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    小班優秀教案

    時間:2025-09-05 09:16:12 小班教案

    小班優秀教案【合集15篇】

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班優秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小班優秀教案【合集15篇】

    小班優秀教案1

     活動目標:

      1、通過教師的啟發、引導,使幼兒通過操作發現,知道按物體的大小進行排序。

      2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結果。

      3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

      4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      教具:火車廂(4節),里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車的音樂。

      學具:3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

      活動過程:

      1、火車引題:(放火車的音樂):聽!這是什么聲音?"火車在哪里呢?讓我們學火車的聲音把它請出來吧!

      2、出示火車里的神秘朋友火車廂里住著一些神秘的朋友,讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來,)

      1)、出示3只大小不一的寶寶兔,散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪里長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節目,可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙,給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊,教師觀察幼兒擺放的過程。

      2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結果,并說明自己的理由。從而得出正確的2種:從最大的到大點的到最小的,或是從最小的到大點的到最大的。教師:你為什么要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。

      小結:我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法,可從最大——大點——最小排,也可以從最小——大點——最大的.排,我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。

      3)、出示蘑菇,并送給兔子吃第2節火車里有哪些朋友?讓我們把他們給請出來吧!看,這里有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪里不一樣?兔子肚子餓了,請小朋友給兔子送蘑菇吃吧,想一想,給他們吃哪個蘑菇才是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料,教師巡回觀看)。請幼兒將自己的操作結果告訴大家,并說明自己的理由。

      小結:最大的兔子吃最大的蘑菇,大點的兔子吃大點的蘑菇,最小的兔子吃最小的蘑菇,這樣才是最合適的。

      3、幼兒練習操作。火車里還有很多的朋友,讓我們都把他們給請出來吧!

      第一、二組的作業:請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球,先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的,然后給嘟嘟牛送最合適的皮球,并貼在嘟嘟牛的下面。

      第三、四組的作業:請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊,然后給他們送一個合適的氣球,看哪個小朋友最能干,送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換)教師巡回觀察幼兒的操作過程,發現問題及時解決。

      活動反思:

      在沒有開展活動前,我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的,而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的,但是在進行了之后,我才感到有時候預設的往往和實際相分離,具有一定的距離。看來作為老師一定要對孩子的實際水平要有準確的把握,這樣才可以及時扭轉局面。

    小班優秀教案2

      設計意圖:

      遵循幼兒教育"玩中學,學中玩"的教育理念,根據幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品,直觀形象,幼兒又樂于操作。將數學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

      活動目標:

      1、讓幼兒認識各種玩具,感受玩具帶來的樂趣。

      2、根據圖標將相同名稱的玩具擺放在一起,初步感知物體的共同屬性,嘗試將玩具進行分類。

      3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

      4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

      活動準備:

      布娃娃、積木、汽車玩具若干(幼兒人手一份),三個大小不一的禮盒,小兔頭飾1個,布娃娃、積木、汽車標記卡各一張

      活動過程:

      一、手指游戲。集中幼兒注意力,讓幼兒感受活動氛圍。

      二、情景表演:小兔送禮物,認識各種玩具。

      1、好朋友來電話了,教師接電話:"喂,你好,什么?你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊?······好,謝謝,再見!"手機鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心,也給幼兒帶來一種真實感。

      2、小兔出場,送禮物—玩具。

      這個環節主要是激發幼兒的興趣,體驗收到禮物的快樂心情及培養幼兒學會友好、懂禮貌的習慣,滲透了語言領域及常規教學。遵循幼兒教育"玩中學,學中玩"的教育理念,根據幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品,直觀形象,幼兒又樂于操作。將數學抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。

      3、揭示禮盒秘密,認識各種玩具。

      師:"小兔送來了幾盒禮物啊?""來;自。屈;老師;教。案;出""這三個漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢?我們一起來看看吧!"為了激發幼兒的興趣,我將三個大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發展感知覺又要培養幼兒的觀察力,思考探索能力,所以我特意設計第一個盒子里放布娃娃,通過觸摸覺讓幼兒具體感受并說軟軟的`",同時也讓幼兒產生探究事物的興趣及想象力。而第二個盒子我是請幼兒直燥,注意力很集中,興趣濃厚。

      4、小結:三種玩具,三個盒子,同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。

      三、游戲:玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友,玩耍。這個環節充分尊重幼兒的自主性,滿足了幼兒的興趣需要,貫穿了"幼兒是活動的主體,在游戲中學習,在學習中玩耍"的理念。

      四、送玩具寶寶回家

      1、教師邊伸懶腰邊說:"啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了,請你們根據標記卡找到玩具朋友的家并送回去,好嗎?"整個活動過程循序漸進,水到渠成。將生硬的直接教變為幼兒自主的發現式學習,知道玩具玩過之后要收拾整理,讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。

      2、檢查并小結:"今天,小朋友真能干,將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學會自己收拾,好嗎?你看爸爸媽媽每天早上送我們來園,到下午,也要把我們接回家里,是不是?"抓住新生幼兒對家的依戀,體驗自身感受,從而激發提升幼兒學會收拾,整理物品的良好習慣。

