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    中班教案《我長大了》

    時間:2025-09-03 10:43:36 中班教案

    [優]中班教案《我長大了》

      作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班教案《我長大了》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    [優]中班教案《我長大了》

    中班教案《我長大了》1

      活動目標:

      1、關注自己及身邊事物的變化,在比較中體驗自己在長大。

      2、愿意大膽響亮地介紹自己的發現,為自己長大了而高興。

      3、感受自己的變化,體會長大的本領。

      4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

      活動準備:

      小時候的衣物、用品、玩具等。

      成長照片組、背景音樂、小班與中班的運動錄像。

      活動過程:

      一、發現照片里的人在變——引發幼兒對長大話題的關注

      1、討論:照片里有誰?他們有什么變化?你有什么變化?

      2、過渡:從照片中可以看出朋友的變化,他們在長大,那你有沒有長大?你從哪里知道你長大了?

      二、尋找自己的變化——在真實情景的體驗與比較中,感受與自身相關的不同變化,體驗成長

      1、要求:去看看老師帶來的物品,去找一樣能夠證明自己長大的物品

      2、分享交流:大膽的告訴大家你找到了什么?為什么它能證明你長大了?

      (一)因為長大才能用的

      1、提問:你找到了什么?為什么能證明你長大?

      2、小結:看到這些物品,能夠發現自己的本領變大了,我們長大了?

      (二)因為長大不需要的

      1、提問:這是什么?什么時候需要用?現在還用嗎?為什么?

      2、小結:現在我們再也不需要奶瓶、圍兜、尿布了,因為我們長大了。

      (三)因為長大有變化的

      1、提問:這是什么?和你現在用的有什么不一樣?

      2、小結:長大了,我們身體的`變化最明顯,我們穿戴的物品都發生了變化。

      3、過渡:除了個子會長高、手腳會長大,我們身上還有沒有變大的地方?

      4、提問:錄像里是誰?她想干什么?結果怎樣了?她有什么變化?你最想對她說一句什么話?

      5、小結:隨著我們身體的長大,膽子也變得越來越大。這些變化會讓自己開心,讓身邊的人為我們驕傲。

      三、感受自己的變化——在任務情境中驗證自己的變化,體會長大的本領

      1、過渡:長大了,你還有什么以前不敢做的事情,現在卻敢去試一試了?

      2、要求:大膽的你把自己長大后的變化告訴身后的客人老師,記得要有禮貌哦!

      3、小結:長大了,不僅身體有變化,使用的物品有變化,連膽子都變大了,恭喜你們,你們真的長大了!

      小百科:長大成人,年滿18周歲的人,即可稱之為長大,超過20周歲為真正意義上的長大成人。

    中班教案《我長大了》2

      活動目標:

      1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。

      2、能正確的整理、使用操作材料。

      活動準備:

      1、教具:同一幼兒不同時期的照片5張,教學掛圖(二)中5個高矮不同的娃娃圖片。

      2、學具:人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡(二)》。

      活動過程:

      1、運用比較的 正確判斷個子的高矮。

      ★教師出示照片引導幼兒觀察:這個是××小朋友小時候和現在的照片,請小朋友仔細看看,每張照片上的他有什么變化?哪張照片上的他最高,哪張照片上的他最矮。

      ★教師:在我們班上,哪里小朋友最高?哪里小朋友最矮?怎么證明?

      ★教師引導幼兒運用正確的`方法比較各子高矮。

      2、學習按個子高矮排序。

      ★教師:每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片,請你們給娃娃排隊。

      ★幼兒操作。

      ★教師:你們是怎么排列?請相互說說自己的排列方法。

      ★教師展示兩種不同的排列方法,與幼兒共同檢查是否正確?

