)蛋托、數(shù)雞蛋、數(shù)樹葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,并體驗(yàn)到幫助他人的快樂,培養(yǎng)樂于助人的良好品德。在活動中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動空間,把抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動地探索學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)效果好。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案9
活動背景:
小班幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上會認(rèn)讀1~5的數(shù)字，也在平時的生活中，利用數(shù)玩具一邊數(shù)數(shù)，一邊取數(shù)做按數(shù)取物的鋪墊，也在每天放學(xué)時，數(shù)豆豆做按物取數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本節(jié)課，利用他們對身邊事物的興趣濃厚，進(jìn)而參與探究數(shù)物結(jié)合的游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合，感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。最后讓知識回歸到生活感知生活中的有用和有趣。
活動目標(biāo):
1.樂于參與探究事物結(jié)合的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合，感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
3.能夠按數(shù)取物和按物取數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
鱷魚掛圖，鱷魚操作材料
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
葉老師從鱷魚館帶來了鱷魚，我們數(shù)一數(shù)有幾只？（四只）但每只鱷魚的年齡不一樣，
所以他們的牙齒數(shù)量也不一樣。現(xiàn)在需要寶貝們一起數(shù)一數(shù)，每只鱷魚有幾顆牙齒，找到對應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在旁邊，闖關(guān)成功后，獲得豆豆，最后到老師那里領(lǐng)取對應(yīng)的零食哦，請你們和鱷魚一起玩游戲。準(zhǔn)備好了嗎？
二、按物取數(shù)
1.老師操作3
師:這里有四只鱷魚，第一關(guān)就讓我來挑戰(zhàn)吧
先數(shù)一數(shù)鱷魚有幾顆牙齒？（3顆）我們用數(shù)字寶寶幾來表示？（3）找到對應(yīng)的數(shù)字3貼在鱷魚的旁邊。
小結(jié):先數(shù)一數(shù)鱷魚有3顆牙齒，用數(shù)字寶寶3來表示，請你找到數(shù)字寶寶3，貼在鱷魚的旁邊，有3顆牙齒，就用數(shù)字寶寶3來表示。
師:我們來看看第二關(guān)，這只鱷魚有幾顆牙齒？數(shù)一數(shù)？用數(shù)字寶寶幾來表示？請你找到數(shù)字寶寶4，貼在一邊。
幼:鱷魚有4顆牙齒，用數(shù)字寶寶4來表示
2.幼兒半操作4
3.幼兒獨(dú)立操作4、5
三、按數(shù)取物
師:剛剛你們都挑戰(zhàn)成功了，獎勵你們一起和鱷魚玩游戲吧。老師這里的.鱷魚因?yàn)樨澇蕴枪械难例X全部壞掉了，現(xiàn)在需要請孩子們給鱷魚補(bǔ)牙齒。
仔細(xì)聽游戲規(guī)則:孩子們的手里都會有一張沒有牙齒的鱷魚，孩子們要安靜，看著老師手里的數(shù)字卡片，我們一起認(rèn)識，是數(shù)字幾？（3）然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚的嘴巴里，籃子放在中間不能動，牙齒放好后舉手，老師說收就收，看哪一組的速度最快最安靜，老師會獎勵豆豆哦，最后就根據(jù)你們的豆豆數(shù)量去領(lǐng)取餅干。
師:看清楚了嗎？是數(shù)字幾？我們找到幾顆牙齒？開始行動吧，找好的小朋友舉手。
四、結(jié)束部份
鱷魚組有幾顆豆豆？找到對應(yīng)的數(shù)字卡片，貼在下面。——4顆豆豆獎勵4塊餅干
大象組有幾顆豆豆？找到對應(yīng)的數(shù)字卡片，貼在下面。——3顆豆豆獎勵3塊餅干
恐龍組有幾顆豆豆？找到對應(yīng)的數(shù)字卡片，貼在下面。——5顆豆豆獎勵5塊餅干
教學(xué)反思
1.最后幼兒操作環(huán)節(jié)，給孩子們問清楚幾個問題，你看清楚了嗎？是數(shù)字幾？我們找到五顆牙齒。開始行動吧，找好的舉手，老師來檢查。
2.幼兒看數(shù)字卡片，做按數(shù)取物時，將數(shù)字卡片打亂順序，讓孩子提高難度，增加興趣。
3.小班幼兒身高，將孩子所要用到的數(shù)字卡片于黑板下沿線擺放，幼兒便于操作。
4.最后鞏固延伸環(huán)節(jié)，請孩子按數(shù)取物取零食的時候，一定要讓幼兒說出總數(shù)，然后自己取零食。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案10
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）。
幼：嘿嘿，我的火車xx點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動物卡）。
幼：嘿嘿，來了xx位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。
3、現(xiàn)在請小朋友為自己的'動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么？
4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。（請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車？）
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案11
活動目標(biāo)
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“雞媽媽和蛋”圖片。
紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。
活動過程
出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量5。
——熊貓奇奇最近可高興了，因?yàn)樗业哪鸽u花花下蛋了。
——花花一共下了幾個蛋？我們一起來數(shù)一數(shù)。
操作課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。
——母雞花花孵了很長時間，終于孵出了可愛的雞寶寶們。
——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。
——你找到了幾只雞寶寶？它們藏在哪？
發(fā)放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行配對，復(fù)習(xí)5以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。
——調(diào)皮的雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點(diǎn)餓。奇奇給雞寶寶們準(zhǔn)備了美味的小蟲子。
——請小朋友們根據(jù)每只雞寶寶身上的數(shù)字，找到正確數(shù)量的小蟲子并連一連。
活動延伸
家園共育
家長可以和幼兒在家中玩“數(shù)一數(shù)”的'游戲，數(shù)一數(shù)自己家有幾個人、幾張床、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)物體的能力。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案12
活動設(shè)計背景
因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，小學(xué)化教育嚴(yán)重，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改剛要，設(shè)計了本節(jié)數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、初步學(xué)會從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)。
活動準(zhǔn)備
1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
2、活動電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》
活動過程
1.游戲?qū)耄鹋d趣
教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的游戲。）
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的.印象。這個環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。
2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法
（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)
今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。）讓幼兒說出每種小動物各有多少？