      活動反思:

      整個活動的設計是根據幼兒的年齡特點及興趣需要為出發點,以幼兒為主體。教師教態自然親切、語言精練、主題突出、目標明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動的成功之處。

    小班優秀教案3

      [教材簡解]

      春,是雨的季節,淅瀝瀝,嘩啦啦!孩子們常常會抱怨下雨的日子太沒勁:不能去滑滑梯,不能在院子里奔跑,不能出去散步……本活動以雨后的“小水洼”為教育契機,通過兒歌的形式激起幼兒跳過小水洼的興趣。將跳的方式整合在兒歌中,‘雙腳跳、單腳跨,蹦蹦跳跳過水洼’。同時,孩子們在練習跳的同時,感受了春天的美麗景色,紅的花、綠的草、可愛的動物。

      [目標預設]

      1.能在創設的小水洼情境中,練習雙腳跳和跨跳的技能。

      2.能根據自己的能力選擇適當的小水洼情境,勇于挑戰自我,感受成功的喜悅。

      [重點、難點]

      1.重點:在小水洼情境中練習雙腳跳、跨跳。

      2.難點:勇于挑戰自我,會看簡單的標記,按箭頭方向前進。

      [設計理念]

      在新的健康理念下,幼兒園健康教育不僅應關注幼兒的身體健康,而且應重視幼兒的心理健康,以實現“健體、健美、健腦、健心”的和諧統一。但對幼兒的發展來說,身體健康始終是第一位的,是幼兒心理健康的基礎。幼兒園應始終堅持保教結合的基本原則,科學合理地開展健康教育,在保證和加強幼兒身體健康的前提下促進幼兒各方面素質協調發展。

      我園在開展十一五規劃課題《優化幼兒園體育教學活動內容和組織策略的研究》中,對室內和室外體育活動都展開的相應的研討。結合小班孩子的年齡的特點,設計了《快樂小水洼》這一適合在雨季開展的室內體育活動,通過創設雨天的情境,激起幼兒探索嘗試過不同大小水洼的方法,從而既建立了幼兒勇于挑戰的良好心理,又鍛煉了幼兒的體能。

      [設計思路]

      首先,創設春雨后的小水洼情境,請幼兒自主嘗試過小水洼,開放式的教學方式給幼兒營造寬松的氛圍。其次,同伴分享過小水洼方式,學習他人的成功經驗、方法,在相互學習中掌握正確的雙腳、單腳跳的技能。然后,創設開放的兩個區域,即大小不同的兩個水洼情景以及不同的春天的美麗景色,請幼兒觀察、發現不同的標記所代表的不同方法,請個別幼兒示范。最后,自主選擇練習,感受成功的喜悅。放松運動也巧妙地利用了拼板,科學而富有情趣的引導語激起了幼兒參與放松活動的興趣。

      [教學過程]

      活動準備:

      拼板若干、紅色的箭頭標記、綠色的箭頭標記。

      春天的視頻。

      美麗的春天情境。

      活動過程:

      一、播放美麗的春天視頻,做熱身運動。

      1.播放春天的視頻。

      師:春天到了,田野里真漂亮呀!瞧,小草發芽了,綠油油的;小花開了,有的紅、有的綠,多么美麗呀!我們一起迎著春風跑起來,擁抱美麗的春天吧!

      2.跑步做熱身運動。

      師:春風吹在身上暖洋洋的,真舒服呀!伸伸臂、轉個圈、呼吸呼吸新鮮空氣!真爽啊!

      (評析:視頻欣賞給了幼兒春天美的氣息,在觀察的基礎上對春天有了更進一步的認識!)

      二、播放下雨的.視頻,嘗試過水洼

      1.播放淅瀝瀝、嘩啦啦春雨視頻。

      師:呀!淅瀝瀝,嘩啦啦,開始下春雨啦!我們到屋檐下躲躲雨吧!(稍作休息,擺放地墊當作小水洼)

      (評析:視頻播放淅瀝瀝的小雨,讓幼兒好似正真來到了室外,感受著春雨細細綿綿。熱身運動之后小雨情境,既讓幼兒有了熱身后的適當休息,又激發了幼兒參與下一活動的興趣!)

      2.嘗試跳過小水洼。

      師:雨停啦!看,地上都是一個個下雨過后的小水洼。怎樣才能不踩濕鞋,馬上到對面的公園去玩呢?請你想個辦法試試吧!

      幼兒嘗試過小水洼,教師仔細觀察。(評析:開放式的教學,為幼兒創造了自我探索的空間,建立了勇于挑戰的意識。)

      3.集中交流跳過小水洼的方法。

      (1)師:你剛剛是用了什么方法過小水洼的?請你來試試。

      (2)請個別幼兒示范,其他幼兒觀察。

      師:他是怎么跳的?(雙腳跳)

      (3)教師示范講解:甩甩臂,彎彎腿,向前跳,過水洼。我們一起來試試。

      (4)師:你還有其他方法嗎?那些比較大點的小水洼,你是怎么過去的?