      3、學習按大小、長短排序。

      ★教師:這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服,褲子和鞋子都一樣大嗎?一樣長嗎?請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子,選好后就放在娃娃的下面。

      ★幼兒操作。

      4、活動評價。

      ★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確,是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。

    中班教案《我長大了》3

      一、設計意圖:

      隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大,幼兒對外界事物的認知也不斷增強,本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下,進一步感知自己心理及認知能力方面的發展,培養幼兒自主性及想象能力,激發幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。

      二、活動目標:

      1、結合幼兒的經歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷成長,引導幼兒對自身發展變化的興趣。

      2、鼓勵幼兒找出自己的優點,并且愿意在集體面前展現出來。

      3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足,增強自我意識。

      三、活動準備:

      1、每位小朋友小時候的照片和現在的照片各一張。

      2、PPT

      四、活動過程:

      1、通過看照片,使幼兒了解自己在漸漸地長大。

      (1)、帶領幼兒參觀照片展覽,邊看邊問照片上是誰?是什么時候的照片?

      (2)、組織活動,小的時候你是什么樣子?是誰把我們養大?現在你又是什么樣子?你學會了哪些本領?

      (3)請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。

      小結:小朋友們漸漸地在長大,學會了各種各樣的本領,那么你覺得你的哪些本領學得最好呢?

      3、鼓勵幼兒找找自己的優點,并且愿意在集體面前展示出來。

      (1)、教師和幼兒共同找找老師的優點,引起幼兒興趣,激發他們說說自己的優點。

      (2)、請幼兒說說自己的優點,并且勇敢地在集體面前展示出來。

      (3)、鼓勵幼兒愛清潔,講衛生。(讓平時能力較弱的.幼兒也有展示長處的機會,使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

      小結:每個小朋友都說了自己的優點,能勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

      4、找找自己的不足,鼓勵幼兒今后努力。

      (1)、請幼兒談談自己在關心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學習。

      (2)、鼓勵幼兒今后努力,爭取不斷進步。

      5、給幼兒觀看PPT

      (1)和幼兒一起欣賞從小到大的模樣。

      (2)讓幼兒說說自己長大的小趣事。

      (3)再讓幼兒上來表演小時候的模樣,學一學小時候是怎么說話的。

      五、課后反思:

      本次教學活動過程中,充滿了孩子們的歡笑聲。首先,孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友,當看到是自己的照片時候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜對了再站起來。其中,有兩個小朋友的照片連老師都沒有認出來,因為孩子們的變化確實太大了。

      大家還很喜歡的一個環節就是“表演小時候的我”,大家紛紛學嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音,還有的孩子學起了小時侯在床上爬,引起大家的歡笑聲。

    中班教案《我長大了》4

      時間活動目標:

      1讓孩子們知道他們長大后應該做自己的事。

      2、培養幼兒的自我服務意識。

      3、鍛煉幼兒的語言表達能力。

      重點難點:

      1、培養幼兒的自我服務意識。

      2教育孩子做自己的事。

      活動準備:

      故事、衣服、xx

      活動過程:

      1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個能夠自己的事情自己做,一個卻依靠父母......

      2設計問題(讓孩子明白長大后應該做自己的事情)

      (1)兩個孩子真正長大的故事。

      (2)為什沒說某某長大了?

      (3) 老師總結:長大后,他可以自己穿鞋、穿衣、吃飯。

      3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的`事情自己做)

      4、穿衣大賽。(體驗自我服務的樂趣)

      5、教師小結。

      活動反思:

      這個課堂的目標基本實現了,通過這個課堂,孩子們了解了張大應該做自己的事情。第五,各環節的穿衣比賽有些單調,準備工作要豐富。

    中班教案《我長大了》5

      活動目標

      1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化,理解成長的初淺的含義。

      2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

      3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

      活動準備

      ⒈了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化,理解成長的初淺的含義。

      ⒉能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

      ⒈收集幼兒小時候的照片和現在的照片制作成PPT。

      ⒉準備寶寶3個月時的錄像和2歲寶寶的生活錄像。

      ⒊準備幼兒小時候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。

      ⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號筆。

      ⒌制作關于教師自己《我長大了》的故事PPT。

      ⒍準備一個仿真的小寶寶。

      活動過程

      情景感知——————體驗理解——————遷移內化(我的身體在長大)(我的本領在變大)(我還會長大)

      一、導入

      教師:小朋友們,今天老師請來了一位小客人,你們看這

      是誰呀?(小寶寶)你們是從哪里看得出她是小寶寶呢?請小朋友們說一說。(請幼兒把看到的說出來)你們真仔細都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時候的樣子嗎?(出示幼兒小時候照片,激發興趣。)

      ⒈教師播放PPT,里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師:今天老師帶來了幾張照片,我們一起來看一看他們是誰?

