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    小班教案

    時間:2025-07-20 10:41:14 小班教案

    有關小班教案范文集合5篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    有關小班教案范文集合5篇

    小班教案 篇1

      活動目標

      1.初步嘗試運用圖形和線條組合,大膽表現人物的主要特征和簡單情境。

      2.區分白天和黑夜,知道人們晚上都會做哪些事情。

      活動準備

      大背景,人手一份小背景,窗戶黃色紙若干,星星貼紙,膠水。

      活動過程

      一、情境導人

      1.(出示背景圖)晚上,在黑黑的夜空中,看看誰來了呀?

      2.月亮姐姐說:“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢?”

      二、示范講解

      1、第一扇窗

      月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第一扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第一扇窗戶)

      1)月亮姐姐看見了誰呢?(小弟弟)

      2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)

      3)月亮姐姐問小弟弟:“小弟弟,你好,你在干什么呀?”小弟弟說:“月亮姐姐,你好,我在玩汽車。”

      2、第二扇窗

      月亮姐姐和小弟弟揮揮手,又悄悄地來到了第二扇窗戶前,咚咚咚,咚咚咚,第二扇窗戶的燈也亮起來了。(翻出第二扇窗戶)

      1) 教師出示畫好的妹妹。

      2) 幼兒討論:小妹妹晚上在干什么呢?

      小結:晚上,小朋友們有的在玩玩具,有的在洗臉,有的在刷牙,還有的在睡覺。

      3、第三扇窗

      月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多,開心地跳起了圓圈舞,轉了一圈,她來到了第三扇窗戶旁,咚咚咚,咚咚咚,第三扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第三扇窗戶)

      1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?

      2)教師轉動豎著的人,變成躺著的人。

      3)我們和小弟弟一起對月亮姐姐說:“月亮姐姐,你好,我在睡覺!”

      月亮姐姐說:“弟弟,晚安!”

      弟弟說:“月亮姐姐,晚安。”

      三、幼兒創作

      情境:月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么,她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來,可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來,然后再想想晚上他們在干什么。

      1.引導幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現想象中的人物,并根據想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。

      2.教師巡回觀察幼兒作品,并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗,啟發幼兒大膽想象晚上大家都會做什么事情。

      3.提醒幼兒粘貼第三扁窗戶,并添畫窗戶里面的內容。

      4.發放星星貼紙,裝扮畫面。

      四、交流講評

      情境:月亮姐姐真高興啊,他看見屋子里面好多好多的小朋友,晚上做了許多開心的不

      一樣的事情,那么我們一起來告訴月亮姐姐我們在于什么好嗎?

      1.教師以對話的方式,讓幼兒在觀察作品畫面的基礎上,學說對話:

      教師問:小妹妹(小弟弟),你好,你在干什么呀?

      幼兒回答:月亮姐姐,你好,我在……

      2.小朋友,天已經很晚了,大家快去睡覺吧。大家晚安。

      活動解析

      在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中,我們設計了“月亮姐姐”這個活

      動。“白天和黑夜”的主題大目標是:有觀察太陽、月亮變化的興趣,區分白天和黑夜。為了讓幼兒能區分白天和黑夜,知道人們晚上都會做哪些事情,我們在活動中創設了這樣的情

      景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導人情境——她咚咚咚,咚咚

      咚,分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么,導入幼兒用繪畫的方式

      畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。

      小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現經驗,并能夠有意識地通過線條、圖形

      的'簡單組合表現事物的大致特征。于是,我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條

      組合大膽表現人物的主要特征和簡單情境。

      1.三扇窗的不同作用

      第一扇窗——觀察

      教師出示的范例是一個米羅畫的男孩,目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽

      車,引起幼兒對晚間游戲的聯想。

      第二扇窗——討論

      教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩,目的在于讓幼兒進行討論:小妹妹晚上睡前在干

      什么呢?從而延伸到晚上你們都會做些什么事情?為后面幼兒自己創作創造條件。

      第三扇窗——改變

      考慮到小班孩子都會從晚上聯想到睡覺,但對畫躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉動紙上的方向,讓幼兒發現變一變就將站立的人變成睡覺的人,吸引孩子畫睡覺的人的興趣。

      2.活動中教師的示范

      在今天的活動中,教師沒有示范如何畫人,而是一扇窗提供了米羅的畫,一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的'作品,他們的表現方式更貼近幼兒的理解,并轉變成自己的表現方式。

      對小班的美術活動,教師要不要示范和怎樣示范,這兩個問題常使教師疑惑,擔心若缺

      乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動,我在前期試教的時候,也曾嘗試著讓個別孩子上來畫

      三扇窗戶里面的人,很多孩子原來站在展示板前就不敢畫,變成我說一句他們畫一筆,時間花費了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形,很詳細地示范講解如何畫玩具汽車,又發現好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車,反而限制了幼兒的想象。經過討論,我們最終決定取消示范畫人,并在添畫小汽車時加快速度,使幼兒體會畫小汽車的輕松自在,從而愿意畫出各種自己喜歡的內容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導,如教師學畫幼兒的創意,讓孩子們覺得自己很了不起,老師也要學我的畫,又再現了更豐富的圖像表現方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”。現在,我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉,再也沒有人說:“老師我不會畫”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創意畫面。

    小班教案 篇2

      活動目標:

      1. 練習向指定方向跑,發展四散跑的能力,鍛煉腿部肌肉力量。

      2. 探索彩帶的多種玩法,發展創造力和想象力。

      3. 樂意與同伴一起參加游戲活動。

      4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

      5. 學習游戲的玩法及規則。

      活動準備:

      1. 知識準備:游戲前觀看藝術體操中的彩帶表演。

      2. 物質準備:紅、黃、藍、綠的彩帶若干,三種顏色的房子。

      活動過程:

      一、介紹材料

      1.出示彩帶,引起幼兒興趣,說說彩帶的顏色。

      2.幼兒自由選擇喜歡的顏色。

      二、自由探索玩彩帶

      1.引導幼兒用彩帶游戲,看哪一個小朋友玩得方法多,而且跟別人不一樣。

      2.幼兒玩彩帶,老師注意觀察幼兒的玩法,及時表揚玩得有新意的幼兒,并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。

      三、交流分享

      1.請幼兒說出自己的玩法并進行示范,其他小朋友學做,如放煙花、小蛇扭動等。

      2.幼兒繼續探索。(鼓勵幼兒與同伴合作:噴泉、跳龍舞、過彩橋、搭彩車等)

      四、彩帶飛舞

      1.幼兒再去拿一根跟自己手里顏色相同的彩帶,讓彩帶飛起來

      2.幼兒探索(跑、跳、甩、拋、轉等)

      3.交流分享:彩帶是怎么飛起來的?

      4.小結:剛才寶寶們想了很多種方法,彩帶飛的可漂亮了!你們有沒有發現,這樣飛像什么呀?(小鳥)

      五、游戲

      1.介紹游戲規則

      師:樹林里來了一只小貓,它想和小鳥們一起來捉迷藏,當小貓“喵喵喵”一出現的時候,小鳥們就要趕緊飛回家,小貓走了之后,小鳥就又能出來自由自在的飛了。

      看,這是紅顏色的.房子,是紅色小鳥的家;

      這是黃顏色的房子,是黃色小鳥的家;

      這是?顏色的房子,是?的家。

      2.幼兒聽口哨游戲。

      3.師小結

      六、放松活動

      師:小鳥們,把我們的翅膀舉高一點,輕輕地、慢慢地飛回我們的教室吧。

      老師自己手里也應該有彩帶

      可以讓幼兒選擇自己喜歡的方式飛。

      最后的放松運動應針對今天運動量最大的部位:手部進行放松。

    小班教案 篇3

      活動目標:

      1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感,了解樹葉和樹之間的親密關系。

      2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的.興趣和態度。

      3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

      4、提高幼兒思維的敏捷性。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動準備:

      幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

      活動過程:

      一、導入活動。

      師:小樹葉,老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽,好不好?

      二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

      1、師:小樹葉,快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的,不要找錯呀。

      2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?

      3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

      4、小樹葉,你們都找到媽媽了,真開心啊。快和媽媽摟摟、親親,說說話吧。你要對她說什么?

      三、總結。

      師:今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大,她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起,我們把小樹葉送回到媽媽身邊,和她們再見吧。以后我們再來看望你們!

    小班教案 篇4

      (一)活動名稱:快樂寶寶

      (二)活動目標

      1、教育幼兒能在生活中做一個快樂的寶寶。

      2、學習演唱歌曲,理解歌詞內容。

      (三)活動準備:

      1、歌曲寶寶的笑

      2、太陽、花朵、寶寶、蘋果圖片各一張。“暖暖、香香、甜甜、紅紅字卡”。

      3、羽毛一根。

      (四)活動過程:

      1、教師與幼兒玩“表情魔術”的游戲。

      提問:在玩魔術的.時候,她臉上表情有什么變化?(笑了)

      2、引出主題:

      3、請幼兒說一說還有什么時候會笑?你笑的動作、表情、做出來。

      4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。

      (1)教師演唱一遍,請幼兒聽歌里都有誰?(幼兒說,擺放卡片圖畫)

      (2)教師演唱第二遍,請幼兒手指卡片,注意聽他們是怎么笑的?

      (擺出字卡,并一一對應)

      (3)教師手指卡片圖畫,請幼兒說卡片圖畫并說字卡

      (幫助幼兒整理記憶歌詞)

      (4)教師演唱,幼兒可以作不同的動作,隨教師同唱。

      (5)在熟悉歌詞后,用不同的聲音演唱。

      5、小結:太陽、花朵、寶寶、蘋果今天和小朋友們玩得開心,那我們小朋友在生活中應該怎么樣?

    小班教案 篇5

      活動目標:

      1、學著仔細觀察畫面的細微處。

      2、通過操作,進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

      活動準備:

      ppt;盒子;眼罩;卡片等。

      活動過程:

      1、激發興趣

      (1)出示禮物盒,說說自己是否收到過禮物,是什么禮物。

      (2)這是誰要送禮物呢。引出故事《老鼠阿姨的禮物》

      2、引導觀察

      (1)老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢?(引導幼兒從動物的特征去猜測)

      (2)它們在干什么?(引導幼兒從動物的表情上、動態上加以理解)

      (3)老鼠阿姨送的.禮物,是什么?我們一起來猜猜,會是什么禮物呢?

      3、體驗操作

      (1)提問:它們在干什么?這樣做,小動物們還能知道盒子里的禮物嗎?

      (2)根據幼兒所說,分批嘗試。并記錄幼兒的猜測。

      (3)繼續觀察圖片

      小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;

      松鼠---手---摸;青蛙---嘴---嘗;(為什么要小心摸;嘗之前要問“可以嗎”)

      (4)突出理解身體這些部位的作用。

      4、完整欣賞故事

      5、游戲:變魔術

      分享盒子里的禮物

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