      (5)請個別幼兒示范,其他幼兒觀察,相互模仿。

      (6)師:原來要過大點的水洼可以用這樣的好方法,我們一起學學他的好方法——跨跳。跨一腳,向前邁,后腳蹬,過水洼。

      (7)幼兒再次嘗試。

      師:原來這兩種方法都可以跳過小水洼,大一點的小水洼我們可以用跨跳的方法跳過,現在我們可以輕松的去公園欣賞雨后的美麗景色了。

      (評價:同伴間的經驗分享是學習的有效手段之一,配以兒歌教學的方式,便于幼兒理解掌握。)

      三、選擇喜歡的路線,快樂過水洼

      1.觀察路線。

      師:瞧,到公園路上有好多小水洼呀,仔細看看通往公園的路有幾條呀?(2條)這兩條路有什么不同呢?(一條路上的水洼小,一條路上的水洼大)你還看到了什么?(箭頭)誰來猜猜箭頭告訴我們什么呢?(大大的紅箭頭表示從什么地方開始,小的綠箭頭是表示往哪個方向跳)

      (評析:根據不同的孩子的能力差異,創設了不同的情境,讓幼兒自由選擇過小水洼,從而使每個孩子都感受了成功的喜悅,建立了自信。)

      師:這兩條路線看到的公園的景色可是不同的哦,你們可以選擇先去哪邊的公園,站在相應的起點線上,排好整齊的隊伍準備出發。如果你對另外一邊的春天美麗的風景也特別感興趣,也可以去看看哦!

      2.幼兒根據自己的能力選擇跳過小水洼的路線。

      3.說說看到的美麗的春天的景色。

      師:你到了哪邊的公園?看到了哪些春天的美麗景色呀?(紅花、黃花、藍花、綠草;小蝌蚪、青蛙媽媽、小蝸牛)

      (評析:情境的創設,美麗的五顏六色的小花、可愛的動物形象,給了幼兒春天美的感受。同時又豐富了幼兒對春天季節的特征認識。)

      四、聽著優美的音樂,做放松運動。

      師:春天真是一個美麗的季節,有五顏六色的花,有可愛的小動物,還有有趣的小水洼和我們一起游戲!太陽公公出來了,小水洼慢慢變小了,和太陽公公一起跳舞、游戲!我們帶上小水洼,聽著好聽的音樂一起舞動起來吧!

      (評析:放松運動也巧妙地利用了拼板,科學而富有情趣的引導語激起了幼兒參與放松活動的興趣。)

    小班優秀教案4

      活動目標:

      1、復習圓、三角形、正方形,知道這三種圖形的基本特征。

      2、引發幼兒學習圖形的興趣。

      3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      地上畫圓、三角形、正方形,每種圖形都有4種不同的尺寸,分別標1―4個點,圖形標上幾個點,圖形內就可以站幾個人。作業卡。

      活動過程:

      1、幼兒分成3組,每組分別站進圓、正方形、三角形內。音樂響起,游戲開始,幼兒在場內自由活動。一聲令下,幼兒迅速站進自己的圖形里,動作又快又準確的組為優勝組。各組互相輪換,再做三次,使每人都有機會站到不同的圖形里。

      2、指導幼兒做練習:

      (1)將圖形分類計數,并將數量用圓點表示出來。

      (2)將圖形分類計數,并比較多少,找出最多和最少的圖形,并分別涂上不同的顏色。

      (3)啟發幼兒動腦筋,想辦法,用所給圖形拼成適當的圖案。

      教學反思:

      小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務、實現教育目標,是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下,通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用,動手動腦掌握數學知識。

      小班數學優秀教案《復習鞏固圖形》含反思這篇文章共1569字。

      第二篇:幼兒園小班優秀數學教案《圖形門牌號》及教學反思(大全)

      《小班優秀數學教案《圖形門牌號》含反思》這是優秀的小班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班優秀數學教案《圖形門牌號》含反思!

      設計意圖:

      現在是小班第二學期,幼兒已經能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中,我就讓幼兒在角色游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形,并制作形狀標記。

      活動目標:

      1.能排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圓形、正方形、三角形。

      2.能根據圖形制作形狀標記圖形。

      3.樂于講述操作過程,體驗舞會的快樂。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      5.發展目測力、判斷力。

      活動準備:

      1.經驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形

      2.材料準備:大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片,三個家。

      活動過程:

      一、游戲導入,按形狀分類

      1、開車旅游,激發興趣。

      2、說說玩玩,認識圖形師:“今天我收到了圖形王國的邀請,它們請你們去參加舞會,你們高興去嗎?讓我們開著汽車去圖形王國吧!”