      ⒉加深難度,播放幾張比較難認的照片請大家辨認。

      教師:接下去還有幾張,我們來看看是誰?“這些認不出來了吧,原來,我

      們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣,因為我們在慢慢長大。

      二、我們的身體在長大

      ⒈提供實物,幼兒觀察,操作,發現身體在長大。

      教師:我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了,是哪里不一樣了呢?我們來找一找。

      桌上有一些我們小時候用過的東西,你可以用這些東西來比一比,試一試,看我

      們到底哪些地方與小時候不一樣了?

      ⒉幼兒操作完,談談自己的發現。教師在大紙娃娃表格上進行記錄。

      教師:“你和小時候有哪些地方不一樣呢?”“怎么不一樣呢?”教師根據幼兒的

      回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范,以增加活動的趣味性。

      ⒊教師小結:我們都發現了,我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣,原來

      是我們的身體在長大、長高了。

      三、我的本領在變大。

      ⒈播放嬰兒錄像。

      教師:老師還帶來了一段錄像,請你來看看。提問:“這是一個才3個月大的小寶寶,她在干什么?為什么用奶瓶?為什么要媽媽抱?”(請小朋友回答)

      小結:原來寶寶還小,他什么都不會,沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。。

      ⒉播放2歲寶寶錄像。

      教師:我們來看看小寶寶在干什么?(播放視頻:小寶寶自己走路,有牙齒自己吃東西、還會講話,還會把想要的東西告訴大人)

      小結:小寶寶會說話了,會自己走路了,還會自己吃東西呢!她本領可是比幾個月大的小寶寶大多了。

      ⒊說說“我的本領變大了”

      教師:小朋友,你的本領比小時候大嗎?你有哪些本領比小時候大了呢?

      (出示PPT)我一起看看你們現在的照片跟小時候的樣子比比看。

      ⒋小結:瞧,我們和小時候相比,我們除了身體在長大,本領也在變大了。四、幼兒知道自己還會長大,學到更多的本領。

      教師:你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

      (一)談談我長大后的夢想。

      教師:老師有一個關于我長大的故事,你們想不想聽聽?(教師出示PPT講述)

      小朋友們聽完老師的故事,那你們是不是也有你自己長大的故事呢?回憶小時候的自己,和現在的自己,想想將來長大的自己。談一談長大后你的夢想是什么?(請幼兒說一說自己長大后想成為什么?)

      小結:原來,你們都有自己的夢想,老師希望你們不斷的努力,將來長大去

      實現你的夢想。

      五、結束活動

      請小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長大的故事,還可以說一說你長大后的夢想,你是想成為一名醫生?還是老師?還是音樂家等等……

      本次活動分成三個環節:情景感知(我的身體在長大)———體驗理解(我的本領在變大)———遷移內化(我還會長大)。導入環節,利用多種感官充分調動幼兒的活動積極性,在對比中感受長大后自己身體上的.變化。首先觀察小寶寶的特征,再觀看自己小時候的照片引入活動,激發幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺對比發現身體上的變化。其次,通過試穿小時候的衣服,使幼兒通過觸覺對比進一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。活動過程符合社會領域的活動特點

