這個時候怎么說大班語言教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的這個時候怎么說大班語言教案，希望能夠幫助到大家。
這個時候怎么說大班語言教案1
一、活動目標：
1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白說適當的話讓人聽了愉快、舒服，提高語言表述能力。
2、培養幼兒大膽說、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣。
二、活動準備：
1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經常發生的沖突事件，分析幼兒發生沖突的原因，為幼兒學習解決策略提供幫助。
2、紙、筆。
3、語言磁帶。
三、活動重點：學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做。
四、活動難點：使幼兒明白說適當的話讓人聽了愉快、舒服，提高語言表述能力。
五、活動過程：
1、播放故事錄音，引出課題。
�。�1）辣椒小姐是一個舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的？
（2）為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢？
�。�3）番茄先生的.歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會很生氣；可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，也會很生氣；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。這個時候番茄先生和辣椒小姐應該怎么做才能讓對方知道呢？引導幼兒積極討論。
�。�4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了，結果怎么樣？
�。�5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說？
�。�6）后來，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個矛盾的？你覺得他們做得對不對？為什么？
2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。
3、激發幼兒討論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。
�。�1）幼兒根據排行榜中的問題，討論具體的解決策略。
�。�2）師幼共同整理、歸納討論結果。
六、活動反思：
故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節，在幼兒的生活也不乏詞現象，幼兒對故事非常感興趣，很快就激發了幼兒的求知欲。結合生活講述遇到的矛盾和沖突時，許多幼兒都能大膽表達，并通過集體討論說出了解決的辦法。通過活動幼兒學習并體驗了在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白適當的場合說適當的話讓人聽了愉快、舒服，提高語言表述能力。
這個時候怎么說大班語言教案2
活動目標
1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什么話、怎么做，使幼兒明白說適當的話讓人聽了愉快、舒服，提高語言表述能力。
2、培養幼兒大膽說、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣。
活動準備
1、課件-應該說些什么
2、紙、筆。
3、語言磁帶。
活動過程
一、播放故事錄音，引出課題。
1、辣椒小姐是一個舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。
番茄先生和辣椒小姐的一日作息時間是怎樣安排的？
2、為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢？
3、番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會很生氣；
可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，
也會很生氣；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。
這個時候番茄先生和辣椒小姐應該怎么做才能讓對方知道呢？引導幼兒積極討論。
4、番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了，結果怎么樣？
5、如果你是番茄先生、辣椒小姐你會怎么說？
6、后來，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個矛盾的？
你覺得他們做得對不對？為什么？
二、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。
三、激發幼兒討論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。
1、幼兒根據排行榜中的問題，討論具體的解決策略。
2、師幼共同整理、歸納討論結果。
故事《番茄先生和辣椒小姐》
辣椒小姐是位舞蹈家。番茄先生是位舞蹈家。他們住在同一棟樓。
番茄先生上午練歌，下午休息，晚上去表演。
辣椒小姐呢，她是上午休息，下午跳舞，晚上去表演。
他們常能在劇院碰到，可是從不理睬。這是為什么呢？
原來，番茄先生上午練歌的'時候，辣椒小姐正好在睡覺。番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會很生氣�？煞严壬⒉恢溃匀怀母�。
同樣，辣椒小姐下午練舞的時候，番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，都會很生氣�？衫苯沸〗悴⒉恢�，仍然跳她的舞。
終于有一天------辣椒小姐氣呼呼地下樓，因為走得太快，把腳給崴了。
番茄先生呢，因為爭吵時聲音太響，把喉嚨喊啞了。這下，他們都不能去表演了。
這一個月安靜極了。
番茄先生好了一點，就上街去，給辣椒小姐買了一雙漂亮的舞鞋。
辣椒小姐能走路了，也上街去，給番茄先生買了一只很帥的領結。
第二天，辣椒小姐在地板上鋪了一塊厚厚的地毯。番茄先生也把練歌-的時間改到了下午。從此，他們不但成了好鄰居，還經常合作表演節目，成了一對好搭檔。
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