      師:圖形王國真漂亮,快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會,都跑出來迎接我們了。現在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看,摸一摸,他長得什么樣然后請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹,讓我們都來認識認識他。

      師:你的圖形寶寶是什么圖形,長得什么樣?(我的朋友是圓形寶寶,它長得太陽,餅干……一樣)(我找到的是正方形寶寶,他長得方方方像電視機屏幕一樣)(我找到的是三角形寶寶,他有三個尖尖的角。)寶寶上前介紹后,下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。

      師:他們也出來了很長時間了,有點點累了,想回家了。快看這里有三間房子,我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家(三個孩子一起送,教師可以做引導。)

      你們來想想他們倆能住在一起嗎?)(不能)為什么不能呢?因為他們倆長得不一樣,不能住在一起。

      三個家定下來以后,請所有的孩子送圖形回家。

      師:寶寶們都回家了嗎?他們都到了自己的家,三角形寶寶住在都是三角形的家里;圓形寶寶住在都是圓形的家里;正方形寶寶住在都是正方形的家里。

      二、制作形狀標記

      集體制作形狀標記師:圖形寶寶都回到自己家了,那把門關上吧,讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了,如果其他圖形寶寶來找他們時,怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家里了?你有什么好辦法?(引導幼兒給圖形寶寶制作門牌號)師:

      (1)你們的家門口都有門牌號,一看你們的門牌號我就知道是誰家了,那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎?

      (2)看看這個家里住的誰啊?(三角形寶寶)那他們的.家門牌號我們應該做什么?(做一個三角形標記)表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時候要說三角形寶寶我們送你們三角形標記的門牌號。

      (3)那這個家里住的誰?(圓形寶寶)他們家門牌號我們要做什么標記,表示這個家里住的是圓形的圖形寶寶,送的時候還要告訴圓形寶寶,我們送給你們圓形標記的門牌號。

      (4)這個是誰的家?(三角形寶寶)他們家門牌號我們要做什么標記,表示這個家里住的是三角形的圖形寶寶,送的時候還要告訴三角形寶寶,我們送給你們三角形標記的門牌號。

      師:那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準備了,圖形標記的描紙,請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做好后請你把標記送給相應的圖形寶寶,并說一說:什么圖形送你什么形狀的門牌號。

      三、游戲鞏固練習。

      師:每個門上都貼滿了,門牌號碼了。現在我們一起來看看門牌都送對了嘛?

      師:我們真的很能干,都送對了。現在舞會時間到了,請你到那邊選擇一個圖形面具,找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什么圖形,眼睛是什么圖形。

      師:現在請你來盡情的跳舞吧!

      教學反思:

      本節活動中,第三大環節是邊讓幼兒自己操作邊講的過程,這一過程的設計實際操作性不強,當將準備的教具發下去之后,孩子們的注意力也就隨之分散了,場面會難以控制,會很浪費時間。另外,讓幼兒自己操作,寫畫設計門牌號碼,也非常費時間。整個活動由于時間關系省略了一些內容沒有講述,值得反思。

    小班優秀教案5

      一、主題:

      動物世界

      二、教學目標:

      通過動物觀察、游戲等多種形式,幫助幼兒了解不同種類的動物特征,并培養幼兒的觀察、想象和表達能力。

      三、教學準備:

      卡片、照片、畫冊等。

      四、教學內容:

      1. 導入環節:播放有關動物的兒歌,讓幼兒了解動物的基本特征。

      2. 觀察動物:教師為幼兒出示不同種類的.動物照片,并讓幼兒觀察和描述它們的特征,如形狀、顏色、大小等。

      3. 制作卡片:幼兒利用所學的動物特征,制作自己喜歡的動物卡片,發揮想象力。

      4. 游戲環節:利用動物卡片,進行游戲,如拼圖、找同類、抓小動物等,讓幼兒既能夠認識更多的動物,又能夠進行趣味性的互動。

      5. 結束環節:教師為幼兒播放動物節目,讓幼兒了解更多的動物信息,并通過討論,對本次活動進行總結。

      五、教學反思:

      在教學過程中,我們通過多種形式讓幼兒了解不同種類的動物特征,并且進行互動游戲,使幼兒更好地理解和記憶所學的內容。但是,在制作卡片、游戲過程中,有部分幼兒制作的卡片和游戲規則不夠嚴謹,需要我們在今后的工作中加強指導和訓練。同時,我們還需要注重幼兒的個性特點,根據不同幼兒的特點和需求,針對性地開展活動,提高教學效果。

    小班優秀教案6

      一、設計思考

      端午節是我們中華民族的傳統節日,設計并組織有關端午節的主題教育,是為了讓幼兒更好地了解端午節,感受端午節豐富的文化內涵,激發初步的愛國主義情感,豐富以下主要經驗:

      ①農歷五月初五是端午節,端午節也是一家人團聚的日子。

      ②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

      ③端午節有賽龍舟的習俗。

      ④端午節有特別的食品--粽子,它是多種形狀、多種口味的。

      ⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌,如:有關屈原的傳說等。

      二、各年齡段主題活動目標年齡段 小班主要目標

      (1)初步了解端午節是我國的傳統節日,感受端午節的節日氛圍;

      (2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗,共享節日的快樂。

      三、主題活動實施概況

      四、主題活動環境創設及資源利用環境創設

      (1)園內大廳布置"賽龍舟"的場景;

      (2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品,懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等;

      (3)各班以端午節為主題更換主題墻飾,展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗:

      ①中、大班可以以"我的調查"、 "我的發現"等為標題展示幼兒端午節活動進展情況,如:有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的.調查資料等;