      活動反思

      量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做,在活動的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力,多種方式調動了幼兒活動的積極性。活動設計體現了由淺入深,由表及里、由行為到情感的循序漸進的過程。強調在游戲中運用對比的手段及自我評價與他人評價相結合的方式,使幼兒充分感受自己長大了各方面的變化。最后環節教師能夠引導鼓勵幼兒大膽地在集體面前說說長大后的愿望,知道每個人都有自己的夢想,建立最初的夢想。整節課幼兒非常的投入和愉快,教師表情生動有趣。投入的材料都是真實的、可操作的、充分調動了幼兒的已有生活經驗,教學的基本目標已達成,教學效果比較顯著。

    中班教案《我長大了》6

      【活動目標】

      1、畫畫長大的自己,能關注自己各部分的特征。

      2、體會自己在長大,為自己的成長而高興。

      【活動重點】

      把自己畫大。

      【活動難點】

      添畫各部分的`特征。

      【活動準備】

      三色卡紙人手一張、記號筆、范例。

      【活動過程】

      一、欣賞感知

      1、我們現在是小班朋友還是中班朋友呢?為什么會從小班升到中班?(體會我們在長大)

      2、觀察三張畫面,比較大小進行排列。

      (1)老師帶來了三張畫,排一排,我們是怎么長大的?

      (2)為什么這一張是“長大的我”?

      2、討論:怎樣可以把自己畫大呢?(頂天立地)

      小結:有大大的頭,大大的身體,粗粗的胳膊,粗粗的腿。要頭頂著天,腳踩著地,這樣才能把自己畫大。

      二、聯想創作

      1、在紙上畫個。(師示范:從上到下進行繪畫,在每個部分添畫細節。)

      2、檢查一下,長大的我是否健康。(檢查畫面,是否有遺漏)

      3、幼兒繪畫“長大的我”,師巡回指導。

      關注:

      1、幼兒是否把自己畫大。

      2、幼兒是否遺漏細節

      三、展現交流

      出示孩子的作品,猜猜“他是誰?他長大了嗎?”

    中班教案《我長大了》7

      設計意圖

      《我長大以后》是建構式課程“小鬼顯身手”主題中的一個美術活動。這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結構,通過繪畫細節表現不同職業的特征;以及通過這一活動讓幼兒萌發對未來的憧憬,描繪自己長大后的樣子。

      活動目標

      1.引導幼兒學畫不同職業的人,表現人物的動態和工作環境。

      2.發展幼兒的想象力和表現能力,創造性地畫出自己的理想。

      活動準備

      1.物質準備:各種職業圖片

      2.經驗準備:

      活動過程

      (一)預熱階段

      1.提問:你認識哪些人?他們都是干什么工作的`?

      2.你長大了想做什么樣的工作?為什么?

      (幼兒自由討論)

      (二)圖形刺激

      1.欣賞各種職業人物的照片。請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境,說說他們是干什么工作的?

      2.引導幼兒觀察不同人物的職業特征。重點講解職業特征較突出的。如:醫生、解放軍等。

      (三)創作表現

      1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現出來。

      2.作品要體現出自己在什么地方,干什么工作。

      3.請幼兒提出自己創作有困難的地方,讓大家一起幫助解決。

      (四)診斷作品

      1.教師從構圖、色彩等方面評價作品。

      2.請幼兒把自己的想法講給大家聽,教師及時記錄好創作的內容。

    中班教案《我長大了》8

      活動目標

      1、知道自己長大了,學會了很多本領,為自己的成長感到自豪。

      2、能大方自信地說出自己學會的本領。

      3、了解他人的本領和自己還沒有學會的本領,激發學習新本領的愿望。

      活動準備

      幼兒用書、彩筆。

      活動過程

      一、活動導入。

      ——教師請幼兒說一說,隨著年齡的'增加,自己發生了什么變化?(引導幼兒說說自己外貌體征的變化以及能做的事情等其他變化)

      二、活動過程。

      ——教師請幼兒想一想自己現在會獨立做什么事情。

      ——教師請幼兒兩兩一組,互相說一說,自己學會做什么事情?是怎樣學會的?