師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開始數(shù)呢？教師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請幼兒上前數(shù)。
我們數(shù)數(shù)時一般先伸出右手，小動物橫著排隊(duì)時，我們可以從左到右數(shù)。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。）
3、欣賞《數(shù)字歌》。
4、最后教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂《手指變變變》）
教學(xué)反思
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內(nèi)在動機(jī)。第二環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開始數(shù)”的問題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。
本節(jié)活動的設(shè)計，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。如果讓我從新上這節(jié)課，我更多的會從游戲中改進(jìn)，設(shè)計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案13
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)"數(shù)越大，組合的方法越多"。
2.在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
重點(diǎn)：認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
準(zhǔn)備：教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡"1"3張，"2"2張、"3"一張，表示分合意思的符號四個）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）過程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動1.重點(diǎn)討論A.目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號""，理解組成的意義。
B.指導(dǎo)：
a.出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出""：分開、合起來的意思。
c.同法學(xué)習(xí)"3"的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。
2.幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3.集體交流：
目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
（2）在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？
（體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多）4.結(jié)束活動（1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的`一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案14
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知5以內(nèi)的數(shù)》
活動目標(biāo)
1.能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。
2.理解操作規(guī)則，給實(shí)物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
活動準(zhǔn)備
1.課件：聲音--小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
2.幼兒操作材料：動物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5。
聲音
聲音
聲音
活動過程
一、放播放動物聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：今天，森林里的小動物邀請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌銈兿肴幔?/p>
森林里的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。
2.播放動物叫聲
聽！是哪些小動物來歡迎我們了？
（小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。）
二、動物排隊(duì)表演。
1.音樂會開始了，第一個出場的`是小狗，它們要表演球操，
小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗呀？
兩只小狗可以用數(shù)字幾來表示？（2）
2.瞧！小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。
咦，來了幾只小鴨跳舞呀？
我們也來學(xué)學(xué)小鴨跳舞。
那3只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀？
誰來把數(shù)寶寶3找出來？
3.第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？
噢，原來小貓要進(jìn)行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！
（老師操作小貓向上爬）
剛才有幾只小貓在表演？可以用數(shù)字幾來表示？（4）
4.第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？
5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示？
5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？
瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？
可以用數(shù)字幾來表示？
6.演出就要結(jié)束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數(shù)量從小到多的順序來為小動物排列，
應(yīng)該怎么排？
三、送禮物，感謝小動物。
1.小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？
你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）
老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好了，我們來看一看，是什么禮物？
2.出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
3.說一說，是什么禮物？數(shù)量是多少？
4.小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？
（根據(jù)幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配）
四、分組練習(xí)
1.小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來表演給小動物們看了。
第一組：數(shù)物匹配和排序。
按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
第二組：數(shù)物拼板。給實(shí)物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。
第三組：觀察圓點(diǎn)的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多。
第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
五、活動評價
小班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的數(shù)教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理
重點(diǎn)：認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
活動準(zhǔn)備：教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)活動過程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動
1、重點(diǎn)討論A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“ ”，理解組成的.意義。
B、指導(dǎo)：
a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“ ”：分開、合起來的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3、集體交流：
目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多)4、結(jié)束活動(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
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