【精選】大班數學教案4篇
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的大班數學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
2、復習9以內的數字、數數，并區分6與9。
活動準備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動過程：
一、看圖編電話號碼。
（1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）
（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼 583469583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什么電話號碼是不一樣的？
（數字排列的順序不同）
（2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？
（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）
相同的是什么？
（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）
（3）區分6和9
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（ 讓幼兒說出6的'圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關電話方面的知識
（1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數的。
（2） 你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）
（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）
四、給小動物編電話號碼
（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
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（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一
你編的電話是幾位數的。
活動結束：
把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
大班數學教案 篇2
活動目標
1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學會用計數的方法進行加法運算，初步學會觀察圖意，培養幼兒視圖和思維能力。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數卡兩套、1—10的.數字卡、點數卡
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節，農民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么？
幼兒自由發言（原來他們是在院子里摘蘋果呢）分別數一數兩只小兔手中蘋果的數量，并用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算
二、活動過程
教師出示一個長方框，玉米卡
1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個，找出相應的數字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個？并找出總數的數字卡
2.依照方法，將實物換成西紅柿，繼續練習
3.將實物卡換成點數卡，繼續練習
三、幼兒探索操作
1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么
2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數字寫在下變相對應的方框內，在數一數算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內
以下逐一進行教師巡回指導
四、結束活動
教師收書及整理工作
活動反思
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學教案 篇3
活動目標
1、學習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分數之間的關系。
2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
5的`4種分解圖各一張，數字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。
活動過程
一、導入。
出示掛圖
1、草地上來了幾只小雞？數一數。
2、小雞找不到家，引導幼兒幫忙分在兩個房間里。怎么分？說明要求和記錄方式。
二、幼兒操作，教師指導。
請幼兒說一說自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說一說是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。
三、師幼共同總結。
5可以分成幾和幾？有幾種分法？（請幼兒說說自己是怎樣分的），教師用數字將幼兒的分法記錄在黑板上。
5 5 5 5
∧ ∧ ∧ ∧
1 4 4 1 2 3 3 2
四、引導幼兒再次討論。
1、按照那種順序分容易看得清，又不漏掉？（一邊的數字從1開始，依次越來越大，每次增加1，另一邊的數字依次越來越小，每次減少1）。
2、引導幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。
5
∧
1 4
2 3
3 2
4 1
五、游戲《拍手對數》。
如教師說：對5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5；對5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5；邊拍手，邊對數，游戲繼續進行。
活動反思
數的組成是生活中的一個數學活動，具有探索性。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節教學活動，要注意幼兒原有的經驗，充分發揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進行探索、演練數的組成。在新要求與舊經驗中引領幼兒，讓幼兒學習、發現。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。
2、探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的`一些數學現象，感受其中的奧秘。
活動準備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份（汽車分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數字）、場地上貼有四種顏色的汽車標記。小鈴、教師用數字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。
1、看數字，夾夾子。教師任意出示一個10以內的數，幼兒按數在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。①教師任意敲鈴，鈴聲數在10以內，幼兒按鈴聲數夾夾子。②教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導幼兒發現有的小朋友給小夾子排的隊是有規律的。
3、鼓勵幼兒有規律地排序，并說一說是按什么規律給小夾子排序的。
4、啟發幼兒變換不同規律給夾子排隊。
四、游戲“開汽車”，練習分類、按數排序。
1、小夾子坐車。請幼兒手持汽車卡將相同數量的小夾子送上車，數量和車身上的數字相同。
2、汽車排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標記，并根據車身上的數字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
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