      ——教師請幼兒說一說自己的本領,說一說別人的本領。

      ——教師跟幼兒一起閱讀幼兒用書《我在逐漸長大》。

      ——教師請幼兒在自己已經學會的本領圖片旁邊畫上笑臉,請幼兒互相看一下,都學會了什么,并且鼓勵還沒有學會某項本領的幼兒,在日常生活中學習該項本領。

      三、活動總結。

      ——教師:小朋友們在漸漸長大,都學會了各種各樣的本領,當然,我們還有好多本領要學,希望小朋友們以后繼續多多努力,學會更多的本領,成為一個更棒的孩子!

      活動應變

      可以請幼兒準備自己小時候和現在的照片,在活動中請幼兒互相說說自己和他人的變化。

      活動延伸

      1、制定班級“我能行”條例,將目前幼兒可以做的事情列舉出來,請幼兒按照條例,激勵幼兒逐漸豐富自己的“本領”。

      2、跟幼兒一起將“我能做的事情”創編為兒歌,例:我會一個人睡覺,我會幫忙倒垃圾,我還會掃地抹桌子,我真棒!

      區角活動

      語言區:請幼兒提供自己做某件事情的照片,貼在該區域,鼓勵幼兒向其他幼兒大膽表達,展示自己的本領。

      科學區:讓幼兒記錄某一植物或動物的成長,感受植物或動物成長的過程。

      環境創設

      把幼兒提供的照片貼在班級主題墻上,讓幼兒相互了解,看看大家都學會了什么本領。

      家園同步

      1、鼓勵幼兒自主或協助家人做事情。

      2、制定成長畫冊(相冊),記錄幼兒成長變化。

      隨機教育

      在幼兒園日常生活中,給幼兒制定適當的任務如做值日生幫忙擦桌子、澆灌植物等。

    中班教案《我長大了》9

      設計理念:

      蘇霍姆林斯基曾經說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強,獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想,讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

      活動目標:

      1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。

      2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

      3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。

      重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養成良好的習慣。

      難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。

      活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

      活動過程:設計意圖:

      一、椅子哭了

      ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

      ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?

      ●你們能幫我洗個澡嗎?

      二、我來給你洗洗澡

      1、洗椅子

      ●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

      ●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

      2、交流

      你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

      3、總結

      ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

      ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

      ●椅子是我們的好朋友,我們還應該怎么更好地愛護它?

      三、送椅子“回家”

      ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護我噢!

      ●我們去看看小椅子干了沒有,我們帶小椅子一起回活動室吧!

      創設情景,幫助產生想幫助小椅子的欲望。

      開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

      幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達,發展幼兒的口語表達能力。

      結合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

      通過討論培養幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。

      活動《三只蝴蝶》教學研討

      陳:目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

      2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

      以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發讓孩子引發思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。

      王:目標中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的.。

      冰:我一問孩子就說分開來躲。

      王:這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

      吳:這個活動應該不是幫助,而是合理的解決問題。

      王:以前的價值觀和現在的價值觀的轉變,

      吳:能否把小朋友生活中的問題再現。

      陳:社會領域比較容易說教,

      丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

      沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。

      王:社會活動應該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。

      陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。

      王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節,花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

      丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現出的方式也就是

      沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。

      王:老教材和時代有些脫節,而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

      王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

      丹:相親相愛的角度能不能挖進去。

      吳:用生活的問題。

      王:不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。

    中班教案《我長大了》10

      活動目標

      1、觀察自己的變化,激發對自身的認識,增進對父母的親情。

      2、舉更多的例子來充分表明,讓幼兒明了自己一天天的長大。

      3、學念兒歌“我長大了”進一步激發幼兒成長的喜悅。

      4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

      5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      教學重點、難點

      1、學習的重點:讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

      2、學習的難點:幼兒兩兩相對比身高,說出來我比誰高,我比誰矮。

      活動準備

      1、兒歌“我長大了”

      2、準備字寶寶“長大”身高“

      3、幼兒小時候的照片與現在的照片對比

      活動過程

      1、幼兒先向老師說說自己小時候的故事,并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

      2、讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什么變化,如外貌、身高、并提問幼兒自己現在學會了哪些本領。