      ②小班則可以以"我們在端午節里"為題展出幼兒的活動情況;

      (4)區域中提供與主題相關的操作材料,如:

      ①圖書角:提供有關端午節的圖書、圖片,供幼兒欣賞、閱讀;

      ②體育角:提供"賽龍舟"游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等,供幼兒游戲;

      ③動手區:中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網,小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

      (5)家長園地:介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等

      資源利用

      (1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集,豐富幼兒的相關經驗;

      (2)請家長來園參加活動,和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂;

      (3)在本地組織"賽龍舟"活動時,組織師幼前往參觀并攝像

      五、主要教育活動方案

      (一)小班活動一:參觀端午節的環境主要涉及領域:社會

      活動目標:

      1.通過參觀園內環境,感受節日氛圍。

      2.初步了解端午節的一些習俗。

      3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

      4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

      活動準備:

      園內布置的端午節的環境。

      活動過程:

      1.談話,激發參觀興趣。

      2.參觀園內環境,自由交流、講述與端午相關的物品。

      3.集體交流,了解端午節的有關習俗。

      ★指導語:

      ①你看到了什么?

      ②幼兒園里為什么要掛這些東西?

      活動二:好吃的粽子主要涉及領域:科學

      活動目標:

      1.知道粽子是端午節的節日食品,通過觀察,了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

      2.喜歡吃粽子,通過品嘗活動進一步感受節日的愉快。

      活動準備:

      1.粽葉、糯米、棉線。

      2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。

      活動過程:

      1.觀察粽子,知道粽子是端午節的節日食品,激發活動興趣。

      2.進一步觀察粽子的外形、氣味等特征。

      ★指導語:粽子是什么樣子的?聞起來有什么味道?

      3.觀察包粽子的材料,了解粽子的制作過程。

      (1)知道材料的名稱,了解其用途。

      ★指導語:包粽子需要哪些材料呢?怎么包?

      (2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程。

      4.品嘗粽子,體驗快樂。

      (1)探索剝粽子的方法。

      (2)品嘗粽子,與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

      活動三:綠豆糕主要涉及領域:藝術

      活動目標:

      1.嘗試用油泥自制"綠豆糕",感受做做、玩玩的快樂。

      2.注意保持桌面的干凈,有良好的活動習慣。

      活動準備:

      小盒、油泥、裝綠豆糕的塑料盒、各種玩具等輔助材料。

      活動過程:

      1.觀察綠豆糕的外形,激發興趣。

      ★指導語:這是什么?它是什么樣子的?

      2.討論制作綠豆糕的方法及要求。

      (1)討論制作綠豆糕的方法。

      ★指導語:怎么做綠豆糕?(根據討論情況,請個別幼兒示范綠豆糕的制作方法。)

      (2)討論制作綠豆糕的要求。

      ★指導語:做綠豆糕時要注意什么?

      教學反思:

      課上,我把重點放在了端午節的習俗上,如:端午節賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等,以及人們為什么要這樣做。在這些習俗中,孩子們對包粽子比較熟悉,其次,對賽龍舟比較容易理解,但是其他的習俗在我們這里并不多見,所以就沒有作為重點去講。而且端午習俗較多,也都離孩子生活經驗較遠,只需孩子了解,所以沒有講得太細,以免內容深奧不便于孩子的理解。我需要注意的地方是語言組織以及提問上,應該再貼近孩子的年齡特點和生活經驗,讓孩子更容易理解,才會有更好的課堂氣氛。

    小班優秀教案7

      設計意圖:

      在區域活動中我們布置了動物區,每天孩子都喜歡到哪里給動物喂食、看望它們。可是有一天一條金魚死了,孩子們都很傷心,其中一個孩子說:“怎樣能讓金魚活呢?”引起孩子們的興趣,都說出自己的想法——找醫生。但對于醫生看病的情況很不熟悉,于是設計了《動物看病》這堂課。

      活動目標:

      1、了解獸醫給動物看病的情景。

      2、體驗給動物看病。

      3、激發愛動物、保護動物的情感。

      活動準備:

      1、課件

      2、每人一個動物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒

      教學重點、難點

      重點:了解動物生病,會有獸醫給它們看病。

      難點:如何引導看病的程序。

      活動過程:

      一、通過看課件導入活動

      師:今天老師給小朋友看一個動畫片。

      觀看課件

      師:小朋友看到誰?

      幼:小狗 。

      師:小狗怎么了?

      幼:吃多了零食,肚子痛。

      師:小狗肚子痛怎么辦?

      幼:看醫生。

      師:醫生怎樣給小狗看病?

      幼兒自由討論怎樣給小狗看病。

      小結:要打針、要吃藥、要撫摸肚子等,小朋友都說得很好,但是看病要有程序,不是隨便亂開藥。讓我們看看醫生怎樣給動物看病。

      二、老師逐一引導幼兒觀看課件,了解獸醫給動物看病的情景。

      1、觀看小狗檢查身體的情景。

      師:醫生是怎樣給小狗看病的?