      3、跟幼兒洽談一年年的過去了,自己一天天的長大,告訴幼兒我現在長大了,要學會更多的知識,學會自己穿衣,自己洗臉,自己吃飯。

      4、教會幼兒,哪些是嬰兒時候的食品和用品,哪些是自己現在的食品和用品,讓他們清楚的區分,對比。知道自己真的成長了。

      5、長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮,這樣才能啟發幼兒用不同的工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比,嘗試從高到矮、矮到高排隊,這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識,又能認知自己長大了。

      6、學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

      7、告訴幼兒,這就是成長的過程。

      教學反思

      1、這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。

      2、能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的`意思,又能知道自己長高了,長大了。

      3、運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

      4、這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。

      開始部分 :放嬰兒啼哭的錄音后,問幼兒:小朋友,剛才你們聽到了什么聲音?:幼兒1:小孩的哭聲 幼兒2:是小弟弟的哭聲。教師:小朋友回答的真好,我們小朋友小時候也是這樣啼哭的,下面讓我們來看一看小朋友們小時候的照片,看看你能不能猜出相片上人是誰。

      基本部分 :

      1、教師出示幾張班里小朋友的照片,讓幼兒猜一猜。

      小結:對了這是我們班幾個小朋友小時候的照片,那么我們小朋友是怎樣長大的呢?引導幼兒進行談話:是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養我們長大的。

      2、比一比說一說自己與現在和過去的不同之處

      幼兒1 ;我比以前長高了。

      幼兒2:小時候的衣服和鞋子穿不上了。

      幼兒3:我還學到了本領,會唱歌了。

      幼兒4:我還會干活了。

      3、談話:小朋友你們現在已經上中班了,已經會干很多事情,這說明你已經長大了,下面我們來聽一首兒歌:別說我小。

      4、聽完兒歌后,講一講兒歌李說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語句回答。

      5、教師有表情的朗誦兒歌,讓幼兒跟學。(出示掛圖)

      別說我小

      媽媽你別說我小,我會穿衣和洗腳

      爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃

      奶奶你別說我小,我會給話把水澆

      現在我都要長大了,會做的事情真不少。

      6、教學三—五遍,幼兒基本就能學會。

      7談話:剛才小朋友們學得很認真,掌握的也很好,下面我們來欣賞說唱表演:別說我小。

      欣賞完以后,問幼兒:小朋友,你們喜歡嗎?下面,我們也隨音樂來動一動。

      8、在老師的帶領下,集體跟著音樂動一動。

      9、活動延伸:教育幼兒在家里,都要自己的事情自己做,教師在班級墻壁上建立一個記錄表,記錄幼兒在家做得事情,鼓勵幼兒與同伴分享。

      結束部分:隨音樂,做著放松活動走出教室,本節課結束。

    中班教案《我長大了》11

      活動內容

      重點領域 語言

      相關領域 藝術

      活動目標

      1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導幼兒發現自己已長

      高、長大。

      2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。

      3、 感受到成長帶來的快樂。

      重點、難點 重點:通過活動,發現自己已有的變化。

      難點:大膽在同伴面前交流自己活動中的.發現。

      活動準備 1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。

      2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

      活動過程

      一、看圖說話導入活動。

      教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現在有什么不同,兩三人結伴,”

      教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現在不同的地方。”

      二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談論各自的感想。

      三、故事:我長高了

      討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”

      四、和同伴比高矮

      1、兩人比高矮——身體站直背對背。

      2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著,身體站直背對背。

      3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?

      五、歌曲笑呀笑

      學唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節奏做動作模仿。

      活動延伸:我們會長高

      將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,

      按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。

    中班教案《我長大了》12

      活動目標:

      1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化,理解成長的初淺的含義。

      2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

      3、激發期盼長大愿意學習更多本領的情感。

      活動準備:PPT,幼兒小時候的照片、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

      幼兒小時候穿過的衣物、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆、排序卡和小圖片。

      活動過程:

      一、開始部分:導入。出示幼兒小時候照片,激發興趣。教師播放PPT,里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師:今天老師帶來了幾張照片,我們一起來看一看他們是誰?

      二、基本部分:

      1、加深難度,播放幾張比較難認的照片請大家辨認。教師:接下去還有幾張,我們來看看是誰?"這些認不出來了吧,原來,我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣,因為我們在慢慢長大。

      2、幼兒相互觀賞照片。教師:我們小朋友都帶來了自己小時候的照片,請你和你的朋友交換著看一看。

      3、我們的身體在長大。提供實物,幼兒觀察,操作,發現身體在長大。教師:我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了,是哪里不一樣了呢?我們來找一找。桌上有一些我們小時候用過的東西,你可以用這些東西來比一比,試一試,看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

      4、幼兒操作完,談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。教師:"你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的'身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范,以增加活動的趣味性。

      5、我的本領在變大。播放嬰兒錄像。提問:這是一個才幾個月大的小寶寶,她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"小結:原來寶寶還小,他什么都不會。

      6、幼兒知道自己還會長大,學到更多的本領。教師:你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

      三、結束部分:集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡,我們從小寶寶長到現在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺,然后撕掉背面的雙面膠,貼到相應的格子里。貼完后,可以請客人老師看一看對不對。

      活動延伸:布置"我長大了"心里角,鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

    中班教案《我長大了》13

      題目:

      《我長大了》

      設計意圖:

      《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長大,自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點,使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述,達到“我能說、我想說、我要說。”的目的。幫助幼兒樹立積極的自我意識,培養他們熱愛自己的情感,并且愿意在集體面前表現自己的特長,從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。

      教學準備:

      嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品,幼兒期使用的物件,用品,各行各業工作人員的圖片

      教學重點:

      1、通過多種方式發現自己長大了。

      2、從多方面討論了解自己學會的新本領。 3,欣賞自己的成長,樹立自信心。 教學難點:在集體面前能夠大膽表現自己的特長。

      教學目標:

      1、培養幼兒認真觀察畫面,大膽進行講述的習慣。

      2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。 3欣賞自己的成長,樹立自信心。

      活動過程:

      一、 出示圖片,發現自己的變化。

      1、出示嬰兒圖片,讓幼兒感知剛出生的`自己很小很小。 2、嬰兒期的用品展覽,感知自己很小很小。

      二、集體分享交流:

      1、出示幼兒期的圖片、用品,比較過去與現在自己的變化。(身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上) 2、說說長大后的自己學會了哪些新本領? 3、你長大了嗎?你能做些什么? 4、出示掛圖,大膽講述圖上的內容。

      三、討論交流:

      將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時候還會干什么?

      四、帶幼兒觀賞各行各業工作的人們的圖片,感知自己每天都在長大,感知不同行業人們的不同的本領。增加對各行業的敬佩之情。

      五、擴展:

      用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。

      活動反思:

      這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容,符合孩子的年齡特點,由于使用了孩子所熟悉的東西,所以孩子們都很感興趣,教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發言,鍛煉了孩子的語言表達能力,達到了預期的教學目的。但課堂最后一個環節,由于教師的應變能力有些差,沒有積極引導孩子,所以有些拖堂,影響了教學效果。

    中班教案《我長大了》14

      活動目標

      1.讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。

      2.培養幼兒自我服務和服務被人的意識。

      3.鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

      4.運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

      5.欣賞自己的成長,樹立自信心。

      重點難點

      1.培養幼兒的自我服務意識。

      2.教育幼兒自己的事情自己做。

      活動準備

      故事 鞋子(每人一雙)音樂(比賽時放)

      活動過程

      一、講故事《誰真的長大了》,激發幼兒興趣,引出課題。

      二、設計提問

      1、故事中的小朋友誰真的長大了?

      2、為是么說這個小朋友長大了?