      幼兒自由說出所看到的結果。

      小結:首先詢問小狗的主人,小狗的情況;再體溫表量體溫,還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。

      2、觀察小貓受傷的圖片。

      師:請小朋友觀察第一張圖片,叔叔在做什么?

      幼:在給小狗清洗傷口,給它消毒。

      師:第二張圖片,叔叔在做什么?

      幼:叔叔在幫小狗打針。

      師:第三張圖片叔叔在做什么?

      幼:在幫小狗縫合傷口。

      師:第四張圖片叔叔在做什么?

      幼:在幫小狗包扎傷口。

      師:為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?

      幼:幼兒自由討論。

      小結:消毒是為了不讓傷口發炎,打針是為了縫傷口沒有痛,縫合傷口是為了傷口好得更快。

      3、了解給動物看病的醫生叫做獸醫。

      師:這些給動物看病、治病的人有一個共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫)

      三、請小朋友當獸醫,給動物看病,激發幼兒保護的情感。

      1、請幼兒每人拿一個動物的毛絨玩具、聽診器、手電筒,學學獸醫給動物看病或檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”動物們“說話,詢問它們的身體情況。

      師:現在我們也來當個小獸醫給動物們看病吧。

      2、集體交流。

      師:你們是怎樣給動物看病的?

      3、師:動物們生病了,會很難受,平時我們該怎樣保護它們呢?

      幼:幼兒自由討論該怎樣保護動物。

      活動反思:這次活動的重點是讓幼兒了解動物生病時,會有獸醫給它們看病,讓幼兒感到人們關愛動物的.行為和方法。活動中,教師不是一味地將知識進行灌輸,而是采用了結合經驗、觀察和游戲體會的方法能讓幼兒了解。活動開始,通過觀看動畫片,激發幼兒的好奇。然后通過觀看課件,讓幼兒了解獸醫給動物看病的情景。最后再讓幼兒用動物毛絨玩具進行游戲體會。這樣層層遞進,寓教于樂的形式便于幼兒對知識的掌握。而目標3沒有達到,只是一提而過,所以把怎樣保護動物來作為活動的延伸。

    小班優秀教案8

      活動準備

      故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

      大積木裝飾城若干蘿卜。

      幼兒用書:合作力量大。

      活動目標

      通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。

      在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

      樂意在日常活動中與同伴合作,具有初步的合作意識。

      活動過程

      一、傾聽故事,了解什么事合作。

      1、教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

      讓我們再來聽一聽,有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

      2、幼兒傾聽故事后,教師提問。

      教師:誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

      3、教師小結:蘿卜太大了,老爺爺一個人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個頭小,但是之前他們都拔不動,還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的.力量真是大!

      二、創設情境,幼兒嘗試合作搬運蘿卜,體驗合作的好處。

      1、教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰愿意幫老爺爺搬回家?

      2、先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時,再請四名幼兒一起去搬運,讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,從而深入理解合作搬省時省力。

      三、遷移經驗,進一步加強合作意識。

      1、引導幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個人搬不動,怎么辦?

      2、請同伴幫忙一起搬,體驗合作的力量大。

      3、出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?

      教師總結:

      1、小朋友真會動腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。

      2、在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結:小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時,也會請別人幫忙或主動幫助別人,記住合作力量大。

      活動延伸

      在日常生活中,鼓勵幼兒之間的合作行為,有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學習一些相關詞語。

    小班優秀教案9

      活動目標:

      1. 知道火的用途及危害性。

      2. 認識易燃物品,教育幼兒不玩火。

      3. 培養幼兒動腦思考問題,知道發生火災時如何保護自己逃生。

      4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      5. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動重點難點:

      知道火的危害性,教育幼兒不能玩火。

      認識并牢記119火警電話,并能學會如何逃生。

      活動準備:

      多媒體課件、紙、棉花、打火機、毛巾、滅火器

      活動過程:

      一、猜謎語,引出課題,激發幼兒的興趣。

      師:今天老師給小朋友帶來了一個有趣的謎語,小朋友猜一猜。紅彤彤,一大蓬,見風它就逞兇狂,無嘴能吃天下物。,單怕雨水不怕風。

      教師小結:孩子們真聰明,謎底就是火。

      二、請幼兒討論火在我們生活中的用途及火的危害性。

      引導幼兒說出火可以幫我們做飯、取暖、生爐子、驅趕野獸、照明等。教師出示圖片讓幼兒了解火的多種用途。

      師:火有這么多的用處但是也有害處,它有什么害處?引導幼兒說出火的危害性,通過觀察大火燒掉房屋、森林、汽車等圖片讓幼兒知道火的危害。

      教師小結:火能燒掉房屋、森林、汽車、家具、火能燒死人等

      三、認識易燃物品以及火源

      1. 教師出示打火機認識它就是火源,如果不經意點燃打火機就容易引起火災,提問:生活中還有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。

      2. 通過實驗來認識易燃物品。教師點燃紙、棉花、泡沫塑料讓幼兒知道這些物品具有可燃性不能隨便點著玩。

      3. 教師小結:火給我們的生活帶來方便,但是如果不會正確使用火,會給我們造成危害,所以我們不能玩火。

      四、認識火警電話,討論如何逃離火災現場

      組織幼兒討論:如果我們教室里起火了我們該怎么辦?

      小結:第一時間在老師帶領下有秩序的`貓腰或伏地往外跑,然后撥打火警電話“119”。

      五、消防逃生演練

      點燃廢紙組織幼兒用濕毛巾捂住嘴巴,貓著腰迅速逃到外面去。

      教學反思:

      在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后,發現自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

    小班優秀教案10

      活動目標

      1.學習聽信號向指定方向跑,提高動作的靈活性。

      2.能快速靈活地跑到安全的地方躲藏起來。

      3.喜歡參加體育活動,感受與伙伴游戲的快樂。

      4.能遵守游戲規則,與同伴合作游戲。

      活動準備

      體能條8根、體能環10個、拉力帶4根;狐貍頭飾1個、小雞頭飾若干、蟲子卡片若干。

      活動過程

      熱身活動

      在這一活動中,教師化身成“領頭雁”,引領著一群活潑可愛的“小雁”們。他們按照事先劃定的圓圈路徑或者指定的站立點,進行了一段生動有趣的模仿操。在這個環節里,孩子們不僅模仿雁群的優雅動作,還特別著重于對雙臂和雙腿的靈活運用,旨在通過游戲的方式鍛煉他們的身體協調性和靈活性。

      探索體驗

      1.創設游戲情境,鼓勵幼兒聽信號向指定方向跑。

      教師帶領幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》,念完后“雞媽媽”發出指令“我們跑到大樹邊”,“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊。“小雞”和“雞媽媽”再次念兒歌,“雞媽媽”發出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家(用體能條圍成一個正方式或長方形表示)等。“小雞”要聽指令跑。

      小雞愛游戲

      小雞小雞嘰嘰嘰,跑來跑去做游戲。小河邊,花叢里,高高興興真歡喜。

      2.動作指導:聽信號向指定方向跑。

      (1)幼兒站成一個大圓圈,教師介紹活動內容。

      (2)教師示范和講解正解跑的動作。

      動作要領:上體正直稍前傾,左腳在前、右腳在后,兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動。

      (3)在活動區域布置三條等距的線,每條線之間間隔20米。將孩子們分為兩組,分別在第一和第二條線上排成兩列橫隊待命。當老師給出指示時,在第一排的孩子們開始向第二排的方向沖刺,緊接著,位于第二排的'孩子們又向著第三排的區域奔去。觀察并評判他們跑步時的姿態是否準確,同時確保孩子們在奔跑過程中能夠注意到彼此的存在,避免碰撞,確保他們的安全。

      集體游戲

      游戲:狐貍和雞。

      1.布置游戲場地,創設游戲情境。

      (1)在廣闊的區域內鋪設仿真草墊作為“草地”,在“草地”之上隨意擺放卡通昆蟲貼紙象征“蟲子”,而在“草地”的邊緣散布彩色運動環代表“安全地帶”。

      (2)教師:小雞們,今天媽媽要帶你們去草地上捉“蟲子”,但是有一只狡猾的狐貍會來搗亂,你們一定要聽媽媽的話,看見狐貍來了要趕快跑到安全的地方躲起來,不要讓狐貍抓到。

      2.介紹游戲玩法,開展游戲。

      一名配班教師扮演“狐貍”。“雞媽媽”帶領“小雞”到“草地”上捉“蟲子”。當聽到“狐貍來了”的指令時,“小雞”要快速躲到“安全地帶”。當聽到“狐貍走了”的指令時,“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲子”。若未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住則暫時退出游戲,在場地周圍觀看、加油。暫時退出游戲的“小雞”不能超過5只,當“狐貍”抓到第6只“小雞”時,第一只被抓的“小雞”則可返回到游戲場地繼續參加游戲。在規定的時間內,捉“蟲子”多的“小雞”獲勝。

      3.教師進行 評價 和小結,使幼兒獲得成就感。

      放松整理

      在戶外活動的開始階段,教師組織幼兒圍坐成一個大圈,大家彼此輕拍腿部以舒緩身心。稍作休息后,教師引導孩子們整理并歸置活動所需的各種材料。在這一過程中,教師特別留意每一個孩子的安全,確保他們在整理物品時能夠遵循正確的操作方法,避免任何潛在的危險。

    小班優秀教案11

      活動目標:

      1、能說出自己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

      2、體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

      3、大膽說出自己的理解。

      4、發展幼兒的觀察比較能力。

      活動準備:

      1。活動前:墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;

      2。故事錄音;

      3。操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)

      活動過程:

      一。語言導入:

      1。冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?

      2。小動物們也感覺很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來?

      二。吃火鍋

      1。聽故事“吃火鍋”。

      2。故事后提問:

      (1)現在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)

      (2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點:各動物喜歡的食物對應起來)(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺怎樣?