      3、師小結:因為她能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯。

      三、組織幼兒分組交流,談談自己平時是怎么做的,自己是不是長大了。

      四、組織幼兒分組比賽(穿鞋子比賽),體驗自我服務的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

      五、教師小結,結束活動。

      教學反思

      在活動中,我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子,讓他們試一試,通過實際感受,孩子們知道自己的身體變化,使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了,從而增進了自我意識的發展。通過這此活動,我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察,及時發現幼兒的興趣點,并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言,用欣賞的眼光關注每一個孩子,使他們快樂健康團的成長。

      活動設計背景

      新的一年又到了,孩子們又長大一歲了。利用新的一年來引出我長大了,讓小朋友們知道新的一年到來,自己成長了,懂事了,聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事,并收集自己小時候的物品、玩具、照片,會發現自己與過去的相比有了很大的不同,可讓幼兒進一步感受到成長過程中,爸爸媽媽對自己的關心和愛護。

      活動目標

      1. 觀察自己的變化,激發對自身的認識,增進對父母的親情。

      2. 舉更多的例子來充分表明,讓幼兒明了自己一天天的長大。

      3. 學念兒歌“我長大了”進一步激發幼兒成長的喜悅。

      4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

      教學重點、難點

      1. 學習的重點:讓幼兒清楚的明了自己在一天天慢慢的長大。

      2. 學習的難點:幼兒兩兩相對比身高,說出來我比誰高,我比誰矮。

      活動準備

      1. 兒歌“我長大了”

      2. 準備字寶寶“長大”身高“

      3. 幼兒小時候的照片與現在的照片對比

      活動過程

      1. 幼兒先向老師說說自己小時候的故事,并收集自己小時候的物品、玩具、照片。

      2. 讓幼兒感知了與發現了自己現在與小時候相比有了什么變化,如外貌、身高、并提問幼兒自己現在學會了哪些本領。

      3. 跟幼兒洽談一年年的過去了,自己一天天的長大,告訴幼兒我現在長大了,要學會更多的知識,學會自己穿衣,自己洗臉,自己吃飯。

      4. 教會幼兒,哪些是嬰兒時候的食品和用品,哪些是自己現在的食品和用品,讓他們清楚的區分,對比。知道自己真的成長了。

      5. 長大的過程必須量身高、稱體重、比高矮,這樣才能啟發幼兒用不同的.工具、方法量一量身高。叫幼兒與自己的同伴比一比,嘗試從高到矮、矮到高排隊,這樣既可以使幼兒學到排序這方面的知識,又能認知自己長大了。

      6. 學念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。

      7. 告訴幼兒,這就是成長的過程。

      教學反思

      1.這節課的內容緊緊圍繞了我長大了這個環節來上,幼兒也能認知了自己在成長的過程。

      2.能以實際行動來表達自己在成長的環節,兩兩相對比,這樣既能讓幼兒學會高矮的意思,又能知道自己長高了,長大了。

      3.運用了對比的方式,拿嬰兒用品來與現在自己用的東西對比,更一步說明了幼兒的成長。

      4.這節課遺憾的是,幼兒沒有能玩游戲,如果加上一個游戲的話,更能表明長大這個環節,也能激發幼兒對這節課的興趣,使這節課更活潑,更生動化。

    中班教案《我長大了》15

      教學目標:

      1、通過認照片、看錄象、試衣服等教學,感受到自己的長大,增強觀察能力。

      2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

      3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

      4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      教學準備:

      1、幼兒小時侯的照片、錄象。

      2、各類嬰兒衣物等。

      教學重點難點:

      教學重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

      教學難點:能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

      教學設計:

      (一)情境感知:

      1、教師創設情景:以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現在長的不一樣呢,哪里不一樣?

      2、小結:我們長大了,頭發長長了,個子長高了,變瘦了,所以和小時候不一樣。

      (二)操作比較:

      1、小朋友都帶來了小時侯穿的.衣服,去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

      2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

      3、小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

      (三)觀察發現:

      1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

      2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

      3、小結:第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

      4、引導討論:你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

      5、小結:我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現在長大了會自己做各種事情,會希望小朋友們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。

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