      小結:冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。

      3。操作體驗:

      (1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的.過程)

      (2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

      (3)指導:a。幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱,交換;

      b。引導體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

    小班優秀教案12

      一、教學目標:

      1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。

      2.初步學習互相欣賞作品,體驗快樂。

      3.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

      二、教學準備:

      1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業每人一份。

      2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

      3.《網小魚》的音樂。

      三、教學過程:

      (一)導入,引起幼兒的興趣。

      師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網小魚》的音樂)

      (二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

      1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡的?

      幼:波羅波羅…

      2、師:你們會吹泡泡嗎?你們看,我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)

      3、出示背景圖:

      圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

      4、師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)幼:瓶蓋。

      5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來, "波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。

      問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。

      師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。

      6.教師繼續用同樣的方法示范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, "波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)

      7.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

      幼:綠色。(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)

      8、問:你還想不想吐泡泡呢?

      幼:想。

      師:我們可以繼續吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。

      問:好看嗎?幼:好看。

      師繼續問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想。

      教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的'時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)

      (三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。

      教師播放音樂,巡回觀察指導幼兒操作。

      (四)初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

      1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

      2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)

      教學反思:

      作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

      小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發,鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

    小班優秀教案13

      活動目標:

      1、能根據物品的數量變化,找出相對應的數字。

      2、感知數字1——5,學習5以內的加法。

      活動準備:

      聲音片段、教師范例一張、幼兒操作畫、操作工具若干。

      活動過程:

      一、故事引出主題。

      1、今天老師請來了一位客人,請大家聽仔細,猜猜它是誰?

      2、原來是小貓啊,小貓早上起床肚子好餓呀,到處找東西吃,可是東西都吃完了,怎么辦呢?

      3、剛好,貓媽媽給了小貓一張菜單,可是,小貓怎么看也看不懂,聰明的小朋友誰愿意幫幫小貓呀?

      二、教師示范,幼兒操作。

      1、先請小朋友來看看貓媽媽的.菜單。

      2、教師示范。

      3、幼兒操作。

      三、教師檢查幼兒操作的結果。

      1、好了,現在請小朋友拿起你們的菜單,我們一起來看看大家都對了么?

      2、小朋友都很棒,請你拿著菜單跟我一起去交給小貓吧,小貓一定非常感謝你們!

    小班優秀教案14

      教學目標

      1、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣

      2、學習按石頭的特征有規律的進行排序

      3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力

      教學準備

      石頭若干,每人一只筐

      教學過程

      (一)引題

      回憶故事,引導幼兒一起去鋪路

      (活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒復習了有關故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)

      (二)撿石頭

      1、觀察石頭

      1)看看這里有多少石頭?

      2)這些石頭是怎么樣的?

      3)小結:原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

      (讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中,既發展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都

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      說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現,而不是單純的為了整合而整合。)

      2、撿石頭——能數量撿石頭

      1)聽口令撿石頭

      2)聽拍手聲撿石頭

      3)石頭排隊,你撿了幾塊石頭?

      (第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解,又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。)

      3、分類

      把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

      4、撿石頭

      1)要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭

      2)數數你撿到了多少石頭?

      (再一次讓幼兒來撿石頭,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的`數量都不一樣,這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點,導致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數量過多。不僅為數數帶來了難度,更影響了后面的排序。)

      (三)鋪路

      1、幼兒自由鋪路

      2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

      3、學別人的方法鋪路

      4、學習按間隔的方法進行鋪路

      (用石頭鋪路是本次活動的重點,也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的,但是在路的某一段有一定的規律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升,讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中,老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點,如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

      (四)延伸活動

      1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們去哪里走過?

      2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

      (最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經歷,再次激發幼兒走石頭的興趣。)

    小班優秀教案15

      活動目標:

      理解"一樣多",將數量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

      活動準備:

      1、幼兒材料:《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

      2、教師教具:游樂區大卡片7張。

      活動過程:

      一、以參觀"游樂場"引入活動

      1、師:今天小豬寶寶要和我們去參觀游樂場。小朋友們,我們出發吧!

      2、聽音樂做出坐火車的動作進場。

      3、師:我們到了,趕緊找個地方坐下來吧!

      二、集體操作"游樂場"

      1、引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖,并說出圖中各個游樂項目的名稱師:原來我們來到了小貓游樂場,小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目?(幼兒說一個游樂項目時,老師有意識的做出回應。例如:幼兒說:"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說:"喔,真的`有滑滑梯。")

      2、教師逐一出示游樂區大卡片,幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數量

      ①教師出示第一張卡片師:這是什么游樂項目呀?請看看你的游戲圖,有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的?請你數數看。(重點:讓幼兒知道手口一致地點數的方法。)

      ②小結師:說的對不對呀,我們也一起來數數看。

      ③出示第2張卡片,方法同上。

      三、幼兒操作"一樣多"

      1、激發幼兒幫助小豬的興趣

      師:噢,小豬見小貓玩得很開心,小豬也想玩這些游樂項目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!

      2、交代要求,幼兒操作

      ①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂場的規則,否則就不能玩。

      ②介紹游戲規則、玩法師:游樂場的規則是每個項目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。

      ③幼兒操作,教師巡回指導師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項目吧!

      ④教師與幼兒一起核對答案。

      四、活動小結

      師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對了朋友,真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

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